Podemos afirmar ser o raio de uma roda com 1 metro de diâmetro:

A escola Criarte está organizando uma exposição educativa sobre formas geométricas para alunos do ensino fundamental. A exposição tem o objetivo de ensinar as crianças sobre diferentes formas, suas características e propriedades, usando exemplos e atividades interativas. Durante a fase de planejamento, a professora Mariana preparou uma lista de formas geométricas para exibir e pediu que os alunos pensassem sobre as semelhanças e diferenças entre elas. Qual dos itens a seguir é diferente dos outros?

Se um terreno tem uma largura de 10 metros e um comprimento de 15 metros, qual é a sua área em metros quadrados?

Assinale a resposta correta. Uma mediatriz é:

Se um quadrado e um retângulo têm o mesmo perímetro, então é sempre correto afirmar que:

Um heptágono é um polígono regular que tem quantos lados iguais?

Um mosaico de quadrados será desenhado em uma parede retangular de 3,6 m de largura por 2,6 m de altura. Os quadrados serão pintados, cada um de uma cor diferente. Eles serão desenhados sem sobreposição e sem deixar nenhuma sobra de espaço entre eles. O número de quadrados será no mínimo igual a

Uma figura geométrica possui exatamente 3 lados. Sabe-se que 2 desses lados são iguais. Nessas condições, pode-se afirmar que a figura geométrica descrita é um

Um eletricista enrolou num carretel fio de 1,5 mm2 de área de seção reta, o que se sabe é que o carretel tem um eixo com 20 mm de diâmetro e que ele deu 100 voltas no carretel com o fio, assim desprezando o diâmetro do fio, poderemos fazer uma extensão com o cabo fase e cabo neutro com aproximadamente:

Sobre os conhecimentos sobre comprimento, área, volume e abertura de ângulo como grandezas associadas a figuras geométricas, analise as afirmativas a seguir: I. O comprimento é uma grandeza associada a figuras geométricas unidimensionais, como segmentos de reta e circunferências. II. A área é uma grandeza associada a figuras geométricas bidimensionais, como quadrados, retângulos e círculos. III. O volume é uma grandeza associada a figuras geométricas tridimensionais, como cubos, prismas e cilindros. IV. A abertura de ângulo é uma grandeza associada a figuras geométricas tridimensionais, como cones e pirâmides. Assinale a alternativa correta:

Observe a planta da escola na imagem a seguir: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/matematica-formas-geometricas-planta-simples/ As medidas dos prédios e da quadra são: Pavilhões 1 e 2 de sala de aula: 15m x 35m cada, Quadra 36,57m x 18,29m e Administração: 16m x 16m. Assinale a alternativa correta:

Uma técnica para garantir o ângulo de 90 graus entre duas paredes é comumente chamado de esquadro. Uma possibilidade de verificar o esquadro de uma parede é criar, a partir de um vértice da parede, um ponto a 0,8 metros do vértice em uma parede e outro ponto a 0,6 metros do vértice, porém na outra parede. Ambos os pontos devem ser marcados afastando do vértice horizontalmente. A parede estará no "esquadro", isto é, com ângulo de 90º graus, somente se a distância entre os dois pontos for igual a:

Um arquiteto está projetando um jardim quadrado para um cliente. Cada lado do jardim tem 15 metros de comprimento . Qual é a área total desse jardim?

Qual é a definição correta de metragem linear?

No condomínio que Josué mora tem uma quadra com 19 metros de comprimento e 14 de largura, onde ele caminha dando 20 voltas por dia. De acordo com o perímetro da quadra, qual é a distância que ele percorre?

Sabendo que a frigideira de Ana Luiza é circular e sua área mede 803,84 cm2, qual é o diâmetro dessa frigideira? Utilize π=3,14.

Um clube vai utilizar uma área quadrada para construir uma piscina de 12m x 12m. Ao redor da piscina será instalado um piso antiderrapante. No projeto que o instalador recebeu consta apenas a área a ser coberta com o piso antiderrapante no total de 52m². Sabendo que a largura de cada lado da calçada ao redor da piscina se mantém constante, qual a medida da largura desta calçada?

Luciana fez um forro para a parte superior do seu colchão que tem 1,4 m de largura e 1,8 comprimento. Quanto mede o tecido usado?

O procedimento de desenho geométrico que divide segmentos de reta de medidas quaisquer em duas partes iguais, com o uso do compasso, se chama:

Um estudante de Agronomia obteve uma imagem de satélite de uma área de uma fazenda do Município de Campos de Júlio. Na figura abaixo, o quadrilátero ABDE representa essa imagem, que foi inscrito no retângulo ACDF. Algumas medidas são dadas:

A partir dessas informações, assinale a alternativa que apresenta a medida da área, em km², que essa imagem do satélite representa.

Para construir um galinheiro, foi cercado com tela um espaço retangular de 4 metros de comprimento por 3 metros de largura. A quantidade total de tela, em metros, utilizada para a construção foi:

No caso das locações da obra utilizamos a relação do triângulo retângulo que são medidas marcadas em alinhamento nas proporções de:

A área externa de uma residência tem formato retangular com 3 metros de largura e 5 metros de comprimento. Pretende-se recobrir essa área com ladrilhos quadrados com 14 cm de lado. Assinale a alternativa que represente corretamente quantos ladrilhos serão utilizados para recobrir toda essa área.

Um terreno retangular tem uma largura de 10 metros. Se a área total do terreno é de 150 metros quadrados, qual é o comprimento do terreno?

Ao mergulhar totalmente uma bolinha esférica e maciça num recipiente cilíndrico que contém água, o nível do líquido sobe 2,25 cm. Sabendo que o raio do cilindro é 4 cm, então o raio da bolinha vale, em cm:

Um cilindro reto tem raio da base medindo x – 2 e altura medindo 3x. Qual dos polinômios abaixo expressa o volume desse cilindro? Utilize π = 3.

O pensamento geométrico desenvolve-se inicialmente pela visualização: as crianças conhecem o espaço como algo que existe ao redor delas. As figuras geométricas são reconhecidas por suas formas, por sua aparência física, em sua totalidade, e não por suas partes ou propriedades. Por meio da observação e experimentação elas começam a discernir as características de uma figura, e a usar as propriedades para conceituar classes de formas. Os objetos que povoam o espaço são a fonte principal do trabalho de exploração das formas. O aluno deve ser incentivado, por exemplo, a identificar posições relativas dos objetos, a reconhecer no seu entorno e nos objetos que nele se encontram formas distintas, tridimensionais e bidimensionais, planas e não planas, a fazer construções, modelos ou desenhos do espaço (de diferentes pontos de vista) e descrevê-los. O texto acima está relacionado:

Um quadrado e um círculo possuem a mesma área. Sabendo-se que o raio do círculo é 5 cm, o lado do quadrado será

“Consiste em uma intersecção entre duas retas paralelas e transversais que formam segmentos proporcionais. É determinado pela intersecção entre retas paralelas e transversais, que formam segmentos proporcionais.” A afirmação refere-se a:

A figura a seguir representa um losango de área total 40m². Sabe-se que sua diagonal menor tem 8 metros de comprimento. Desta forma, é CORRETO afirmar que sua diagonal maior, representada pela letra “D”, corresponde a: