Ao fixar as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, a Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, dispôs, entre outros aspectos, sobre a educação em escola de tempo integral. Conforme indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, a jornada escolar em tempo integral requer

Avalie o que se afirma estar coerente com o documento Educação Integral: texto referência para debate nacional (Brasil, MEC, Secad, 2009) em relação ao tempo ampliado e/ou às iniciativas extraescolares para a promoção da educação integral.
i - o tempo ampliado é pouco relevante, pois a verdadeira educação integral ocorre dentro da sala de aula.
II - Objetivam dar conta apenas dos problemas que os alunos enfrentam devido ao baixo desempenho nos diversos sistemas de avaliação.
iii - a educação integral precisa atentar para as iniciativas educacionais extraescolares enquanto possibilidade de ampliação da formação sociocultural.
IV - O tempo de permanência na escola e as atividades extraescolares são essenciais para que os alunos adquiram hábitos, valores e conhecimentos necessários para exercerem sua cidadania plenamente.
Está correto apenas o que se afirma em

Considerando-se o conceito de “territorialização”, avalie o que se afirma sobre a relação entre Educação integral e o conceito de “cidade educadora”.
I - A concepção subjacente é a de que a cidade deve ser vista como um território educativo, ampliando as oportunidades de aprendizado para além dos limites físicos da escola.
II - A inclusão de atividades extraescolares e o tempo integral são medidas paliativas para resolver problemas de infraestrutura dentro da escola.
iii - o foco deve ser no currículo regular, desconsiderando-se a dimensão educativa do ambiente urbano.
IV - É preciso reconhecer o caráter educativo da comunidade, a partir de suas especificidades culturais, saberes, valores, práticas e crenças e estimular o diálogo constante com outras culturas.
Está correto apenas o que se afirma em

A educação integral é um conceito que busca promover o desenvolvimento global do estudante, abrangendo aspectos cog -nitivos, emocionais, sociais e físicos. Essa abordagem considera a formação do aluno não apenas como um receptáculo de conhecimento, mas como um ser integral que se desenvolve em várias dimensões. A implementação da educação integral envolve uma visão holística do processo educativo e a integração de diferente s áreas do conhecimento e práticas pedagógi -cas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A educação integral é um conceito que busca promover o desenvolvimento global do estudante, abrangendo aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos. Essa abordagem considera a formação do aluno não apenas como um receptáculo de conhecimento, mas como um ser integral que se desenvolve em várias dimensões. A implementação da educação integral envolve uma visão holística do processo educativo e a integração de diferentes áreas do conhecimento e práticas pedagógicas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

Avalie o que se afirma que Bezerra (2012) apresenta sobre os aspectos relacionados à educação integral.
i - a educação integral exige a implementação de um projeto pedagógico, a formação dos agentes educacionais e a disponibilização de infraestrutura e recursos necessários.
II - A participação dos educadores, dos educandos e das comunidades é essencial para ampliar os tempos e os espaços de formação nas escolas.
iii - a educação integral visa o acesso à educação pública; desse modo, são os professores que devem assumir a permanência e a aprendizagem dos alunos, pois depende deles a sua formação.
iv - a implantação da educação integral depende apenas das condições de partida de cada escola e rede de ensino, sem a necessidade de construção coletiva.
Está correto apenas o que se afirma em

Avalie o que se afirma sobre o tempo e o espaço na efetivação da Educação Integral.
i - o tempo é essencial para a educação integral, mas deve ultrapassar os limites físicos da escola.
ii - a educação em tempo integral deve focar em suprir as carências dos estudantes em termos de horários e atividades extracurriculares.
iii - o tempo é algo relevante quando se investe na relação com o saber, especialmente para as camadas populares.
IV - Assimilar, refletir, experimentar são alguns elementos necessários no processo de aprendizagem e requerem a dedicação de um tempo pedagógico.
Está correto apenas o que se afirma em

Avalie o que se afirma representar a real importância do tempo expandido na perspectiva de Educação integral.
I - Enfatizar a intencionalidade pedagógica voltada para a formação integral dos estudantes.
ii - Priorizar exclusivamente o tempo expandido na escola, negligenciando outras dimensões do processo educativo.
iii - Buscar proporcionar oportunidades e situações de aprendizagem significativas e emancipadoras, com uma intencionalidade pedagógica voltada para a formação integral dos estudantes.
IV - Propor um enfoque transdisciplinar que estimule os estudantes a desenvolverem diferentes dimensões por meio dos métodos, linguagens e códigos das diferentes áreas do conhecimento.
Está correto apenas o que se afirma em

O Programa Escola em Tempo Integral, instituído pela Lei n. 14.640, de 31 de julho de 2023, visa fomentar a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica, na perspectiva da educação integral. Coordenado pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação (MEC), o programa busca o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014 -2024, política de Estado construída pela sociedade e aprovada pelo parlamento brasileiro. Sobre o tema escola em tempo integral, considere as afirmações abaixo:
I – A perspectiva integral de educação pressupõe a ampliação do tempo deve se combinar com a expansão das possibilidades formativas para sujeitos complexos.
II – A proposta de escolas de tempo integral significa escolas convencionais com maior tempo disponível.
III – A ampliação do tempo escolar está baseada nas concepções clássicas ou conteudistas e multidisciplinares ou que se pretendem transdisciplinares.
IV – A educação integral do ser humano vai além do conhecimento e do domínio dos conteúdos escolares.
Está correto o que se afirma em:

Em relação ao compromisso exposto na BNCC com a educação integral, analise as assertivas abaixo: I. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global. II. Compreende a complexidade e a linearidade desse desenvolvimento. III. Compactua com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Quais estão corretas?

Avalie o que se afirma sobre os aspectos relacionados à concepção de Educação Integral, conforme Weffort, Andrade e Costa (2019).
i - a educação integral, para que contribua na formação de qualidade das camadas populares, requer focar na formação intelectual do ser humano, ficando os aspectos biológico-corporais, cognitivos, afetivos, sociais e culturais como complementares.
II - Um processo educativo integral trabalha de forma articulada, visando o desenvolvimento global do indivíduo, em vez de apenas focar no acúmulo de informações.
iii - a educação integral pressupõe a existência de um projeto coletivo compartilhado por estudantes, famílias, educadores, gestores e comunidades locais.
iv - a educação integral promove a equidade ao reconhecer o direito de todos e todas de aprender e acessar oportunidades educativas diferenciadas, sendo uma condição fundamental para combater as desigualdades educacionais.
Está correto apenas o que se afirma em

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral. Nesse sentido, o conceito de educação integral adotado refere-se à

São propostas didático-metodológicas educacionais para a Educação Integral:
I. ensino tradicional e avaliação somativa;
II. exclusão seletiva e padronização curricular;
III. centralidade no aluno e promoção da equidade
IV. currículo integralizado e diversificado.
Está correto o que se afirma somente em:

Assinale a única alternativa que apresenta uma característica da Educação integral e integrada.

O Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul está elaborado em consonância com a Base Nacional Comum Curricular, portanto reconhece e preconiza a educação integral. Considerando o documento estadual, sob qual princípio a escola integral deve se desenvolver?

Leia o texto abaixo, extraído da Base Nacional Curricular Comum (BNCC): A BNCC reconhece que [...] a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Significa, ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os como sujeitos de aprendizagem – e promover uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades. Além disso, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades. (BNCC, 2017) Considerando os aspectos da educação básica, o texto refere-se a:

A que se refere o conceito de educação integral adotado na Base Nacional Comum Curricular (2017, p. 14)?

A Educação Integral é uma concepção de ensino apoiada em um tripé: ampliação do tempo, reflexão sobre as aprendizagens oferecidas e extensão dos espaços onde elas acontecem. Marta Scarpato, professora (PUC -SP), destaca que, desde o século 18, já se acreditava e defendia que o ser humano deveria ser formado integralmente. "Nessa perspectiva, a escola teria o papel de propiciar um processo de ensino e aprendizagem visando não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também o social, o físico e o afetivo do aluno e de todos os envolvidos na Educação". Na prática, conceber uma instituição de ensino integral é ir além da ideia de que os estudantes podem aprender e desenvolver, durante mais tempo, habilidades e competências em disciplinas como Língua Portuguesa, História, Ciências etc. Esse tipo de escola vem para aumentar as diferentes possibilidades de aprendizagens, reafirmar o direito de todas as crianças e todos os adolescentes à Educação e ao acesso aos diversos conhecimentos. Nesse sentido, podemos afirmar que a Educação Integral contribui para:

A compreensão da jornada de trabalho dos professores, na perspectiva da Educação Integral, requer a inclusão de períodos de estudo, de acompanhamento pedagógico, de preparação de aulas e de avaliação de organização da vida escolar. A construção de uma proposta de Educação Integral pressupõe, dentre outras condições, um trabalho com introdução de novos conteúdos, EXCETO:

Segundo o programa Mais Educação – Passo a Passo, a Portaria Interministerial 17/2007 e o Decreto Presidencial 7.083/2010 integram as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) como estratégia:

De acordo com o programa Mais Educação – Passo a Passo, o ideal da Educação Integral traduz a compreensão: