Prefeitura de Sacramento - MG
Notícia: 94 vagas para a Prefeitura de Sacramento - MG
PREFEITURA MUNICIPAL DE SACRAMENTO
ESTADO DE MINAS GERAIS
EDITAL 001/09
O Município de Sacramento-MG torna Público que estarão abertas, no período a seguir indicado, inscrições para Processo Seletivo Simplificado a fim provimento dos empregos públicos do Quadro de Pessoal, com número de vagas inicial estipuladas nos termos das Leis nºs. 696/99, 975/05, Decreto 180/02, demais legislações pertinentes e normas estabelecidas neste edital.
CONDIÇÕES GERAIS
1 DOS EMPREGOS PÚBLICOS/ESPECIALIDADES E OUTROS DADOS
Os empregos públicos, a remuneração mensal, jornada de trabalho e escolaridade, estão previstas na Lei Municipal 954/05 e ainda os requisitos exigidos são os expostos abaixo:
I. Auxiliar de Serviços Gerais de Escola
1. Remuneração : R$ 465,00;
2. Vagas: 20 (vinte);
3. Pré-requisito: Alfabetizado;
4. Jornada de trabalho: 40 horas semanais.
II. Auxiliar Administrativo I de Escola
1. Remuneração : R$ 553,29;
2. Vagas: 02 (duas);
3. Pré-requisito: Ensino Médio Completo;
4. Jornada de trabalho: 40 horas semanais
III. Professor de Educação Básica I
1. Remuneração : R$ 465,00;
2. Vagas: 50 (cinqüenta);
3. Pré-requisito: Ter curso de habilitação específica em Normal Superior, Veredas ou Pedagogia;
4. Jornada de trabalho: 24 horas semanais
IV. Professor de Educação Básica II - Matemática
1. Remuneração : R$ 6,74 hora/aula;
2. Vagas: 05 (cinco);
3. Pré-requisito: Possuir Curso Superior específico (licenciatura plena);
4. Jornada de trabalho: 24 horas semanais
V. Professor de Educação Básica II - Educação Física
1. Remuneração : R$ 6,74 hora/aula;
2. Vagas: 03 (três);
3. Pré-requisito: Possuir Curso Superior específico (licenciatura plena);
4. Jornada de trabalho: 24 horas semanais
VI. Professor de Educação Básica II - Educação Artística
1. Remuneração : R$ 6,74 hora/aula
2. Vagas: 01 (uma);
3. Pré-requisito: Possuir Curso Superior específico (licenciatura plena);
4. Jornada de trabalho: 24 horas semanais
VII. Professor de Educação Básica II - Biologia/Ciências
1. Remuneração : R$ 6,74 hora/aula;
2. Vagas: 03 (três);
3. Pré-requisito: Possuir Curso Superior específico (licenciatura plena);
4. Jornada de trabalho: 24 horas semanais
VIII. Professor de Educação Básica II - Geografia
1. Remuneração : R$ 6,74 hora/aula;
2. Vagas: 02 (duas);
3. Pré-requisito: Possuir Curso Superior específico (licenciatura plena);
4. Jornada de trabalho: 24 horas semanais
IX. Professor de Educação Básica II - História/Filosofia/Sociologia
1. Remuneração : R$ 6,74 hora/aula;
2. Vagas: 04 (quatro);
3. Pré-requisito: Possuir Curso Superior específico (licenciatura plena);
4. Jornada de trabalho: 24 horas semanais
X. Professor de Educação Básica II - Português
1. Remuneração : R$ 6,74 hora/aula;
2. Vagas: 04 (quatro);
3. Pré-requisito: Possuir Curso Superior específico (licenciatura plena em letras);
4. Jornada de trabalho: 24 horas semanais
2. DO REGIME JURÍDICO: Celetista.
3. DOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIAS
3.1. Às pessoas portadoras de deficiência que pretendam fazer uso das prerrogativas que lhes são facultadas no inciso VIII do artigo 37 da Constituição Federal, e para fins do artigo 37 do Decreto Federal 3298/99, é assegurado o direito de inscrição para os empregos públicos em Processo Seletivo Simplificado, cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras. O candidato portador de deficiência concorrerá a todas as vagas existentes, sendo reservado o percentual de 5% (cinco por cento) em face da classificação obtida, a não ser para os empregos públicos que ofereçam somente uma vaga.
3.2. Consideram-se pessoas portadoras de deficiência aquelas que se enquadram nas categorias discriminadas no artigo 4º do Decreto Federal 3298/99 com as alterações introduzidas pelo artigo 70 do Decreto nº 5.296, de 2 de dezembro de 2004.
3.3. Na falta de candidatos aprovados para as vagas reservadas a deficientes, estas serão preenchidas pelos demais concursados com estrita observância da ordem classificatória.
3.4. Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscreverem no presente Processo Seletivo Simplificado, desde que as deficiências de que são portadoras sejam compatíveis com as atribuições do emprego público e declarado no ato da inscrição.
3.5. As pessoas portadoras de deficiência, resguardadas as condições especiais previstas no Decreto Federal 3298/99, particularmente em seu artigo de nº 40, participarão do Processo Seletivo Simplificado em igualdade de condições com os demais candidatos, no que se refere ao conteúdo das provas, à avaliação e aos critérios de aprovação, ao horário e local de aplicação das provas, e à nota mínima exigida para todos os demais candidatos. Os benefícios previstos no referido artigo, parágrafos 1º e 2º, deverão ser requeridos por escrito, durante o período das inscrições, via SEDEX, ao CENTRO DE CONSULTORIA E TREINAMENTO LIBERTAS.
3.6. O candidato inscrito como portador de deficiência deverá comunicá-la especificando-a na ficha de inscrição e, no período das inscrições, e encaminhar via Sedex ou Aviso de Recebimento (AR), ao CENTRO DE CONSULTORIA E TREINAMENTO LIBERTAS à Av. Luiz Paulo Franco 500, 13º andar - B. Belvedere - CEP 30320.570, em Belo Horizonte:
a) Laudo Médico atestando a espécie e o grau ou nível da deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doença - CID, bem como a provável causa da deficiência, inclusive para assegurar previsão de adaptação da sua prova;
b) Solicitação de prova especial em Braile ou Ampliada.
3.6.1. Aos deficientes visuais (cegos), serão oferecidas provas no sistema Braile e suas respostas deverão ser transcritas também em Braile. Os referidos candidatos deverão levar para esse fim, no dia da aplicação da prova, reglete e punção podendo, ainda, utilizar-se de soroban.
3.6.2. Aos deficientes visuais (amblíopes) serão oferecidas provas ampliadas, com tamanho de letra correspondente a corpo 24.
3.6.3 Não serão considerados como deficiência os distúrbios de acuidade visual passíveis de correção simples do tipo miopia, astigmatismo, estrabismo e congêneres.
3.7. Os candidatos que não atenderem os dispositivos, dentro do prazo do período das inscrições, mencionados no:
Item 3.6 "A" - serão considerados como não portadores de deficiência.
Item 3.6 "B" - não terão a prova preparada, seja qual for o motivo alegado, estando impossibilitados de realizar a prova.
3.8. A publicação do resultado final do Processo Seletivo Simplificado será feita em duas listas, contendo a primeira, a pontuação de todos os candidatos, inclusive a dos portadores de deficiência, e a segunda somente a pontuação destes últimos.
3.9. O candidato portador de deficiência que, no ato da inscrição não declarar essa condição, não poderá impetrar recurso em favor de sua situação.
3.10. Será excluído da lista de deficientes o candidato cuja deficiência, assinalada na ficha de inscrição, não se constate.
3.11. A 1ª (primeira) admissão de candidato classificado portador de deficiência deverá ocorrer quando da 10ª (décima) vaga de cada emprego público contemplado neste Edital. As demais admissões ocorrerão na 30ª (trigésima) vaga, 50ª (qüinquagésima) vaga e assim por diante, durante o prazo de validade deste Processo Seletivo Simplificado. Para tanto será convocado candidato portador de deficiência melhor classificado no emprego.
4. DAS CONDIÇÕES PARA A INSCRIÇÃO
4.1 Ser brasileiro nato ou naturalizado.
4.2 Estar em dia com as obrigações eleitorais.
4.3 Estar em dia com as obrigações militares, se do sexo masculino.
4.4 Ter, na contratação, idade mínima de 18 (dezoito) anos completos.
4.5 Possuir a qualificação exigida para o emprego público pretendido na contratação.
5. DAS INSCRIÇÕES
5.1 Locais:
a) Em Sacramento: Na Sede da Prefeitura Municipal à Pça. Monsenhor Saul Amaral 512.
b) Na sede do Centro de Consultoria e Treinamento Libertas em Belo Horizonte à Av. Luiz Paulo Franco 500, sala 1305 - B. Belvedere - CEP 30320.570.
5.1.1 Pela internet, no site www.libertas-mg.com.br
5.2 Período: De 05 a 15 de maio de 2009, exceto aos sábados, domingos e feriados.
5.3 Horário: De 08:00 às 11:30 e de 13:00 às 17:00 horas.
5.4 Documentação exigida: O candidato deverá pagar a taxa referente ao emprego público pretendido e apresentar os seguintes documentos, pessoalmente ou por procurador:
a) Requerimento de Inscrição corretamente preenchido (em modelo fornecido no local da inscrição), no qual declare atender às condições exigidas para a inscrição e submeter-se às normas expressas neste Edital, juntamente com o recibo de depósito do valor da inscrição do cargo, na conta corrente do Centro de Consultoria e Treinamento Libertas, nº 85 18-9, Agência 3294-8, Banco do Brasil.
b) Fotocópia legível e identificável (frente e verso) da Carteira de Identidade ou documento equivalente, de valor legal. São considerados documentos de identidade para efeito deste Processo Seletivo Simplificado unicamente as carteiras e/ou cédulas de identidade expedidas pelas Secretarias de Segurança Pública; pelas Forças Armadas, pelo Ministério das Relações Exteriores, pelas Polícias Militares, pelos Corpos de Bombeiros Militares a seus servidores; Passaporte; Certificado de Reservista; carteiras funcionais do Ministério Público; além das carteiras expedidas por Ordens ou Conselho de Classe que, por lei federal, valham como documento de identidade/identificação, como por exemplo, as do CRE, CRC, CRA, CREA, OAB, Carteira de Trabalho e Previdência Social - CTPS, bem como Carteira Nacional de Habilitação (com fotografia na forma da Lei n.º 9.503/97).
c) Será admitida inscrição via Internet, no endereço eletrônico www.libertas-mg.com.br, solicitada no período de inscrição até às 20:00 horas do último dia, observado o horário oficial de Brasília - DF.
As inscrições efetuadas via Internet somente serão acatadas após o lançamento do valor da taxa de inscrição, na conta corrente do Centro de Consultoria e Treinamento Libertas, nº 8518-9, Agência 3294-8, Banco do Brasil. Se o pagamento for efetuado em cheque, a inscrição somente poderá ser confirmada após este ser compensado.
d) Quem optar pela inscrição na internet, após as providências descritas no item acima, é obrigatório ao candidato :
- o envio, via fax, do comprovante do depósito da taxa de inscrição contendo nome e a informação do emprego público pretendido, no número 0.XX.31.2127.04.82;
- o envio de cópia do referido recibo de depósito e ainda fotocópia da carteira de identidade ou documento equivalente. Postar no CORREIO até o último dia da data de inscrição prevista neste edital IMPRETERIVELMENTE para o endereço Av. Luiz Paulo Franco 500, sala 1305 - B. Belvedere - CEP 30320.570- Belo Horizonte - Minas Gerais, sob o título "PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO - PREFEITURA MUNICIPAL DE SACRAMENTO- 2009".
Não serão acatadas inscrições cujo pagamento tenha sido efetuado em desacordo com as opções oferecidas no procedimento de inscrição via Internet, qualquer que seja o motivo alegado.
A taxa de inscrição paga em desacordo com o estabelecido neste edital não será devolvida, seja qual for o motivo alegado.
O pagamento da taxa de inscrição via Internet deverá será efetuado até último dia de inscrição previsto neste edital, impreterivelmente.
O descumprimento das instruções para inscrição via Internet implicará na não efetivação da inscrição.
A Empresa não se responsabiliza por solicitações de inscrição via Internet não recebidas por motivos de ordem técnica dos computadores, falhas de comunicação, congestionamento das linhas de comunicação, bem como outros fatores de ordem técnica que impossibilitem a transferência de dados.
Informações complementares acerca da inscrição via Internet estarão disponíveis no site citado neste item. O site da empresa explica facilmente estes procedimentos, passo a passo.
O candidato portador de deficiência que efetuar a inscrição via Internet deverá enviar declaração prevista no item 3 juntamente e na forma do previsto neste item.
Valor das taxas de inscrição:
| EMPREGOS PÚBLICOS | VALOR R$ | |
1 | Auxiliar de Serviços Gerais de Escola | 30,00 |
2 | Auxiliar Administrativo I de Escola | 35,00 |
3 | Professor de Educação Básica I | 35,00 |
4 | Professor de Educação Básica II - Matemática | 40,00 |
5 | Professor de Educação Básica II - Educação Física | 40,00 |
6 | Professor de Educação Básica II - Educação Artística | 40,00 |
7 | Professor de Educação Básica II - Biologia/Ciências | 40,00 |
8 | Professor de Educação Básica II - Geografia | 40,00 |
9 | Professor de Educação Básica II - História/Filosofia/Sociologia | 40,00 |
10 | Professor de Educação Básica II - Português/ | 40,00 |
5.5.Outras Informações:
a) Efetuar apenas o pagamento da Taxa de Inscrição não significa que o candidato esteja inscrito.
b) O preenchimento do Requerimento de Inscrição é de responsabilidade única do candidato ou de seu procurador legal. A declaração falsa ou inexata dos dados constantes no Requerimento de Inscrição, bem como a apresentação de documentos falsos ou inexatos, determinará o cancelamento da inscrição e anulação de todos os atos decorrentes, em qualquer época.
c) Em hipótese alguma será devolvido o valor da Taxa de Inscrição já paga, a não ser no caso de não realização do concurso.
d) Não serão aceitas inscrições com documentação incompleta.
e) O Comprovante Definitivo de Inscrição será entregue, no local da realização das inscrições, nos dias 17 e 18 de junho de 2009. Somente os candidatos inscritos pela internet terão seus comprovantes definitivos enviados pelo correio ao endereço constante na sua ficha de inscrição. Não nos responsabilizamos por dados incorretos ou incompletos constantes desta ficha, que são de inteira responsabilidade do candidato.
f) Caso o candidato, inscrito pela internet, não receba seu comprovante até o dia 17 de junho de 2009, deverá entrar em contato com a CENTRAL pelos Telefones: (31) 0.XX.31.3264.0482 ou 0.XX.31.3264.0602.
g) É de responsabilidade do candidato conferir o Comprovante Definitivo de Inscrição no ato de seu recebimento, verificando os seguintes dados: nome, número do documento de identidade, e o nome do emprego público; devendo comunicar ao CENTRO DE CONSULTORIA E TREINAMENTO LIBERTAS eventuais erros de digitação e opção do emprego público, pelos telefones: 0.XX.31.3264.0482 ou 0.XX.31.3264.0602
h) O candidato somente poderá inscrever-se para um emprego público.
6. Das Provas
6.1. A Prova Escrita de Múltipla Escolha, de caráter eliminatório, SERÁ REALIZADA NO DIA 21 de junho de 2009. Essa prova terá duração máxima de três horas e será valorizada de 0(zero) a 100(cem) pontos. A constituição da prova está especificada, em função dos empregos públicos, no Anexo I, que integra este Edital.
6.2. O processo seletivo constará de Prova Escrita de Múltipla Escolha para todos os empregos públicos, além de redação para os cargos de Professor de Educação Básica I e Professor de Educação Básica II - Português e títulos para todos os cargos de Professor.
6.3. A prova Escrita de Múltipla Escolha será composta de 25 (vinte e cinco) questões, perfazendo o valor de 100 (cem) pontos.
6.4. Para os empregos públicos de Professores de Educação Básica II, haverá a soma dos valores de títulos (5 pontos) ao valor da prova de múltipla escolha (100 pontos), perfazendo o valor máximo de 105 (cento e cinco) pontos.
6.5. Para os empregos públicos de Professor de Educação Básica I e Professor de Educação Básica II - Português, ao valor da prova de múltipla escolha (100 pontos), haverá a soma dos valores de títulos (5 pontos) e ainda a soma do valor da redação (20 pontos), perfazendo o valor máximo de 125 (cento e vinte e cinco) pontos.
6.6. Será eliminado TODO E QUALQUER CANDIDATO que não obtiver 50% (cinqüenta por cento) dos pontos previstos para a Prova Escrita de Múltipla Escolha, ou seja, neste caso, os títulos e a redação não serão pontuados.
6.7. Os Diplomas ou Certificados expedidos por Instituição de Ensino Superior e o registro de habilitação expedido por órgão competente, deverão ser entregues em fotocópias autenticadas, ou em originais e fotocópias.
6.8. Estes Títulos somente deverão ser entregues, quando da contratação do candidato ao emprego público pleiteado, a não ser os títulos para contagem de pontos, que deverão ser entregues de acordo com o especificado no item 9.2 deste edital e
7.Da Realização das Provas Escritas
7.1. O local das Provas Escritas será indicado no Comprovante Definitivo de Inscrição. Seu horário será conforme tabela abaixo:
HORÁRIO | EMPREGOS PÚBLICOS |
09:00 horas | TODOS OS EMPREGOS PÚBLICOS |
7.2. O ingresso do candidato na sala onde se realizarão as provas só será permitido, no horário estabelecido, mediante a apresentação do Comprovante Definitivo de Inscrição e do Documento de Identidade (original) usado na inscrição.
7.3. Não haverá segunda chamada para as provas escritas.
7.4. Em hipótese alguma serão realizadas provas fora do local determinado.
7.5. Será excluído deste Processo Seletivo Simplificado o candidato que:
a) apresentar-se após o horário estabelecido para realização da prova;
b) não apresentar o documento que bem o identifique; (em caso de perda ou roubo do documento, o candidato deverá apresentar o Boletim de Ocorrência Policial).
c) ausentar-se do recinto da prova sem permissão ou praticar ato de incorreção ou descortesia com qualquer examinador, executor e seus auxiliares incumbidos da realização das provas;
d) comunicar-se verbal, escrita ou gestual com outro candidato;
e) ao terminar a prova, não entregar ao Fiscal de Prova a Folha de Respostas;
f) ausentar-se do local de prova, sem o acompanhamento do Fiscal de Prova;
g) utilizar-se de processos ilícitos na realização da prova, se comprovado posteriormente, mediante análise, por meio eletrônico, estatístico, mecânico, visual ou grafotécnico;
h) usar telefone celular nas dependências dos locais de prova;
i) portar armas;
j) perturbar, de qualquer modo a ordem dos trabalhos;
l) permanecer no local após a conclusão e entrega da prova.
7.6. O candidato deverá comparecer ao local de realização das provas com, no mínimo, 30 (trinta) minutos de antecedência, portando lápis preto nº 2, borracha e caneta esferográfica azul ou preta.
7.7. Não será permitido o uso de calculadora eletrônica ou qualquer instrumento de cálculo.
7.8. Não será permitido qualquer tipo de consulta.
7.9. Não será permitida a entrada de candidatos após o início das provas.
7.10. Ao terminar a prova o candidato entregará, obrigatoriamente, ao Fiscal da Sala, o seu Gabarito Oficial e a redação, quando for o caso.
7.11. Da Prova de Redação
7.11.1 A prova de redação de caráter classificatório, terá o valor máximo de 20(vinte) pontos.
7.11.2 Em sua correção serão distribuídos 1 0(dez) pontos para o conteúdo, em que serão avaliadas as condições de produção de texto definidas pela proposta da redação (compreensão geral da situação de interação proposta, execução do gênero solicitado, seleção e tratamento dos argumentos/informações) e 10(dez) pontos para a gramática, em que será descontado 0,5 (meio) ponto por erro gramatical cometido (ortografia/acentuação/concordância/regência/ divisão silábica/colocação pronominal/plural dos substantivos e adjetivos compostos) e 0,25 (zero vírgula vinte e cinco) ponto por erros menores, tais como: crase, emprego de demonstrativos, vírgula com termos deslocados, impropriedade vocabular, pontuação em geral.
7.11.3 A redação fora do tema proposto terá nota zero.
7.11.4 A prova de redação deverá conter o mínimo de 20 linhas e o máximo de 30 (trinta) linhas, em letra legível, a respeito do tema a ser fornecido no ato da prova.
7.11.5 Só serão corrigidas as redações escritas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta e dos candidatos que obtiveram a pontuação exigida na prova de Múltipla Escolha , item 6.5. deste Edital.
8.Do Processo de Classificação e Desempate
8.1. Será selecionado o candidato que obtiver a pontuação mínima de 50% dos pontos, exigida para a Prova Escrita de Múltipla Escolha.
8.2. A classificação final será feita pela maior pontuação obtida na prova de múltipla escolha, com exceção dos empregos públicos com provas práticas e empregos públicos que contarão pontos de títulos e redação, onde as notas serão somadas.
8.3. Em caso de igualdade na nota final, para fins de classificação, a situação em que nenhum dos candidatos empatados, possua idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, completos até o último dia da inscrição, o desempate se fará da seguinte forma:
a) maior pontuação na Prova de Português;
b) maior idade dentre os de idade inferior a 60( sessenta) anos.
8.4. Em caso de igualdade da nota final, para fins de classificação na situação em que pelo menos um dos candidatos empatados possua idade igual ou superior 60(sessenta) anos, completos até o último dia de inscrição, o desempate se fará da seguinte forma:
a) maior idade dentre os de idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos;
b) maior pontuação na prova de português;
9. Dos Títulos
9.1. Para todos os empregos públicos de Professor de Educação Básica I, Professor de Educação Básica II, serão contados títulos, conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu artigo 67, inciso I, para fins de caráter classificatório, perfazendo o valor máximo de 05 (cinco) pontos, de acordo com o especificado a seguir;
9.2. Os títulos (cópias autenticadas) deverão ser entregues no prazo de 2 dias úteis após a divulgação da classificação das provas de múltipla escolha e redação, se for o caso.
9.3. Os documentos de que tratam o item 9.2, deverão ser entregues na Superintendência Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Sacramento, SOB PROTOCOLO, endereçados ao Centro de Consultoria e Treinamento Libertas, em envelopes com os seguintes dizeres: "Títulos" e o nome do candidato e emprego público pretendido. Os documentos ficarão de posse da Superintendência Municipal de Educação.
9.4. A entrega dos documentos referentes aos títulos não faz necessariamente que a pontuação postulada seja concedida, sendo que os documentos serão analisados de acordo com as normas estabelecidas neste edital.
9.5. A não apresentação dos títulos importará na atribuição de nota zero ao candidato na fase de avaliação de títulos, o que não possui caráter eliminatório, mas somente classificatório.
Valores de pontos dos Títulos:
ESPECIFICAÇÕES | COMPROVAÇÕES | CRITÉRIOS | MÁX. PTS |
Capacitação relacionada com a área de sua matéria específica, com Carga Horária mínima de 120 horas | Certificado de participação em Curso com indicação de Carga Horária, expedida pela Instituição Mantenedora | 0,5 ponto por curso Máximo de 1,0 pontos | 5 pontos |
Curso de Pós Graduação Latu Sensu específico na área de atuação. Mínimo de 360 horas. | Diploma/Certificado de conclusão ou declaração com indicação de C.H | 2,0 pontos por curso Máximo de 4,0 pontos |
Obs.: Não serão aceitos certificados de cursos tais como: Word, Windows, Excel, digitação, etc. Somente serão computados títulos que se relacionem com atividades de magistério.
10. Dos Resultados
10.1. O gabarito oficial da Prova de Múltipla Escolha será afixado no quadro oficial de avisos da Prefeitura Municipal no dia seguinte à realização da mesma, e será divulgado no site www.libertas-mg.com.br, após às 12:00h.
10.2. A classificação final dos candidatos será feita pelo somatório dos pontos obtidos na prova de Múltipla Escolha, da redação e dos Títulos (quando houver estes últimos) em ordem decrescente (desde que o candidato obtenha 50% do valor das provas de Múltipla Escolha).
10.3. As listagens com o resultado das Provas Escritas de Múltipla Escolha, das redações e dos pontos dos títulos (quando for o caso), bem como o resultado final, serão afixadas na Sede da Prefeitura Municipal de Sacramento, no quadro oficial de avisos, e divulgados no site supracitado.
11.Dos Recursos
11.1. Caberá recurso ao Prefeito Municipal de Sacramento, dentro de 2 (dois) dias úteis, a contar do dia da divulgação oficial do gabarito no quadro Oficial de Avisos da Prefeitura Municipal , dos seguintes atos:
a) gabarito e questões da prova objetiva de múltipla escolha;
b) julgamento da prova de títulos;
c) correção das provas de redação;
d) erros ou omissões na classificação final.
11.2 Em qualquer dos casos, o recurso, devidamente fundamentado, deverá conter dados que informem a identidade do reclamante, o seu número de inscrição, bem como seu endereço completo, incluindo o respectivo CEP.
11.3 Admitir-se-á somente um único recurso para cada candidato, relativamente a cada um dos itens descritos acima (etapas), desde que devidamente fundamentado. Não serão aceitos recursos coletivos.
11.4. Serão rejeitados liminarmente os recursos que não estiverem redigidos em termos próprios ou não fundamentados, ou, ainda, aqueles a que se der entrada fora do prazo improrrogável de 2 (dois) dias úteis, a contar da publicação oficial do gabarito ou do resultado final.
11.5. As autoridades competentes para reconhecer e julgar os recursos são o Prefeito Municipal de Sacramento e a Comissão de Coordenação e Supervisão deste Processo Seletivo, designada pelo Prefeito.
11.6. O resultado dos recursos será afixado no quadro oficial de avisos da Prefeitura Municipal.
11.7. Os recursos deverão ser protocolados na sede da Prefeitura Municipal de Sacramento, no horário de 08:30 às 11:00 horas e das 12:30 às 16:00 horas.
12.Das Disposições Gerais
12.1 Este edital poderá ser impugnado administrativamente até 5(cinco) dias úteis anteriores à data de aplicação das provas.
12.2. O prazo de validade deste Processo Seletivo Simplificado é de até 1 (um) ano, a contar da data da sua homologação, podendo ser prorrogado uma vez, por igual período.
12.3. A aprovação neste Processo Seletivo Simplificado não cria direito à contratação, mas esta, quando ocorrer, obedecerá rigorosamente à ordem de classificação dos candidatos.
12.4. O candidato aprovado deverá manter, junto a Prefeitura Municipal de Sacramento, durante o prazo de validade deste Processo Seletivo Simplificado, seu endereço atualizado, visando eventuais convocações. Não caberá qualquer reclamação, caso não seja possível a Prefeitura convocá-lo por falta dessa atualização. A convocação será efetivada via A.R. ou pessoalmente.
12.5. Independentemente de sua aprovação/classificação neste Processo Seletivo Simplificado, não será admitido candidato ex-servidor da Prefeitura Municipal de Sacramento, que tenha sido demitido por justa causa.
12.6. O CENTRO DE CONSULTORIA E TREINAMENTO LIBERTAS será responsável pela elaboração, aplicação e avaliação das provas, bem como pelo fornecimento de todas as informações referentes a este Processo Seletivo Simplificado, pelos telefones 0.XX.31.3264.0482 ou 0.XX.31.3264.0602.
12.7. A Prefeitura Municipal de Sacramento e a empresa não se responsabilizarão por quaisquer cursos, textos ou apostilas referentes a este Processo Seletivo Simplificado, embora reconheçam sua importância.
12.8. O candidato aprovado, antes de ser contratado, deverá submeter-se a exame médico admissional de caráter eliminatório;
12.9. O candidato aprovado, antes de ser contratado, deverá apresentar, obrigatoriamente, para efeito de contratação no emprego público, os seguintes documentos:
a) CPF;
b) Título de Eleitor, com o comprovante de votação na última eleição;
c) Certificado de Reservista, se do sexo masculino;
d) Carteira de Identidade;
e) Cartão de Cadastramento no PIS/PASEP(se tiver);
f) Laudo Médico favorável, fornecido por médico do trabalho credenciado pelo Instituto;
g) Fotocópia autenticada do respectivo registro profissional C.N.H expedido pelo órgão competente;
h) Comprovante de experiência, para os empregos públicos que assim o exigirem, mediante registro na Carteira Profissional, ou documento hábil a critério da Comissão Coordenadora deste Processo Seletivo Simplificado;
i) Duas fotos 3 x 4 recentes;
j) Certidão de Nascimento ou Casamento;
k) Certidão de nascimento de filhos menores de 14 anos;
l) Comprovante de vacinação dos filhos menores de 14 anos;
m) Comprovante de escolaridade exigido no pré-requisito.
12.10. A contratação dos candidatos aprovados é feita de acordo com a conveniência administrativa, disponibilidade orçamentária e obedecerá à classificação final no Processo Seletivo Simplificado.
12.11. A contratação no emprego público é condicionada à apresentação de documentação comprobatória dos requisitos para a contratação e ao atendimento das demais condições constitucionais, legais, regulamentares e deste edital.
12.12. A falta de comprovação de requisito para a investidura até a data da posse acarreta anulação da inscrição, eliminação do Processo Seletivo Simplificado e anulação de todos os atos praticados pela Prefeitura com respeito ao candidato, ainda que já tenha sido homologado o resultado final do Processo Seletivo Simplificado, sem prejuízo da sanção legal cabível.
12.13. Os candidatos arcarão com todas as despesas resultantes de seus deslocamentos, obrigatórios ou voluntários, referentes ao Processo Seletivo Simplificado.
12.14. O candidato convocado terá 05 (cinco) dias corridos para assumir o emprego público, a contar da data de sua convocação.
12.15. O candidato que não atender à convocação para contratação, somente será convocado, para qualquer vaga subseqüente, após serem chamados todos os outros candidatos, na ordem de classificação e se o prazo do Processo Seletivo Simplificado ainda estiver em vigor.
12.16. É de inteira responsabilidade do candidato, acompanhar a publicação de Edital ou comunicado referente ao Processo Seletivo Simplificado, no Diário Oficial (Minas Gerais) (extrato), no jornal de circulação local ou afixado na Sede da Prefeitura Municipal.
12.17. Fica permitida a publicação e divulgação de todos os atos relativos a este Processo Seletivo Simplificado, inclusive a lista de aprovados e suas respectivas notas, nos meios eletrônicos e internet.
12.18. Os gabaritos oficiais deste Processo Seletivo Simplificado, ficarão de posse da empresa CENTRO DE CONSULTORIA E TREINAMENTO LIBERTAS, pelo prazo de 1 (um) ano, quando serão incinerados.
12.19. As divulgações ocorridas no site www.libertas-mg.com.br não terão caráter oficial, sendo meramente informativas.
12.20. A inscrição no Processo Seletivo Simplificado implica ciência e aceitação das normas contidas no presente edital.
Sacramento, 15 de abril de 2009.
Prefeito Municipal de Sacramento
ANEXO I
CÓDIGO | EMPREGO PÚBLICO | NÍVEL DE ESCOLARIDADE | PROGRAMA SOLICITADO | Nº DE QUESTÕES | Valor de cada questão |
01 | Auxiliar de Serviços Gerais de escola | Alfabetizado | Língua Portuguesa | 12 | 4 |
02 | Auxiliar Administrativo I de Escola | Ensino Médio completo | Língua Portuguesa | 10 | 4 |
03 | Professor de Educação Básica I | Ter concluído curso de habilitação específica de grau Normal Superior, Veredas ou Pedagogia | Língua Portuguesa | 08 | 4 |
04 | Professor de Educação Básica II - Português | Superior Específico - licenciatura Plena. | Conhec. específicos | 15 | 4 |
05 | Professor de Educação Básica II - Educação Artística | Superior Específico - licenciatura Plena. | Conhec. específicos | 15 | 4 |
06 | Professor de Educação Básica II - Educação Física | Superior Específico - licenciatura Plena. | Conhec. específicos | 15 | 4 |
07 | Professor de Educação Básica II - Biologia/Ciências | Superior Específico - licenciatura Plena. | Conhec. específicos | 15 | 4 |
08 | Professor de Educação Básica II - Geografia | Superior Específico - licenciatura Plena. | Conhec. específicos | 15 | 4 |
09 | Professor de Educação Básica II - História/Filosofia/Sociologia | Superior Específico - licenciatura Plena. | Conhec. específicos | 15 | 4 |
10 | Professor de Educação Básica II - Matemática | Superior Específico - licenciatura Plena. | Conhec. específicos | 15 | 4 |
Anexo II
PROGRAMA DAS PROVAS
* AS SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS SÃO APRESENTADAS APENAS PARA NORTEAR OS CANDIDATOS. OUTRAS BIBLIOGRAFIAS PERTINENTES AOS PROGRAMAS DE PROVAS, PODERÃO SER UTILIZADAS.
> ALFABETIZADOS - AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS DE ESCOLA.
LÍNGUA PORTUGUESA
Compreensão de textos informativos e argumentativos e de textos de ordem prática (ordens de serviço, instruções, cartas e ofícios). Domínio da norma padrão do português contemporâneo, sob os seguintes aspectos: coesão textual, estruturação de frase, pontuação, concordância verbal e nominal, uso de vocabulário apropriado, grafia e acentuação, emprego de pronomes. Língua falada e língua escrita.
SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS
Poderá ser utilizado qualquer livro de Língua Portuguesa de alfabetização.
MATEMÁTICA
1. Número - Sistema de Numeração Decimal
1.1 Conceitos fundamentais;
1.2 Leitura e representação dos números naturais;
1.3 Ordenação: seqüência numérica, ordem crescente e decrescente, antecessor e sucessor.
2. Operações fundamentais: soma, subtração, multiplicação e divisão. Resolução de problemas envolvendo as quatro operações
3. Números racionais: noção de metade, meio e inteiro, dobro e triplo, etc.
4. Medidas - conceitos fundamentais: comprimento, massa, capacidade, volume ,tempo e valor.
5. Espaço e forma (geometria) - conceitos fundamentais. Conceito de maior, menor; largo/estreito; comprido/curto; grosso/fino; alto/baixo; pesado/leve.
6. Tratamento da informação.
SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS
Poderá ser utilizado qualquer livro de Matemática de alfabetização que trate dos assuntos do programa.
> CARGO DE NÍVEL MÉDIO COMPLETO - AUXILIAR ADMINISTRATIVO I DE ESCOLA
PORTUGUÊS
I. Estudo de texto.
II. Conhecimento da Língua:
1. Ortografia.
2. Pontuação.
3. Acentuação. Crase.
4. Formação e significação das palavras.
5. Emprego do nome.
6. Emprego do pronome.
7. Flexões: gênero, número e grau do substantivo e do adjetivo.
8. Classe de palavras: substantivo, numeral, artigo, pronome, adjetivo, advérbio, verbo, preposição, conjunção.
9. Emprego dos tempos e modos do verbo.
10. Regência verbal e nominal: aspectos gerais e casos particulares.
11. Divisão silábica
12. Concordância verbal e nominal: aspectos gerais e casos particulares.
13. Estrutura do período e da oração: aspectos sintáticos e semânticos.
14. Variação lingüística: as diversas modalidades do uso da língua.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
André, Hildebrando. Gramática Ilustrada. São Paulo, 1990.
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo: Ed. Nacional.
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Ed. Nacional, 1998.
CIPRO NETO, Pasquale & INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 1998.
Livros didáticos de língua portuguesa para o ensino fundamental e médio.
MATEMÁTICA
I. Conjunto dos números naturais: a numeração decimal; operações e resoluções de problemas.
II. Teoria dos números: múltiplos, divisores, divisibilidade, fatoração, máximo divisor comum, mínimo múltiplo comum; problemas.
III. Cálculo com frações e com números decimais, cálculo com irracionais; problemas.
IV. Equações e inequações do 1º e 2º graus; problemas.
V. Sistema de equações do 1º e 2º graus; problemas.
VI. Função do 1º grau: definição, representação gráfica, raízes e sinal; problemas.
VII. Função do 2º grau: definição, representação gráfica, raízes , sinal, inequações, máximos e mínimos; problemas.
VIII. Funções definidas por duas ou mais leis; problemas.
IX. Progressões aritméticas e geométricas; problemas.
X. Sistema Métrico Decimal: Perímetros e áreas das principais figuras geométricas planas; problemas.
XI. Volumes dos principais sólidos; problemas.
XII. Congruência e semelhança de triângulos e no círculo.
XIII. Problemas sobre valores monetários. Cálculo de médias: aritmética simples, aritmética ponderada, geométrica; problemas.
XIV. Problemas sobre juros simples e juros compostos.
XV. Problemas sobre porcentagem e regra de três e proporcionalidade.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
Coleção: Fundamentos de Matemática Elementar. São Paulo.
Gelson Iezzi et al. Matemática de 2º grau (3 volumes).
Livros didáticos de matemática para o ensino fundamental e médio.
> NOÇÕES DE INFORMÁTICA
1. Sistema Operacional Microsoft Windows
2. Configurações básicas do Sistema Operacional (painel de controle)
3. Organização de pastas e arquivos
4. Operações de manipulação de pastas e arquivos (copiar, mover, excluir e renomear)
5. Editor de Textos Microsoft Word
6. Criação, edição, formatação e impressão
7. Criação e manipulação de tabelas
8. Inserção e formatação de gráficos e figuras
9. Geração de mala direta
10. Planilha Eletrônica Microsoft Excel
11. Criação, edição, formatação e impressão
12. Utilização de fórmulas
13. Geração de gráficos
14. Classificação e organização de dados
15. Internet
16. Produção, manipulação e organização de mensagens eletrônicas (e-mail)
17. Conceitos gerais sobre microinformática: hardware, software, sistemas operacionais, vírus, Intranet, cópias de segurança, organizações de arquivos e métodos de acesso.
Obs. Considerar versão em Português do Sistema Operacional e Ferramentas.
> PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I
LÍNGUA PORTUGUESA
I. Estudo de texto.
II. Conhecimento da Língua:
1. Ortografia.
2. Pontuação.
3. Acentuação. Crase.
4. Formação e significação das palavras.
5. Emprego do nome.
6. Emprego do pronome.
7. Flexões: gênero, número e grau do substantivo e do adjetivo
8. Classe de palavras: substantivo, numeral, artigo, pronome, adjetivo, advérbio, verbo, preposição, conjunção
9. Emprego dos tempos e modos do verbo.
10. Regência verbal e nominal: aspectos gerais e casos particulares.
11. Divisão silábica
12. Concordância verbal e nominal: aspectos gerais e casos particulares.
13. Estrutura do período e da oração: aspectos sintáticos e semânticos.
14. Variação lingüística: as diversas modalidades do uso da língua.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
1 .CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1984.
2.FARACO, Carlos Emílio e MOURA, Francisco Marto de. Gramática. São Paulo: Ática, 1992.
3. Outras gramáticas e livros didáticos de Língua Portuguesa.
MATEMÁTICA
I. Adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação de números naturais.
II. Teoria dos números: múltiplos, divisores, divisibilidade, fatoração, máximo divisor comum, mínimo múltiplo comum; problemas.
III. Números racionais: representação, simplificação, redução ao mesmo denominador, comparação; problemas.
IV. Adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação de números racionais na forma de fração e na forma decimal; problemas.
V. Sistema de medidas:
1. Unidades de: comprimento, volume, capacidade, massa e área; problemas.
2. Unidades usuais de tempo e ângulo: múltiplos e submúltiplos.
3. Valores monetários.
4. Problemas.
VI. Razões e proporções:
1. Razão de dois números, razão de suas grandezas, razões especiais (velocidade média, escala, densidade demográfica).
2. Proporções: termos, propriedade fundamental, cálculo de termos desconhecidos, terceira proporcional, quarta proporcional, resolução de sistemas usando propriedades.
3. Problemas.
VII. Proporcionalidade, regra de três e porcentagem; problemas.
VIII. Médias: aritmética simples.
IX. Matemática Financeira: termos usuais, juros simples; problemas.
X. Fatoração, máximo divisor comum, mínimo múltiplo comum, operações, uso de fórmulas.
XI. Geometria Plana:
1. Teoria das paralelas.
2. Triângulos: relação entre lados e ângulos, congruência e semelhança.
3. Polígonos.
4. Circunferência e disco: cordas, arcos e ângulos, relações métricas.
5. Áreas de triângulos, quadriláteros, polígonos retangulares, discos e suas partes.
6. Problemas.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
Coleção: Fundamentos da Matemática Elementar. São Paulo: Atual.
BONJORNO, José Roberto;GIOVANNI, José Ruy. Matemática. Editora FTD S/A
IEZZI, Gelson, HAZZAN, Samuel. Fundamentos da Matemática Elementar - 2º Grau. Editora Atual Outros livros didáticos com o programa proposto.
CONHECIMENTOS DE ENSINO E ATUALIDADES
1. PROPOSTA CURRICULAR - CBC CICLO DA ALFABETIZAÇÃO:
LÍNGUA PORTUGUESA
> Caderno 1- Ciclo inicial de alfabetização
> Caderno 2 - Alfabetizando
> Caderno 3 - Preparando a escola e a sala de aula
> Caderno 4 - Acompanhando e avaliando
> Caderno 5- Avaliação Diagnóstica: Alfabetização no Ciclo Inicial
> Caderno 6 - Planejamento da Alfabetização
MATEMÁTICA
> Caderno 1-
Introdução
Número e numeração
Sistema de Numeração Decimal
Operações com números decimais
Multiplicação e divisão
Espaço e formas
Grandezas e medidas
Tratamento da informação
2. PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - GUIA DO ALFABETIZADOR
1º, 2º e 3º Anos - 1º Bimestre
1º, 2º e 3º Anos - 2º Bimestre
1º, 2º e 3º Anos - 3º Bimestre
3. REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
> Volume 1- Introdução
> Volume 2 - Formação Pessoal e Social
> Volume 3 - Conhecimento de Mundo
4- MATRIZES DE REFERÊNCIA Saeb/Prova Brasil
> Tópicos e descritores da Matriz de referência de Língua Portuguesa - 4º Série do Ensino Fundamental
> Temas e descritores da Matriz de referência de Matemática - 4º Série do Ensino Fundamental
5- Lei nº 9.394 (LDBEN) e atualizações.
6- Legislação e suporte da educação- Decreto nº 43506 de 07 de agosto de 2003 - Estatuto da Criança e do adolescente.
7- Resolução SEE nº 1086, de 16 de abril de 2008
8- O Mundo Atual : movimentos étnicos e nacionais frente ao processo de globalização econômica.; as organizações supranacionais: UE, MERCOSUL, etc; a guerra contra o terrorismo; países de origem islâmica. Personalidades mundiais e brasileiras. O Brasil no Início do Milênio - Identificar os principais elementos que envolvem a questão agrária, o problema do desemprego e da educação, o desenvolvimento das organizações civis e da participação social e o controle político. Aspectos atuais dos acontecimentos no país e no mundo - economia, organização política, desenvolvimento social, ecologia, cultura, atualidades. Crise econômica mundial.
SITES SUGERIDOS PARA PESQUISA DOS CONTEÚDOS
1- PROPOSTA CURRICULAR - CBC CICLO DA ALFABETIZAÇÃO:
www.educacao.mg.gov.br
Em Centro de Referência Virtual do Professor
2- PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - GUIA DO ALFABETIZADOR
www.educacao.mg.gov.br
Em Centro de Referência Virtual do Professor - Plano de Intervenção Pedagógica
3- REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
http://portal.mec.gov.br/seb/index
Em: Publicações da SEB - Educação Infantil
4- MATRIZES DE REFERÊNCIA Saeb/Prova Brasil
www.inep.gov.br/basica/saeb/matrizes/lingua_portuguesa.htm
www.inep.gov.br/basica/saeb/matrizes/matematica.htm
5- LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf
6- RESOLUÇÃO SEE Nº1086
www.educacao.mg.gov.br/index2.php?option=comdocman&task=docview&gid=1072&Itemid=326
> PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - PORTUGUÊS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
1. Estudo de texto.
2. Literatura - Estilos de época portugueses: trovadorismo, humanismo, classicismo, barroco, arcadismo, romantismo, realismo/naturalismo, simbolismo, modernismo. Estilos de época brasileiros: literatura de informação, barroco, arcadismo, romantismo, realismo/naturalismo/parnasianismo, simbolismo, pré-modernismo, modernismo.
3. Fatos Lingüísticos
3.1. - A modalidade oral da língua: características, sobretudo quanto à seleção lexical e morfossintática, nos registros específicos (formal, coloquial tenso, coloquial distenso e familiar).funções da linguagem; figuras de estilo
3.2 - A modalidade escrita da língua: características, sobretudo quanto à seleção lexical e morfossintática, nos registros específicos (literário, formal, semiformal, familiar). Convenção ortográfica em vigor. Regras de pontuação.
3.3 - Aspectos do léxico: polissemia, sinonímia, homonímia, hiperonímia, hiponímia.
3.4 - Aspectos da sintaxe: Processos de estruturação dos períodos na modalidade escrita formal (subordinação e coordenação), incluindo a abordagem de valor semântico dos conectivos coordenativos e dos subordinativos adverbiais, estrutura das orações relativas, coerência interna na estruturação dos períodos. Tipos de oração: imperativas, interrogativas, exclamativas, declarativas, optativas.
3.5 - Aspectos da morfossintaxe: Classes de palavras, incluindo a distinção entre palavras "variáveis" e "invariáveis". Morfemas lexicais e gramaticais. Flexão de gênero e número: substantivos, adjetivos. Flexão de número, pessoa, modo e tempo nos verbos. A expressão do grau: substantivos, adjetivos, advérbios. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Processos de formação de palavras: composição, derivação, recomposição, hibridismo, onomatopéia, abreviação vocabular, siglas.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ABDALA JÚNIOR, Benjamin. Literatura, história e política; literatura de língua portuguesa no século XX. S. Paulo: Ática, 1989.
BOSI, Alfredo. Dialética da colonização. 3.ed. S. Paulo: Companhia das Letras, 1996.
CHAUÍ, Marilena. Seminários. 2.ed. S. Paulo: Brasiliense, 1984.
GOMES, João Carlos Teixeira, Gregório de Matos; um estudo de plágio e criação intertextual. Petrópolis: Vozes, 1995.
JOBIM, J. L. Palavras da crítica. Rio de Janeiro: Imago, 1992.
MATTA, Roberto da. O que faz o brasil, Brasil / 8.ed. Rio de Janeiro: Rocco, 1997.
ORTIZ, Renato. Cultura brasileira & identidade nacional. 5.ed. S. Paulo: Brasiliense, 1994.
RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro; a formação e o sentido do Brasil. S. Paulo: Companhia das Letras, 1995.
ROCHA, Everardo; GUIMARÃES, P. O que é etnocentrismo. S. Paulo: Brasiliense, 1984. (Coleção Primeiros Passos)
RONCARI, Luiz. Literatura brasileira dos primeiros cronistas aos últimos românticos. 2.ed. S. Paulo: EDUSP/FDT, 1995.
SANTIAGO, Silviano. Vale quanto pesa; ensaios sobre questões político-culturais. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
Nas malhas da letra; ensaios. S. Paulo: Companhia das Letras, 1989.
Por uma literatura nos trópicos; ensaios sobre dependência cultural. S. Paulo: Perspectiva, 1978; Brasiliense (Coleção Primeiros Passos); Ática (Série Princípios).
CÂMARA JÚNIOR, Mattoso. Manual de expressão oral e escrita. 10.ed. Petropólis: Vozes, 1990.
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Prática de texto; língua portuguesa para nossos estudantes. 5.ed. Petrópolis: Vozes, 1996.
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto; leitura e redação. São Paulo: Ática, 1990.
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna. 16.ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1995.
PRETTI, Dino. Sociolingüística; os níveis da fala. 6.ed. S. Paulo: Nacional, 1987.
SILVEIRA, Dileta et al. Português instrumental. Porto Alegre: Sagra, 1992.
CUNHA, Celso. Gramática da língua portuguesa. 4.ed. Rio de Janeiro: MEC/FENAME, 1977.
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
CONHECIMENTOS DE ENSINO E ATUALIDADES
I- Concepção de ensino e aprendizagem. Currículo e o Ensino Fundamental : fundamentos teóricos das diferentes áreas do conhecimento; concepção de alfabetização, leitura e escrita. Orientações metodológicas: específicas das diferentes áreas do conhecimento; visão interdisciplinar e transversal do conhecimento.
II- Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC - Secretaria de Educação;
III- Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n.º 9394/96 ;
IV-Didática ;
V- Política educacional: educação e sociedade. Legislação suporte da educação. O projeto pedagógico - gestão e planejamento escolar. Concepções do processo de ensino e aprendizagem. Programas, métodos e processos. Avaliação do Processo educativo.
VI - Conteúdos Básicos Curriculares (CBCs)
VII- - O Mundo Atual : movimentos étnicos e nacionais frente ao processo de globalização econômica.; as organizações supranacionais: UE, MERCOSUL, etc; a guerra contra o terrorismo; países de origem islâmica. Personalidades mundiais e brasileiras. O Brasil no Início do Milênio - Identificar os principais elementos que envolvem a questão agrária, o problema do desemprego e da educação, o desenvolvimento das organizações civis e da participação social e o controle político. Aspectos atuais dos acontecimentos no país e no mundo - economia, organização política, desenvolvimento social, ecologia, cultura, atualidades. Crise econômica mundial.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
______ . História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. nº 9.394/96, de 24 de dezembro de 1996 e alterações
______. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CANDAU, Vera M. (Org.) Sociedade, educação e cultura(s). Petrópolis: Vozes, 2002.
COUTINHO, Maria Tereza da Cunha. (Org.) Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos do desenvolvimento e aprendizagem humanos voltados para a educação. Belo Horizonte: Lê, 1992.
DAYRELL, Juarez. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1966.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 14 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
GADOTTI, Moacir. Escola cidadã. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1995.
GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
KRUPPA, Sônia Maria Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
LDB: Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional. São Paulo: Cortez: Ande, 1990.
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.
PIMENTA, Selma Garrido. De professor, pesquisa e didática. Campinas: Pairus, 2002.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. 21 ed. São Paulo: Cortez, 1989.
VEIGA, Ilma A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola. Campinas: Papirus, 1995.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Jornais, revistas , internet, etc.
Reflexões sobre a prática pedagógica: Guia Introdutório e Guia de Estudo;
Constituição Federal.
Jornais, livros, revistas, periódicos, internet.
> PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA II - EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
CONHECIMENTOS DE ENSINO E ATUALIDADES
I - Concepção de ensino e aprendizagem. Currículo e o Ensino Fundamental : fundamentos teóricos das diferentes áreas do conhecimento; concepção de alfabetização, leitura e escrita. Orientações metodológicas: específicas das diferentes áreas do conhecimento; visão interdisciplinar e transversal do conhecimento.
II - Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC - Secretaria de Educação;
III - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n.º 9394/96 ;
IV - Didática ;
V- Política educacional: educação e sociedade. Legislação suporte da educação. O projeto pedagógico - gestão e planejamento escolar. Concepções do processo de ensino e aprendizagem. Programas, métodos e processos. Avaliação do Processo educativo.
VI - Conteúdos Básicos Curriculares (CBCs)
VII - O Mundo Atual : movimentos étnicos e nacionais frente ao processo de globalização econômica.; as organizações supranacionais: UE, MERCOSUL, etc; a guerra contra o terrorismo; países de origem islâmica. Personalidades mundiais e brasileiras. O Brasil no Início do Milênio - Identificar os principais elementos que envolvem a questão agrária, o problema do desemprego e da educação, o desenvolvimento das organizações civis e da participação social e o controle político. Aspectos atuais dos acontecimentos no país e no mundo - economia, organização política, desenvolvimento social, ecologia, cultura, atualidades. Crise econômica mundial.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
______ . História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. nº 9.394/96, de 24 de dezembro de 1996 e alterações
______. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CANDAU, Vera M. (Org.) Sociedade, educação e cultura(s). Petrópolis: Vozes, 2002.
COUTINHO, Maria Tereza da Cunha. (Org.) Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos do desenvolvimento e aprendizagem humanos voltados para a educação. Belo Horizonte: Lê, 1992.
DAYRELL, Juarez. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1966.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 14 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
GADOTTI, Moacir. Escola cidadã. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1995.
GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
KRUPPA, Sônia Maria Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
LDB: Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional. São Paulo: Cortez: Ande, 1990.
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.
PIMENTA, Selma Garrido. De professor, pesquisa e didática. Campinas: Pairus, 2002.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. 21 ed. São Paulo: Cortez, 1989.
VEIGA, Ilma A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola. Campinas: Papirus, 1995.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
Jornais, revistas , internet, etc.
Reflexões sobre a prática pedagógica: Guia Introdutório e Guia de Estudo;
Constituição Federal.
Jornais, livros, revistas, periódicos, internet.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
1. Conceito de arte. Arte como modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. A imagem, o som, o movimento e a percepção estética como formas de conhecimento. O caráter de busca de sentido, criação, inovação e expressão da atividade artística. O objeto artístico como síntese subjetiva de significações construídas em imagens visuais, sonoras, corporais, literárias e dramáticas. A arte como linguagem. Papel da arte na formação e desenvolvimento da pessoa e da sociedade.
2. História da Arte. Arte como conjunto de representações imaginárias de distintas culturas. O fazer artístico como fato humanizador, cultural e histórico. Estilo pessoal e estilo de época: o objeto de arte como criação singular e produto histórico-cultural. Diversidade de formas e concepções estéticas. Vida , época e obras de grandes artistas.
3. Educação artística. Arte como desenvolvimento progressivo de um percurso de criação pessoal cultivado por interações com o ambiente e a história. Fundamentação teórica da arte como área de conhecimento com materiais e procedimentos específicos. Referências conceituais e metodológicas da ação pedagógica. Aula de artes como espaço de descoberta, invenção, autonomia e auto-expressão. Contribuição das artes aos temas transversais na escola e à comunidade. Educação artística em espaços extra-escola: museus, teatros e galerias de arte. Arte como exercício de cidadania. Respeito às diversidades culturais. Construção de referências. Apropriação de conteúdos da cultura contemporânea. Reconhecimento, diferenciação e utilização de diferentes técnicas artísticas. Análise crítica de objetos de arte. Reconhecimento de objetos de arte no dia-a-dia. Reconhecimento de qualidades técnicas, histórias, estéticas, filosóficas, éticas e culturais nas produções artísticas. Meios de documentação da arte. Cuidados com a saúde e prevenção de lesões nas práticas artísticas (luxação, torção, fratura, lesões por esforço repetitivo, perdas vocais). Conhecimentos sobre as profissões da área artística.
4. Prática artística. Experiências de apreciação (recepção, percepção, reconhecimento, decodificação, interpretação, fruição, compreensão e construção de sentido), produção (o fazer artístico lidando com habilidades pessoais, informações, materiais e procedimentos de cada linguagem artística) e reflexão (compreensão do objeto artístico como expressão histórico-cultural e posicionamento pessoal em relação a obras de arte, artistas e tendências artísticas) nas diferentes linguagens artísticas. O objeto de arte como construção formal: materiais, procedimentos, modos de articulação, técnicas, normas e convenções das diversas modalidades artísticas. O objeto de arte como construção expressiva: desenvolvimento de aspectos afetivos (prazer e empenho na atividade artística, desenvolvimento de estilo próprio, solidariedade, respeito, cooperação, tolerância, diálogo, companheirismo, valorização do trabalho próprio e do outro) e cognitivos (percepção de elementos, desenvolvimento de linguagens, uso de relações matemáticas). Experimentações e estabelecimento de afinidades com determinadas linguagens artísticas.
5. Linguagens artísticas:
. Artes do Movimento: Música, Teatro, Dança e Literatura Oral.
Elementos: Corpo, voz, movimento, ação, sons, palavras, ritmos, espaço; desenvolvimento musical, tímbrico, rítmico, melódico, harmônico; processos de improvisação, composição, interpretação e apreciação; desenvolvimento da percepção auditiva e memória musical; pesquisa de sons de diversas naturezas e procedências; formas de registro sonoro; cuidados com a voz; repertório musical; utilização dos elementos da linguagem musical (som, duração, timbre, intensidade); dinâmica, improvisação e interpretação de músicas simples com instrumentos musicais e voz; arranjo e composição; jingles e trilhas sonoras; apreciação musical com conhecimento do contexto histórico- cultural; formas de registro e preservação (discos, partituras, gravações, escritas convencionais ou não); formas de representação dramática; criação e interpretação de personagens e situações; atuação dramática; estruturas dramatúrgicas (roteiro, enredo); locação; maquiagem, máscaras, figurinos e adereços; cenografia; iluminação; sonoplastia; processos de divulgação (cartaz, faixa, filipeta, programa); dramaturgos; estilos narrativos (tragédia, comédia, drama, farsa, melodrama, circo, teatro épico); performance; coreologia e coreografia; declamação em prosa e verso, leitura dramática.
. Artes Visuais: Desenho, Pintura, Gravura, Fotografia, Cinema, História em
Quadrinhos, Vídeo-arte, Produções Informatizadas, Construção em Papel, Dobradura, Recorte, Colagem, Aplicação, Entalhe, Marchetaria, Vitral, Construção, Cestaria, Escultura, Instalação, Modelagem, Reciclagem, Decoração, Artes Gráficas e Artes Têxteis (Bordado, Costura, Tecelagem e Tapeçaria).
Elementos: Ponto, linha, plano, superfície, cor, luz, sombra, volume, textura, movimento, ritmo, imagem, composição.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. Arte-educação: acertos e conflitos. São Paulo: Max Limonad, 1985.
BOAL, Augusto. 200 exercícios e jogos para o ator e o não-ator com vontade de dizer algo através do teatro. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1982.
BRASIL, Ministério da Educação/Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Rio de Janeiro: DP&A. 2000.
MAGNANI, Sergio. Expressão e comunicação na linguagem da música. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1989.
JANSON, Horst Waldemar. História geral da arte (3 vols.). São Paulo: Martins Fontes, 1993.
LOWENFELD, Viktor e BRITTAIN, W. Lambert. Desenvolvimento da capacidade Criadora. São Paulo: Mestre Jou, 1977.
OSSONA, Paulina. A educação pela dança. São Paulo: Summus, 1988.
> PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA II - EDUCAÇÃO FÍSICA CONHECIMENTOS DE ENSINO E ATUALIDADES
I - Concepção de ensino e aprendizagem. Currículo e o Ensino Fundamental : fundamentos teóricos das diferentes áreas do conhecimento; concepção de alfabetização, leitura e escrita. Orientações metodológicas: específicas das diferentes áreas do conhecimento; visão interdisciplinar e transversal do conhecimento.
II - Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC - Secretaria de Educação;
III - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n.º 9394/96 ;
IV - Didática ;
V- Política educacional: educação e sociedade. Legislação suporte da educação. O projeto pedagógico - gestão e planejamento escolar. Concepções do processo de ensino e aprendizagem. Programas, métodos e processos. Avaliação do Processo educativo.
VI - Conteúdos Básicos Curriculares (CBCs)
VII - O Mundo Atual : movimentos étnicos e nacionais frente ao processo de globalização econômica.; as organizações supranacionais: UE, MERCOSUL, etc; a guerra contra o terrorismo; países de origem islâmica. Personalidades mundiais e brasileiras. O Brasil no Início do Milênio - Identificar os principais elementos que envolvem a questão agrária, o problema do desemprego e da educação, o desenvolvimento das organizações civis e da participação social e o controle político. Aspectos atuais dos acontecimentos no país e no mundo - economia, organização política, desenvolvimento social, ecologia, cultura, atualidades. Crise econômica mundial.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
______ . História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. nº 9.394/96, de 24 de dezembro de 1996 e alterações
______. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CANDAU, Vera M. (Org.) Sociedade, educação e cultura(s). Petrópolis: Vozes, 2002.
COUTINHO, Maria Tereza da Cunha. (Org.) Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos do desenvolvimento e aprendizagem humanos voltados para a educação. Belo Horizonte: Lê, 1992.
DAYRELL, Juarez. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1966.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 14 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
GADOTTI, Moacir. Escola cidadã. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1995.
GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
KRUPPA, Sônia Maria Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
LDB: Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional. São Paulo: Cortez: Ande, 1990.
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.
PIMENTA, Selma Garrido. De professor, pesquisa e didática. Campinas: Pairus, 2002.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. 21 ed. São Paulo: Cortez, 1989.
VEIGA, Ilma A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola. Campinas: Papirus, 1995.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Jornais, revistas , internet, etc.
Reflexões sobre a prática pedagógica: Guia Introdutório e Guia de Estudo;
Constituição Federal.
Jornais, livros, revistas, periódicos, internet.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Os objetivos da Educação Física no Ensino Fundamental. O programa de Educação Física nas quatro séries iniciais do Ensino Fundamental. A Educação Física na Educação de Jovens e Adultos. O perfil do professor de Educação Física para o Ensino Fundamental. O programa extra-curricular em Educação Física. A função do planejamento na docência em Educação Física. A intencionalidade da avaliação no processo de apropriação e produção do conhecimento. Dimensões históricas da Educação Física. Dimensões filosóficas, antropológicas e sociais aplicadas à Educação e ao Esporte. Lazer e as interfaces com a Educação Física. Esporte, mídia e os desdobramentos na Educação Física. As questões de gênero e o sexismo aplicados à Educação Física. Corpo, sociedade e a construção da cultura corporal de movimento. Dimensões biológicas aplicadas à Educação Física e ao Esporte. As mudanças fisiológicas resultantes da atividade física. Nutrição e atividade física. Socorros de urgência aplicados à Educação Física. A Educação Física no currículo da Educação Básica: significados e possibilidades. As diferentes tendências pedagógicas da Educação Física na escola. Educação Física escolar e cidadania. Os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação na Educação Física escolar. Esporte e jogos na escola: competição, cooperação e transformação didático - pedagógica. Crescimento e desenvolvimento motor. Legislação de ensino.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino fundamental; Educação Física. Brasília : MEC/SEF, 2001.
BROTTO, Fábio O. Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência. Santos : Projeto Cooperação, 2001
BROUGÈRE, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre : Artmed, 1998.
CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas : Papirus, 1991.
COSTE, Jean-Claude. A psicomotricidade. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 1992.
DARIDO, Suraya C. Educação Física na escola: questões e reflexões. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2003. cap. 1, 2 e 4
DAÓLIO, J. Da cultura do corpo. Campinas : Papirus, 1995.
FAZENDA, I. Práticas Interdisciplinares na Escola. São Paulo : Cortez, 1993.
FREIRE, João B. Educação de Corpo Inteiro: teoria e prática da Educação Física. São Paulo : Scipione, 1994.
HUIZINGA, J. Homo Ludens. São Paulo : Perspectiva, 1999.
KISHIMOTO, T. M. O brincar e suas teorias. São Paulo : Pioneira, 1998. LE BOULCH, Jean. Educação Psicomotora. Porto Alegre : Artmed, 1988
> PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - BIOLOGIA/ CIÊNCIAS CONHECIMENTOS DE ENSINO E ATUALIDADES
I - Concepção de ensino e aprendizagem. Currículo e o Ensino Fundamental : fundamentos teóricos das diferentes áreas do conhecimento; concepção de alfabetização, leitura e escrita. Orientações metodológicas: específicas das diferentes áreas do conhecimento; visão interdisciplinar e transversal do conhecimento.
II - Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC - Secretaria de Educação;
III - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n.º 9394/96 ;
IV - Didática ;
V- Política educacional: educação e sociedade. Legislação suporte da educação. O projeto pedagógico - gestão e planejamento escolar. Concepções do processo de ensino e aprendizagem. Programas, métodos e processos. Avaliação do Processo educativo.
VI - Conteúdos Básicos Curriculares (CBCs)
VII - O Mundo Atual : movimentos étnicos e nacionais frente ao processo de globalização econômica.; as organizações supranacionais: UE, MERCOSUL, etc; a guerra contra o terrorismo; países de origem islâmica. Personalidades mundiais e brasileiras. O Brasil no Início do Milênio - Identificar os principais elementos que envolvem a questão agrária, o problema do desemprego e da educação, o desenvolvimento das organizações civis e da participação social e o controle político. Aspectos atuais dos acontecimentos no país e no mundo - economia, organização política, desenvolvimento social, ecologia, cultura, atualidades. Crise econômica mundial.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
______ . História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. nº 9.394/96, de 24 de dezembro de 1996 e alterações
______. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CANDAU, Vera M. (Org.) Sociedade, educação e cultura(s). Petrópolis: Vozes, 2002.
COUTINHO, Maria Tereza da Cunha. (Org.) Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos do desenvolvimento e aprendizagem humanos voltados para a educação. Belo Horizonte: Lê, 1992.
DAYRELL, Juarez. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1966.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 14 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
GADOTTI, Moacir. Escola cidadã. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1995.
GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
KRUPPA, Sônia Maria Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
LDB: Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional. São Paulo: Cortez: Ande, 1990.
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.
PIMENTA, Selma Garrido. De professor, pesquisa e didática. Campinas: Pairus, 2002.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. 21 ed. São Paulo: Cortez, 1989.
VEIGA, Ilma A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola. Campinas: Papirus, 1995.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Jornais, revistas , internet, etc.
Reflexões sobre a prática pedagógica: Guia Introdutório e Guia de Estudo;
Constituição Federal.
Jornais, livros, revistas, periódicos, internet.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
1. Diversidade da vida nos ambientes: Características dos ecossistemas brasileiros; teia alimentar e decomposição; impactos ambientais e extinção de espécies; materiais e suas propriedades; reações químicas- ocorrência, identificação e representação; reciclagem e preservação ambiental.
2. Conservação e manejo do solo: formação e fertilidade dos solos; causas de erosão e perda de fertilidade do solo; técnicas de conservação dos solos.
3. Energia nos ambientes: transformações e transferências de energia; obtenção de energia pelos seres vivos: fotossíntese, respiração celular e fermentação.
4. A dinâmica do corpo: Sistemas do corpo humano e suas integrações; funções de nutrição no corpo humano; doenças infecciosas e parasitárias.
5. Sexualidade: Adaptações reprodutivas dos seres vivos. Reprodução humana- características e visão hormonal. Métodos contraceptivos.
6. Visão e fenômenos luminosos: propagação e reflexão da luz. Estrutura do olho humano e funcionamento da visão.
7. Regulações térmicas - Temperatura, calor e equilíbrio térmico. Regulação de temperatura nos seres vivos.
8. Conservação dos alimentos: papel dos microorganismos na produção de alguns alimentos. Condições para desenvolvimento de microorganismos. Decomposição de materiais.
9. Qualidade e tratamento da água: ciclo da água. Tratamento da água. Doenças de veiculação hídrica.
10. As drogas e seus efeitos no sistema nervoso: sistema nervoso e transmissão de impulsos. Drogas e sistema nervoso.
11. Eletricidade: circuitos elétricos simples. Eletricidade em nossas casas.
12. Mecanismos de herança: as características herdadas e as influências do ambiente. As explicações de Mendel.
13. Evolução dos seres vivos: Fósseis como evidência da evolução. A seleção natural.
14. O mundo muito grande: A terra no espaço. Força e inércia.
15. O átomo: a estrutura atômica, os elementos químicos, a tabela periódica dos elementos.
16. O mundo muito pequeno:modelo cinético molecular. O comportamento elétrico da matéria.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino fundamental; ciências naturais. Brasília : MEC/SEF, 2001.
CARVALHO, A.M.P.; GIL PÉRES,D. Formação de professores de Ciências: tendências e inovações. São Paulo : Cortez, 1993.
CARVALHO, A.M.P. et al. Ciências no ensino fundamental: o conhecimento físico. São Paulo : Scipione, 1998.
CHASSOT, A. A ciência através dos tempos. São Paulo : Moderna, 1994.
CRUZ, D. O meio ambiente. São Paulo : Ática, 2000. (Coleção ciência e educação ambiental).
GOWDAK, Denétrio. Ciências: Livro 4. São Paulo: F.T.D., 1980
GOWDAK, Denétrio. Ciências: Livro 2. São Paulo: F.T.D., 1980
GUTIÉRREZ, F. Ecopedagogia e cidadania planetária. São Paulo : Cortez; Instituto Paulo Freire, 2000.
LAGO, Samuel Ramos , ENS Waldemar. Uma Nova Visão de Ciências. 1º Volume São Paulo: IBEP
PENTEADO, H. D. Meio Ambiente e formação de professores. São Paulo : Cortez, 2001 .(Coleção questões da nossa época: v.38)
POZO, J. I. (Org). A solução de problemas nas ciências da natureza. Porto Alegre : Artmed. 1998.
REIGOTA, M. Meio Ambiente e representação social. São Paulo: Cortez, 1995.
O que é educação ambiental. São Paulo : Brasiliense, 1994. (Coleção primeiros passos 292).
SASSON, Sezar , SILVA, César da Júnior. Biologia 1 . São Paulo: Atual Editora Ltda. 1981
> PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - GEOGRAFIA CONHECIMENTOS DE ENSINO E ATUALIDADES
I - Concepção de ensino e aprendizagem. Currículo e o Ensino Fundamental : fundamentos teóricos das diferentes áreas do conhecimento; concepção de alfabetização, leitura e escrita. Orientações metodológicas: específicas das diferentes áreas do conhecimento; visão interdisciplinar e transversal do conhecimento.
II - Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC - Secretaria de Educação;
III - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n.º 9394/96 ;
IV - Didática ;
V - Política educacional: educação e sociedade. Legislação suporte da educação. O projeto pedagógico - gestão e planejamento escolar. Concepções do processo de ensino e aprendizagem. Programas, métodos e processos. Avaliação do Processo educativo.
VI - Conteúdos Básicos Curriculares (CBCs)
VII - O Mundo Atual : movimentos étnicos e nacionais frente ao processo de globalização econômica.; as organizações supranacionais: UE, MERCOSUL, etc; a guerra contra o terrorismo; países de origem islâmica. Personalidades mundiais e brasileiras. O Brasil no Início do Milênio - Identificar os principais elementos que envolvem a questão agrária, o problema do desemprego e da educação, o desenvolvimento das organizações civis e da participação social e o controle político. Aspectos atuais dos acontecimentos no país e no mundo - economia, organização política, desenvolvimento social, ecologia, cultura, atualidades. Crise econômica mundial.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
______ . História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. nº 9.394/96, de 24 de dezembro de 1996 e alterações
______. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CANDAU, Vera M. (Org.) Sociedade, educação e cultura(s). Petrópolis: Vozes, 2002.
COUTINHO, Maria Tereza da Cunha. (Org.) Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos do desenvolvimento e aprendizagem humanos voltados para a educação. Belo Horizonte: Lê, 1992.
DAYRELL, Juarez. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1966.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 14 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
GADOTTI, Moacir. Escola cidadã. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1995.
GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
KRUPPA, Sônia Maria Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
LDB: Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional. São Paulo: Cortez: Ande, 1990.
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.
PIMENTA, Selma Garrido. De professor, pesquisa e didática. Campinas: Pairus, 2002.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. 21 ed. São Paulo: Cortez, 1989.
VEIGA, Ilma A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola. Campinas: Papirus, 1995.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
Jornais, revistas , internet, etc.
Reflexões sobre a prática pedagógica: Guia Introdutório e Guia de Estudo;
Constituição Federal.
Jornais, livros, revistas, periódicos, internet.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
1 - Geografia - uma Ciência Voltada para o Estudo das Organizações Espaciais:
1.1 - Abordagem teórico-conceitual.
1.2 - A importância do estudo geográfico no cotidiano e suas aplicações. As interações da Geografia com as demais áreas do conhecimento humano. O espaço geográfico como produto da combinação de processos naturais e sociais.
1.3 - O significado das ordens de grandezas no estudo geográfico. Os movimentos da Terra e suas conseqüências geográficas. O zoneamento planetário em função da radiação solar. Os grandes subsistemas terrestres e suas interações. Paisagens naturais e humanizadas.
1.4 - Os principais recursos naturais, sua distribuição espacial e as conseqüências econômicas e geográficas de sua exploração. A poluição, os desequilíbrios ambientais e suas conseqüências nos grandes ecossistemas mundiais e nas sociedades contemporâneas.
1.5 - As inter-relações homem/meio na organização do espaço. A estrutura geológica, formas do relevo terrestre, tipos de clima, de vegetação e de solos. Os grandes ecossistemas terrestres e suas formas de apropriação pelas sociedades.
2 - A Organização do Espaço Mundial:
2.1 - A Geopolítica Mundial: noções gerais. Caracterização geral dos sistemas político- econômicos contemporâneos e suas áreas de influência e disputa. Os conflitos geopolíticos recentes, suas inter-relações e especialidades. Os conflitos étnicos atuais e a questão das nacionalidades.
2.3 - Industrialização e Acumulação: evolução da produção manufatureira até os grandes complexos industriais modernos. Antigos e novos fatores de localização industrial. Concentração espacial e concentração financeira da economia industrial.
2.4 - O Espaço Urbano: o sítio e a situação das cidades, rede e hierarquia urbanas, metropolização e problemas urbanos.
2.5 - O Espaço Agrário: diferentes formas de organização da agropecuária, formas de apropriação e exploração da terra. Importância do quadro natural na estruturação do espaço agrário, as relações com a indústria.
2.6 - A População no Espaço: fatores condicionantes da distribuição da população e dos movimentos migratórios internos e internacionais, estruturas da população. Crescimento demográfico (variações no tempo e no espaço). Formação e distribuição da população latino-americana.
2.7 - A Circulação no Espaço: meios de transportes. Comércio interno e comércio externo.
2.8 - Processo de Desenvolvimento/Subdesenvolvimento: indicadores, origens, divisão internacional do trabalho.
3 - Organização do Espaço Brasileiro:
3.1 - A Inter-relação entre os Elementos Formadores da Natureza e a Organização do Espaço Brasileiro: gênese e evolução do relevo brasileiro e o papel da ação antrópica na sua transformação. Os ecossistemas brasileiros e suas formas de apropriação pela sociedade. Os recursos hídricos brasileiros e sua importância econômica e geopolítica.
3.2 - A Questão Ambiental no Brasil: as grandes regiões naturais do Brasil, os recursos naturais brasileiros, sua distribuição territorial, formas de exploração e problemas ambientais. Desequilíbrios resultantes da ação antrópica, degradação e área de preservação. Políticas ambientais.
3.3 - Integração ao Processo de Internacionalização da Economia: industrialização dependente e aprofundamento das desigualdades sociais. Fatores responsáveis pela localização das indústrias. Evolução do processo de industrialização e repercussões na organização do espaço.
3.4 - A População no Espaço Brasileiro: crescimento populacional e políticas demográficas - ocupação territorial e distribuição da população. Estrutura da população, movimentos imigratórios e suas implicações espaciais e sociais.
3.5 - Urbanização: crescimento das cidades, redes urbanas e processo de metropolização. Problemas urbanos (marginalização), poluição ambiental.
3.6 - Transporte e Organização do Espaço: conexão entre locais de produção e de consumo, entre locais de moradia e de trabalho. Evolução e situação dos meios de transportes.
3.7 - Os Espaços Industriais: concentração e problemas de desconcentração industrial no Brasil.
3.8 - O Espaço Agrário: localização e diferentes formas de organização da produção agropecuária. Objetivos de produção agropecuária. Relações de produção capitalista no campo e suas conseqüências. Evolução da estrutura fundiária e relações de trabalho no campo. Dinâmica das fronteiras agrícolas.
3.9 - A Organização Geopolítica do Espaço Brasileiro: a ação do Estado e o planejamento territorial. Medidas e políticas de intervenção no espaço. Divisão regional do trabalho. Relações inter e intra-regionais. Relações internacionais - evolução e tendências atuais.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
COELHO, Marcos de Amorim. Geografia do Brasil. S. Paulo: Moderna, 1991.
COIMBRA, Pedro; TIBÚRCIO, J. A. M. Geografia: uma análise do espaço geográfico. São Paulo: Harbra, 1998.
MAGNOLI, Demétrio; ARAÚJO, Regina. A nova geografia: estudo de geografia geral. São Paulo: Moderna, 1991.
MAGNOLI, Demétrio. O novo mapa do mundo. São Paulo: Moderna, 1993.
_______ . A nova geografia: estudos de geografia da América. São Paulo: Moderna, 1995.
_______ . União européia: história e geopolítica. S. Paulo: Moderna, 1995.
_______ . Geografia: paisagem e território. S. Paulo: Moderna, 1993.
OLIC, Nelson Bacia. A desintegração do Leste: URSS, Iugoslávia, Europa Oriental. São Paulo: Moderna, 1994.
OLIVA, Jaime. Espaço e modernidade: temas da geografia mundial. S. Paulo: Atual, 1995.
PEREIRA, Diamantino et al. Geografia - ciência do espaço: o espaço mundial. S. Paulo: Atual, 1988.
PEREIRA, Diamantino. Geografia - ciência do espaço: o espaço brasileiro. S. Paulo: Atual, 1988.
VESENTINI, J. William. Sociedade e espaço. 22.ed. S. Paulo: Ática, 1992.
_______ . Sociedade e espaço: geografia do Brasil. 16.ed.reform.atualiz. São Paulo: Ática, 1998.
_______ . A nova ordem mundial. S. Paulo: Ática, 1995.
> PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - HISTÓRIA/FILOSOFIA/SOCIOLOGIA
CONHECIMENTOS DE ENSINO E ATUALIDADES
I - Concepção de ensino e aprendizagem. Currículo e o Ensino Fundamental : fundamentos teóricos das diferentes áreas do conhecimento; concepção de alfabetização, leitura e escrita. Orientações metodológicas: específicas das diferentes áreas do conhecimento; visão interdisciplinar e transversal do conhecimento.
II - Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC - Secretaria de Educação;
III - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n.º 9394/96 ;
IV - Didática ;
V - Política educacional: educação e sociedade. Legislação suporte da educação. O projeto pedagógico - gestão e planejamento escolar. Concepções do processo de ensino e aprendizagem. Programas, métodos e processos. Avaliação do Processo educativo.
VI - Conteúdos Básicos Curriculares (CBCs)
VII - O Mundo Atual : movimentos étnicos e nacionais frente ao processo de globalização econômica.; as organizações supranacionais: UE, MERCOSUL, etc; a guerra contra o terrorismo; países de origem islâmica. Personalidades mundiais e brasileiras. O Brasil no Início do Milênio - Identificar os principais elementos que envolvem a questão agrária, o problema do desemprego e da educação, o desenvolvimento das organizações civis e da participação social e o controle político. Aspectos atuais dos acontecimentos no país e no mundo - economia, organização política, desenvolvimento social, ecologia, cultura, atualidades. Crise econômica mundial.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
______ . História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. nº 9.394/96, de 24 de dezembro de 1996 e alterações
______. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CANDAU, Vera M. (Org.) Sociedade, educação e cultura(s). Petrópolis: Vozes, 2002.
COUTINHO, Maria Tereza da Cunha. (Org.) Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos do desenvolvimento e aprendizagem humanos voltados para a educação. Belo Horizonte: Lê, 1992.
DAYRELL, Juarez. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1966.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 14 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
GADOTTI, Moacir. Escola cidadã. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1995.
GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
KRUPPA, Sônia Maria Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
LDB: Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional. São Paulo: Cortez: Ande, 1990.
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.
PIMENTA, Selma Garrido. De professor, pesquisa e didática. Campinas: Pairus, 2002.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. 21 ed. São Paulo: Cortez, 1989.
VEIGA, Ilma A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola. Campinas: Papirus, 1995.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Jornais, revistas , internet, etc.
Reflexões sobre a prática pedagógica: Guia Introdutório e Guia de Estudo;
Constituição Federal.
Jornais, livros, revistas, periódicos, internet.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
1. Construindo o pensamento histórico: reflexões sobre as grandes correntes da produção do conhecimento histórico.
2. As fontes da pesquisa histórica.
3. O ensino da História: a aprendizagem pela pesquisa.
4 Os Fundamentos Antigos da Civilização Ocidental: Legado Cultural da Antigüidade Oriental para a Civilização Ocidental ;- Legado Político e Cultural da Antigüidade Clássica para a Civilização Ocidental ; as contribuições de caráter socioeconômico, jurídico, artístico e religioso transmitidas pelas civilizações clássicas à civilização ocidental.
5. A estruturação e evolução das duas formas de sociedades contemporâneas: capitalismo e socialismo.- A Revolução Industrial As novas relações de produção e de classes, instaladas com a Revolução Industrial. A Revolução Americana frente às propostas do liberalismo e os movimentos de emancipação na América Latina. A Revolução Francesa - características e efeitos . A Era Napoleônica - transformações no quadro geopolítico europeu e efeitos sobre os movimentos de libertação das colônias da América Latina. As Políticas do Congresso de Viena: Legitimidade .
6 - A Primeira Guerra Mundial - A Revolução Russa de 1917 - As Principais Questões no Período entre Guerras: 1919-1939 - a internacionalização do movimento proletário. - A Segunda Guerra Mundial
7 - A sociedade pós-contemporânea: globalização e conflitos étnicos, religiosos e nacionais.
8. Dominação e resistência na América Latina colonial.
9. Brasil-Colônia: estruturas econômico-sociais.
10. América Latina e Brasil no século XIX: a formação do Estado Nacional.
11. Brasil contemporâneo: República Brasileira, aspectos políticos, econômicos, sócio-culturais.
12. O Movimento Militar de 1964: As Contradições Socioeconômicas e as Modificações Políticas - O projeto econômico dos governos militares e o aprofundamento das contradições sociais e regionais no Brasil. A crise estrutural responsável pela extinção dos governos militares.
13 - O Mundo Atual - O Fim da Guerra Fria .Os movimentos étnicos e nacionais frente ao processo de globalização econômica.O aparecimento das novas organizações supranacionais: CEE, MERCOSUL. Os elementos que possibilitaram a concretização da "aldeia global": as novas formas de comunicação do final do século. O Brasil no Início do Milênio - Identificar os principais elementos que envolvem a questão agrária, o problema do desemprego e da educação, o desenvolvimento das organizações civis e da participação social e o controle político. O mundo em guerra contra o terrorismo.
14. As questões teórico-metodológicas no ensino da História.
BLIOGRAFIA SUGERIDA
ALENCAR, Francisco et al. História da sociedade brasileira; 2º grau. 13.ed.rev.amp. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1996.
AQUINO, R. S. L. de et al. História das sociedades; das comunidades primitivas às sociedades medievais. 15.ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1985.
______ . História das sociedades; das sociedades modernas às sociedades atuais. 2.ed.rev. atualiz. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1983.
ARRUDA, José Jobson de A. História antiga e medieval. 4.ed. São Paulo: Ática, 1981.
_______ . História moderna e contemporânea. 28.ed.rev. São Paulo: Ática, 1987.
DELLA TORRE, M. B. L. O homem e a sociedade; uma introdução à sociologia. 11 .ed. São Paulo: Nacional, 1983.
FERREIRA, Olavo Leonel. História do Brasil. 17.ed.reform. São Paulo: Ática, 1995.
HOLANDA, Sérgio Buarque de et al. História geral da civilização; curso moderno. São Paulo: Nacional.
_______ . História do Brasil; curso moderno. São Paulo: Nacional, 1971. 2 v.
HOBSBAWM, Eric. A era dos extremos: o breve século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise M. F. História da América. São Paulo: Atual, 1979.
_______ . História do Brasil; 2º grau. 7.ed.rev.atualiz. São Paulo: Atual, 1998.
HUBERMAN, Leo. História da riqueza do homem. 1 8.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982; 21 .ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1986.
MELLO, Leonel Itaussu; COSTA, Luís César Amad. História moderna e contemporânea. 3.ed. São Paulo: Scipione, 1993.
MENDES JÚNIOR, Antônio et al. (org.). Brasil história; texto e consulta. São Paulo: Brasiliense, 1979-8 1. v.1: Colônia; v.2: Império; v.3: República Velha; v.4: Era Vargas.
NADAI, Elza; NEVES, Joana. História geral: moderna e contemporânea; 2º grau. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 1985.
_______ . História do Brasil; 2º grau. 17.ed.reform.atualiz. São Paulo: Saraiva, 1995.
PRADO JÚNIOR, Caio. História econômica do Brasil. 37.ed. São Paulo: Brasiliense, 1989.
ZAIDAN, Michel. A crise da razão histórica. São Paulo: Papiros, 2000.
> PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - MATEMÁTICA CONHECIMENTOS DE ENSINO E ATUALIDADES
I - Concepção de ensino e aprendizagem. Currículo e o Ensino Fundamental : fundamentos teóricos das diferentes áreas do conhecimento; concepção de alfabetização, leitura e escrita. Orientações metodológicas: específicas das diferentes áreas do conhecimento; visão interdisciplinar e transversal do conhecimento.
II - Parâmetros Curriculares Nacionais - MEC - Secretaria de Educação;
III - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n.º 9394/96 ;
IV - Didática ;
V- Política educacional: educação e sociedade. Legislação suporte da educação. O projeto pedagógico - gestão e planejamento escolar. Concepções do processo de ensino e aprendizagem. Programas, métodos e processos. Avaliação do Processo educativo.
VI - Conteúdos Básicos Curriculares (CBCs)
VII - O Mundo Atual : movimentos étnicos e nacionais frente ao processo de globalização econômica.; as organizações supranacionais: UE, MERCOSUL, etc; a guerra contra o terrorismo; países de origem islâmica. Personalidades mundiais e brasileiras. O Brasil no Início do Milênio - Identificar os principais elementos que envolvem a questão agrária, o problema do desemprego e da educação, o desenvolvimento das organizações civis e da participação social e o controle político. Aspectos atuais dos acontecimentos no país e no mundo - economia, organização política, desenvolvimento social, ecologia, cultura, atualidades. Crise econômica mundial.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
______ . História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. nº 9.394/96, de 24 de dezembro de 1996 e alterações
______. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CANDAU, Vera M. (Org.) Sociedade, educação e cultura(s). Petrópolis: Vozes, 2002.
COUTINHO, Maria Tereza da Cunha. (Org.) Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos do desenvolvimento e aprendizagem humanos voltados para a educação. Belo Horizonte: Lê, 1992.
DAYRELL, Juarez. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1966.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 14 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
GADOTTI, Moacir. Escola cidadã. 4 ed. São Paulo: Cortez, 1995.
GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
KRUPPA, Sônia Maria Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
LDB: Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional. São Paulo: Cortez: Ande, 1990.
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.
PIMENTA, Selma Garrido. De professor, pesquisa e didática. Campinas: Pairus, 2002.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. 21 ed. São Paulo: Cortez, 1989.
VEIGA, Ilma A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola. Campinas: Papirus, 1995.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
Jornais, revistas , internet, etc.
Reflexões sobre a prática pedagógica: Guia Introdutório e Guia de Estudo;
Constituição Federal.
Jornais, livros, revistas, periódicos, internet.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
I. Números e Operações: Conjuntos Numéricos - Conjunto dos números naturais, inteiros, racionais ( reais e naturais). Múltiplos, divisores, divisibilidade, fatoração, máximo divisor comum, mínimo múltiplo comum; problemas. Números racionais: representação, simplificação, redução ao mesmo denominador, comparação; problemas. Adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação de números racionais na forma de fração e na forma decimal; problemas.
II. Números e Operações: Grandezas proporcionais - Proporcionalidade direta e inversa, porcentagem, juros.
III. Expressões Algébricas: Linguagem algébrica; Valor numérico de uma expressão; operações com expressões algébricas.
IV. Equações algébricas: Equações do primeiro grau; sistema de equações do primeiro grau; equações do segundo grau
V. Sistema de medidas: Unidades de: comprimento, volume e capacidade, massa.Áreas. Perímetros. Problemas. Volume e capacidade - áreas laterais e totais de figuras tridimensionais.
VI. Planificações: Planificações de figuras tridimencionais
VII. Relações geométricas entre figuras planas:
a. Figuras planas;
b. ângulos formados entre paralelas e transversais;
c. Triângulos: relação entre lados e ângulos, congruência e semelhança; triângulos isósceles e eqüiláteros;
d. Construções geométricas;
e. Teorema de Tales e semelhança de triângulos
f. Teorema de Pitágoras - semelhança e trigonometria no triângulo retângulo; simetrias; construções geométricas; ângulos numa circunferência
VIII. Representação gráfica e média aritmética: Organização de um conjunto de dados. Gráficos de segmentos. Gráficos de colunas. Gráficos de setores. Média aritmética.
IX. Probabilidade: Contagem. Conceitos básicos de probabilidade.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
Livros Didáticos de Matemática do Ensino Fundamental:
A conquista da Matemática; teoria e aplicação. José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy Giovanni Jr. São Paulo;FTD. ( 5ª a 8ª série)1998.
Matemática e realidade. Gelson Iezzi, Antônio Machado. São Paulo. Atual.
Coleção: Fundamentos da Matemática Elementar. São Paulo: Atual.
Ministério da Saúde retifica período de inscrição do Processo Seletivo com 300 vagas
TRF da 2ª Região divulga Concurso Público com vagas para o RJ e ES
EMDEC - SP retifica Concurso Público com 10 vagas
Prefeitura de Bofete - SP altera edital de Concurso Público
SAME de Francisco Morato - SP divulga Concurso Público com 94 vagas
Prefeitura de Bebedouro retifica um dos editais de seis Concursos Públicos
Prefeitura de São Carlos - SP tem novo Concurso Público divulgado
Prefeitura de Valinhos - SP abre inscrições para um novo Processo Seletivo
Concurso Público com 510 vagas é retificado pela Prefeitura de Osasco - SP
PM - SP divulga 2.700 vagas para Soldado de 2ª Classe
Câmara de Cachoeira Paulista - SP retifica Concurso Público com oito vagas
Porto de Santos - SP retifica novamente um dos Concursos Públicos com 242 vagas
Prefeitura de Taboão da Serra - SP retifica Concurso Público com 181 vagas
Prefeitura de Ilhabela - SP retifica Concurso Público para docentes
Prefeitura de Barra Mansa - RJ retificou Processo Seletivo com 371 vagas
Novo Concurso Público para contratação de 14 profissionais é retificado pela UNIFEI - MG
Câmara de São Gonçalo do Pará - MG anuncia Concurso Público para Auxiliar de Secretaria
Prefeitura de Montes Claros - MG informa novo Concurso Público com 1.753 oportunidades
Concurso Público com mais de 1.300 vagas é retificado pela Prefeitura de Betim - MG
Prefeitura de São João do Manhuaçu - MG altera edital do Concurso Público com 171 vagas
Concursos Público com 153 vagas tem inscrições anunciadas pela Prefeitura de Santa Rita do Sapucaí - MG
Prodabel anuncia abertura de Concurso Público com 20 vagas
Câmara de São Gonçalo do Sapucaí - MG tem período de inscrições divulgadas para novo Concurso Público
Prefeitura de Uberaba - MG retifica edital de Concurso Público
Prefeitura de Vitória - ES tem inscrições divulgadas para novo Concurso Público
BRB abre Concurso Público para Analista de Tecnologia da Informação com 200 vagas
Novacap retifica edital de Concurso Público com 120 vagas
TJ - GO abre Processo Seletivo para Residente Jurídico
Prefeitura de Alvorada do Norte - GO retifica Concurso Público com 103 vagas
Prefeitura de Várzea Grande - MT retifica novo Concurso Público
Prefeitura de Tabatinga - AM retifica edital de Concurso Público com mais de 950 vagas
Detran - AC retifica Concurso Público com 91 vagas
Prefeitura de Castanhal - PA retifica Concurso Público com 200 vagas
IFRO retifica dois novos Concursos Públicos com 76 vagas
Concurso Público com 175 vagas tem inscrições divulgadas pela Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO
CRC - RR abre inscrições para novo Concurso Público na cidade de Boa Vista
CRN 11º Região prorroga inscrições de Concurso Público com sete vagas
TJ - AL tem novo Concurso Público retificado
Prefeitura de Dias D'Ávila - BA retifica um novo Concurso Público
SAP - CE abre Concurso Público com 600 vagas para Policial Penal
SEAS - CE abre Concurso Público com 1.080 vagas
Prefeitura e a Câmara de Várzea Alegre informam a abertura de dois Concursos Públicos
Prefeitura de Santa Luzia - MA divulga edital retificado de novo Concurso Público
Prefeitura de Teresina - PI retifica um dos Concursos Públicos com mais de 640 vagas
Concurso Público com 378 vagas é retificado pela Prefeitura de Ceará-Mirim - RN
Adema retifica edital de Concurso Público com 55 vagas
