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Prova Inspetor Educacional - Pref. Montes Claros/MG - SME
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Questão 1 de 21 Q1 da prova
Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 4.
Um homem de consciência
Chamava-se João Teodoro, só. O mais pacato e modesto dos homens. Honestíssimo e lealíssimo, com um defeito apenas: não dar o mínimo valor a si próprio. Para João Teodoro, a coisa de menos importância no mundo era João Teodoro. [...] Um dia aconteceu a grande novidade: a nomeação de João Teodoro para delegado. Nosso homem recebeu a notícia como se fosse uma porretada no crânio. Delegado, ele! Ele que não era nada, nunca fora nada, não queria ser nada, não se julgava capaz de nada… Ser delegado numa cidadinha daquelas é coisa seríssima. Não há cargo mais importante. É o homem que prende os outros, que solta, [...] que vai à capital falar com o Governo. Uma coisa colossal ser delegado [...]
LOBATO, Monteiro. Um homem de consciência . Disponível em: https://contobrasileiro.com.br/um-homem-de-consciencia-conto-de-monteiro-lobato/. Acesso em: 8 maio 2024. [Fragmento]

O trecho “Nosso homem recebeu a notícia como se fosse uma porretada no crânio” revela que João Teodoro

Questão 2 de 21 Q2 da prova
Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 4.
Um homem de consciência...

Quanto à tipologia textual, o texto é predominantemente

Questão 3 de 21 Q3 da prova
Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 4.
Um homem de consciência...

Releia o trecho a seguir:
“Honestíssimo e lealíssimo, com um defeito apenas: não dar o mínimo valor a si próprio.” As palavras destacadas no trecho apresentado foram flexionadas no grau

Questão 4 de 21 Q4 da prova
Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 4.
Um homem de consciência...

Releia o trecho a seguir:
“É o homem que prende os outros, que solta, [...] que vai à capital falar com o Governo.” Observe os termos em destaque no trecho apresentado e, considerando a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.

Questão 5 de 21 Q5 da prova
Leia o fragmento de uma canção de Zeca Baleiro para responder às questões de 5 a 7.

Tendo em vista o contexto apresentado na canção, a palavra “calcado”, no último verso, evidencia que

Questão 6 de 21 Q6 da prova
Leia o fragmento de uma canção de Zeca Baleiro para responder às questões de 5 a 7.

Releia o trecho a seguir:
“Com pitadas de arte nouveau pós‑surrealista” Assinale a alternativa em que o termo destacado segue a mesma regra de emprego do hífen que a palavra destacada no trecho apresentado.

Questão 7 de 21 Q7 da prova
Leia o fragmento de uma canção de Zeca Baleiro para responder às questões de 5 a 7.

Quanto à formação da palavra “barrococó”, no segundo verso da segunda estrofe, assinale a alternativa correta.

Questão 8 de 21 Q8 da prova
Leia o texto a seguir para responder às questões de 8 a 10.
A medicina é para os humanos...

Ao citar o médico e pintor português Abel Salazar, o autor do texto tem como finalidade

Questão 9 de 21 Q9 da prova
Leia o texto a seguir para responder às questões de 8 a 10.
A medicina é para os humanos...

Ao longo do texto, o autor utiliza uma estratégia de contraste cujo objetivo é

Questão 10 de 21 Q10 da prova
Leia o texto a seguir para responder às questões de 8 a 10.
A medicina é para os humanos...

Sobre a falta de amor citada no texto, assinale a alternativa correta.

Questão 11 de 21 Q12 da prova

Pedro está buscando terrenos para construir seu novo imóvel. Ele deseja que o terreno seja quadrangular e com lados medindo, pelo menos, 16 metros. Para atender a essas condições, o terreno escolhido por Pedro deve ter área de, no mínimo,

Questão 12 de 21 Q13 da prova

Elena comprou quatro presentes diferentes para entregar a suas sobrinhas: Ana, Bianca, Clara e Diana. Para fazer a entrega, Elena pede que elas façam uma fila, de modo que, uma a uma, as sobrinhas peguem um dos presentes disponíveis, respeitando a ordem da fila, até que sejam entregues os quatro presentes. De quantas maneiras diferentes é possível organizar a fila para a entrega dos presentes?

Questão 13 de 21 Q14 da prova

Fábio vende sucos naturais em sua barraca. Os sucos preparados com água são vendidos a R$ 8,00, enquanto os sucos preparados com leite são vendidos a R$ 10,00. Na última segunda-feira, Fábio vendeu 56 sucos ao todo, arrecadando, com essas vendas, R$ 500,00. Quantos sucos preparados com leite Fábio vendeu nesse dia?

Questão 14 de 21 Q15 da prova

Uma loja tem 6 impressoras 3D iguais, de modo que todas levam o mesmo tempo para imprimir um mesmo produto. Certo dia, um cliente fez um pedido de várias unidades de um produto, de modo que a produção foi igualmente dividida entre as máquinas, levando, ao todo, 150 minutos para concluir o trabalho, com as máquinas funcionando todas simultaneamente. No dia seguinte, o cliente retornou com exatamente o mesmo pedido, mas uma das máquinas estava quebrada, de modo que o pedido precisou ser igualmente dividido entre as cinco máquinas disponíveis. No segundo dia, quanto tempo foi necessário para concluir esse pedido, utilizando cinco máquinas simultaneamente?

Questão 15 de 21 Q18 da prova

Leia o texto a seguir.
É proibido qualquer trabalho a menores de _________ anos de idade, salvo na condição de aprendiz.

Questão 16 de 21 Q24 da prova

Considere que um estudante está utilizando o Microsoft Word para Office 365 para criar um documento. Qual das seguintes práticas é uma recomendação para melhorar a formatação e legibilidade do documento?

Questão 17 de 21 Q26 da prova

Ao analisar a trajetória da inspeção no cenário educacional brasileiro, Abreu (2012) constata que houve mudanças significativas nas funções desenvolvidas pelo inspetor escolar, mudanças essas que ocorreram entre tensões e conflitos devido às especificidades e complexidades do cargo. No contexto da gestão democrática da escola pública, o inspetor escolar deve trabalhar na perspectiva de

Questão 18 de 21 Q27 da prova

Ao realizar a visita de inspeção educacional regular em uma escola, uma inspetora leu o Termo de Visita anterior para relembrar as ações e orientações que desenvolveu na escola no último encontro. Em seguida, reuniu-se com a diretora da escola para obter informações gerais da gestão escolar e a orientou quanto à aplicação das normas referentes ao quadro de pessoal. Na sequência, reuniu-se com a supervisão pedagógica para acompanhar o monitoramento da aprendizagem dos estudantes, e com a secretária escolar para assegurar-se da autenticidade e fidedignidade da escrituração escolar. Além disso, reservou horário para atendimento a professores que desejassem com ela conversar. Ao término, lavrou o Termo de Visita, que foi lido e assinado pela diretora e por ela, inspetora educacional. Ao abordar a importância do inspetor escolar para a educação contemporânea, Figueiredo (2020) defende que esse profissional, a exemplo da atuação da inspetora educacional do caso apresentado, deve

Questão 19 de 21 Q29 da prova

Ao fixar as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, a Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, dispôs, entre outros aspectos, sobre a educação em escola de tempo integral. Conforme indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, a jornada escolar em tempo integral requer

Questão 20 de 21 Q32 da prova

Uma das atividades do inspetor educacional junto às escolas municipais de Montes Claros é assessorar e orientar a direção escolar na elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico e do Plano de Desenvolvimento da Escola. O Projeto Político-Pedagógico é um instrumento de gestão democrática que se caracteriza por

Questão 21 de 21 Q33 da prova

Na reunião pedagógica de uma escola municipal, alguns professores manifestaram sua discordância quanto à participação do segmento “família” no Colegiado Escolar. Eles argumentaram que o Colegiado é um órgão eminentemente pedagógico e que as famílias não possuem conhecimentos dessa natureza para exercer, com clareza, sua função. O diretor da escola e a equipe pedagógica, por sua vez, defenderam a perspectiva de que os órgãos colegiados da escola são mecanismos de construção da autonomia e da vivência democrática no interior da instituição e que, nesse contexto, a participação da família é fundamental. A posição defendida pelo diretor e pela equipe de gestão corrobora a perspectiva expressa por Lück, na obra “Concepções e processos democráticos de gestão educacional” (2006), uma vez que, para essa autora, os órgãos colegiados

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