Durante uma aula de Educação Física para crianças de 7 a 10 anos, o professor observa que os alunos já dominam os movimentos fundamentais e começam a aplicá-los em contextos de jogos simplificados, combinando habilidades como correr e chutar ou saltar e arremessar, mas ainda sem a precisão técnica e a especificidade de um esporte de alto rendimento. Segundo o modelo de desenvolvimento motor de Gallahue e Ozmun, em qual fase e estágio do desenvolvimento motor essas crianças predominantemente se encontram, e qual deve ser o foco do planejamento?

O ensino dos esportes coletivos evoluiu de abordagens estritamente tecnicistas para abordagens táticas e cognitivas. Sobre as metodologias de ensino e a relação entre técnica e tática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) O Método Analítico (ou Parcial) foca na execução do gesto técnico fora do contexto do jogo, partindo do pressuposto de que a soma das partes (fundamentos) levará ao domínio do todo (jogo), sendo criticado por desvincular a técnica da tomada de decisão. ( ) O modelo TGfU (Teaching Games for Understanding) propõe que o ensino deve começar pela compreensão da tática e das regras do jogo adaptado, criando uma necessidade no aluno de aprender a técnica para resolver os problemas apresentados pelo jogo. ( ) A tática individual refere-se às ações coordenadas de um grupo de jogadores para atingir um objetivo comum, enquanto a tática coletiva diz respeito à capacidade do jogador de decidir qual fundamento utilizar em uma situação de 1 contra 1. ( ) No Método Global (ou Situacional), o aprendizado ocorre através da prática do jogo (formal ou reduzido), onde as exigências técnicas, táticas, físicas e psicológicas são solicitadas simultaneamente, favorecendo a leitura de jogo. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A iniciação esportiva é um processo pedagógico que, se mal conduzido, pode levar ao abandono precoce do esporte (dropout) ou a prejuízos físicos e psicológicos. Assim, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: ( ) A especialização precoce é caracterizada pelo treinamento intenso e exclusivo de uma única modalidade antes da maturação adequada, podendo resultar em lesões por overuse, estresse psicológico e restrição do repertório motor. ( ) A diversificação esportiva na infância, que envolve a prática de várias modalidades, tende a favorecer uma vida esportiva mais longa e pode facilitar a transferência de habilidades motoras entre esportes. ( ) O princípio da multilateralidade na iniciação esportiva defende que o treinamento deve focar, desde o início, apenas nos gestos técnicos específicos da modalidade escolhida, para garantir a perfeição biomecânica. ( ) Competições formais com regras de adultos devem ser introduzidas o mais cedo possível, preferencialmente antes dos 8 anos, para que a criança desenvolva resiliência mental e acostume-se com a pressão da vitória. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

As aulas de Educação Física Escolar apresentam o propósito de levar o aluno a interagir, saber respeitar e conhecer seus limites de movimento, desenvolvidos através das atividades físicas, sempre de caráter lúdico e cooperativo. Através destas atividades lúdicas a criança aprimora de forma prazerosa várias habilidades, tais como; a psicomotricidade, coordenação motora grossa e fina, lateralidade, noções de espaço temporal, entre outras, essenciais ao seu amadurecimento. E se caracteriza, como a área do conhecimento que chamamos de cultura corporal, sendo o professor de Educação Física o responsável por:

A Educação Física Escolar tem um papel muito importante na formação dos jovens. Diferente de um clube de treinamento profissional, o principal objetivo das aulas de Educação Física na escola deve ser:

A Educação Física Escolar contribui de forma significativa para a saúde e o desenvolvimento do indivíduo. Para que esse aprendizado seja significativo, algumas orientações são feitas. Assinale a alternativa que indica uma orientação voltada para a Educação Física Escolar:

No planejamento de um ciclo didático voltado ao ensino de atividades rítmicas e expressivas, o professor de Educação Física de uma escola pública propôs a criação de coreografias a partir da exploração de movimentos corporais, sonoridades e expressões culturais diversas. Durante a atividade, alguns alunos questionaram se dançar seria apenas uma forma de lazer ou entretenimento. Considerando os fundamentos técnico-pedagógicos dessas práticas no contexto escolar, assinale a alternativa correta.

A prática de exercícios físicos durante a infância está relacionada a diversos benefícios para a saúde. Sobre os benefícios do exercício físico para escolares, assinalar a alternativa que preenche a lacuna CORRETAMENTE.

Em uma reunião com responsáveis, surge o caso de um estudante de 9 anos que treina cinco vezes por semana apenas uma modalidade, com foco em resultados competitivos e pouca vivência lúdica. A família pede recomendações da escola. À luz de princípios educacionais para a infância, a ação CORRETA é:

Nos grandes eventos esportivos transmitidos ao vivo, a lógica do “telespetáculo” impacta a prática pedagógica da Educação Física escolar. Sobre esse contexto midiático, assinalar a alternativa CORRETA.

Na Educação Física escolar, a utilização dos jogos e brincadeiras contribui para:

O lazer constitui-se como um campo multidimensional que vai além da simples ocupação do tempo livre, abarcando dimensões sociais, culturais e políticas que atravessam a prática profissional da Educação Física. Em um cenário de valorização crescente do consumo e do entretenimento, muitas vezes o lazer é reduzido a uma mercadoria, esvaziando seu potencial crítico e formativo. Nesse contexto, cabe ao profissional da área propor experiências significativas que promovam o desenvolvimento humano e a cidadania. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa correta.

Na perspectiva de reorientação e renovação dos modelos de abordagem do ensino dos esportes nas aulas de educação física em ação no contexto escolar, surgem novas abordagens para a didática desse conhecimento na escola. Sobre esse assunto, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

O esporte pode assumir diferentes papéis no ambiente escolar, contribuindo para o desenvolvimento de competências variadas. Assinalar a alternativa que melhor descreve essa função.

Ao refletir sobre o Projeto Político-Pedagógico, Veiga (2013) considera a igualdade como um dos princípios norteadores, a qual deve existir no ponto de chegada com a mediação da escola. Para compreender melhor esse debate na Educação Física, Knuth e Antunes (2021) discutem a relação entre práticas corporais/atividades físicas (PC/AF) e desigualdades brasileiras. Com base nessa descrição, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

Sobre a abordagem do conteúdo “dança” nas aulas de educação física, assinalar a alternativa que apresenta uma abordagem adequada, em níveis de complexidade de conteúdo e atividade, para o ensino e a aprendizagem da dança na educação infantil e nos três primeiros anos das séries iniciais do ensino fundamental.

A classificação dos esportes contribui para a organização didática dos blocos de conteúdos e favorece o processo de ensino-aprendizagem ao agrupar modalidades com lógica interna semelhante. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os esportes podem ser organizados em diferentes categorias. Considerando essa classificação, assinale a alternativa que apresenta somente modalidades pertencentes ao grupo dos esportes técnico-combinatórios.

Jogos e atividades lúdicas são ferramentas pedagógicas importantes na educação física escolar, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos. A respeito do uso de jogos e atividades lúdicas no contexto da educação física escolar, assinalar a alternativa CORRETA.

A elaboração de protocolos relativos à prática de exercícios físicos considera fortemente as respostas fisiológicas ao exercício. Nesse sentido, o “Guia de Atividade Física para a População Brasileira” (Brasil, 2021) apresenta um capítulo específico com recomendações para as aulas de Educação Física na escola. Com base nesse documento, analise as assertivas a seguir: I. Devem ser oferecidas, por semana, pelo menos três aulas de Educação Física de 50 minutos cada. II. As aulas devem incluir conteúdos que possibilitem experiências positivas e abordagens inovadoras para os estudantes. III. A Educação Física de qualidade deve ser obrigatória ao longo de todos os anos da Educação Básica, incluindo a Educação Infantil. Quais estão corretas?

Em uma turma do 6º ano, a professora deseja trabalhar handebol, mas identifica grande heterogeneidade: alguns estudantes nunca jogaram, outros apresentam domínio técnico, e o espaço disponível é metade da quadra. O objetivo é ampliar a compreensão do jogo, garantir participação e preservar o sentido pedagógico das aulas no currículo. Considerando a transformação didática do esporte no contexto escolar, a atitude CORRETA seria:

A utilização de brincadeiras africanas nas aulas de Educação Física é um dos modos de trabalhar jogos cooperativos e, ao mesmo tempo, valorizar a cultura afro-brasileira na escola. Segundo Débora Cunha (2016), é fundamental que os professores adotem posturas conscientes e educativas ao trabalhar com essas brincadeiras. Com base na autora, sobre a utilização de brincadeiras africanas pelos professores de Educação Física na escola, assinale a alternativa INCORRETA.

Considerando a situação descrita e os objetivos pedagógicos do ensino de lutas na Educação Física escolar, analise as atitudes que o professor deve tomar diante do comportamento de Pedro.

