Paulo Freire menciona que, na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática, pois:

Segundo Lima e Santos(2007) se entendermos que identidade é um processo de construção, propõe-se que sejam criados tempos de convivência, da coordenação pedagógica com os professores, e nestes sejam possibilitadas/facilitadas, as alternativas de formação continuada de todos os educadores envolvidos nesta construção. De acordo com a esta afirmação podemos considerar que:

Um pedagogo recebeu a tarefa de montar um programa de formação e treinamento para os administradores da instituição em que atua. Ele estruturou o programa definindo que, ao final, os administradores desenvolveriam as seguintes capacidades, EXCETO