A perspectiva ampla de escola composta por professores, alunos, gestores, técnicos, pais, comunidade e associações, pode tornar esse espaço como ambiente de intervenção da promoção da saúde em diversos aspectos, sendo um deles, a atividade física regular. Analise as assertivas abaixo:
I. Atualmente, o aumento de problemas de saúde relacionados ao excesso de atividade física tem atingido jovens adultos e adolescentes, principalmente com doenças crônico-não transmissíveis (DCNT), tais como obesidade, diabetes, hipertensão, dislipidemia, dentre outros.
II. A pouca atividade física é decorrente de fatores sociais e educacionais, sendo esse último ainda plenamente indefinido o seu papel na escola via componente curricular educação física devido a embates epistemológicos, diversas vezes pouco produtivos.
III. O esporte é o principal conteúdo da educação física na escola. Desde a forte influência política e econômica entre as décadas de 1950 a 1990, esse conteúdo é fonte de instrumentalização pedagógica, científica e cultural.
IV. É evidente que há desportos convencionais e desportos pouco convencionais, no entanto, as aulas de educação física tende a fornecer aos alunos a oportunidade de conhecer a cultura de movimento de diferentes desportos, seja individuais e coletivos, radicais ou de tabuleiro, com ou sem acessórios.
É correto o que se afirma em:

Em um mundo cada vez mais influenciado pela mídia, a imagem do esporte é moldada e transmitida de diversas formas, moldando a percepção das pessoas sobre as práticas corporais e seus valores. A televisão, o cinema e as redes sociais, por exemplo, apresentam um recorte específico do esporte, muitas vezes idealizado e distante da realidade da maioria. Diante desse cenário, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual o papel da Educação Física na escola ao abordar o tema do esporte:

A avaliação na Educação Física escolar desempenha um papel fundamental no acompanhamento do desenvolvimento dos alunos. Ao planejar e executar atividades, o professor deve ter clareza sobre os objetivos a serem alcançados e os conteúdos a serem trabalhados. Considerando as particularidades da fase de desenvolvimento motor da segunda infância, caracterizada pela combinação de habilidades motoras básicas, assinale alternativa que mais se aproxima da importância da avaliação na Educação Física escolar para crianças em fase de combinação de habilidades motoras básicas:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a Educação Física escolar deve se afastar da ênfase exclusiva em aptidão física e rendimento, adotando uma abordagem mais abrangente. Qual das alternativas a seguir reflete melhor essa mudança de enfoque?

O professor Marcos observou que, em sua turma do 4º ano, alguns alunos já demonstravam preferência por apenas um tipo de esporte, enquanto outros ainda não haviam encontrado uma atividade de que gostassem. Preocupado com a possibilidade de especialização precoce e seus efeitos negativos, ele decidiu implementar um programa de atividades recreativas diversificadas, que incluía uma ampla gama de esportes e jogos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): (__) A especialização precoce em um único esporte pode levar a lesões por uso excessivo e esgotamento psicológico. (__) A diversificação de atividades esportivas é benéfica para o desenvolvimento físico, mas não para o desenvolvimento cognitivo. (__) Expor os alunos a uma variedade de esportes e jogos pode promover um desenvolvimento físico e psicológico mais equilibrado. Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja CORRETA:

Considerando a garantia do acesso dos alunos às práticas da cultura corporal, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: educação física, em Linguagem do Movimento Corporal, assinale “V” se verdadeiras ou “F” se falsas ( ) A Educação Física como uma área de conhecimento da cultura corporal de movimento e a Educação Física escolar como uma disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir dos jogos, dos esportes, das danças, das lutas e das ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida. ( ) Trata-se, portanto, de localizar em cada uma dessas modalidades (jogo, esporte, dança, ginástica e luta) seus benefícios humanos e suas possibilidades de utilização como instrumentos de comunicação, expressão de sentimentos e emoções, de lazer e de manutenção e melhoria da saúde. E a partir deste recorte, formular as propostas de ensino e aprendizagem da Educação Física escolar. ( ) A Educação Física escolar deve dar oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos. Cabe assinalar que os alunos portadores de necessidades especiais não podem ser privados das aulas de Educação Física. ( ) É fundamental também que se faça uma clara distinção entre os objetivos da Educação Física escolar e os objetivos do esporte, da dança, da ginástica e da luta profissionais. Embora sejam uma fonte de informações, não podem transformar-se em meta a ser almejada pela escola, como se fossem fins em si mesmos. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para adolescentes com sobrepeso, qual das estratégias a seguir seria a mais indicada em um programa de Educação Física escolar, visando a promoção da saúde e adesão a longo prazo?

No contexto da Educação Física escolar, o processo de ensino e aprendizado em relação à área de conheci- mento Jogo, deve ser construído tomando: