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116 questões encontradas
Atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e indique a alternativa correspondente
| ( ) | A Meta 20, ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 5o(quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio, tem como uma das Estratégias desenvolver, por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, estudos e acompanhamento regular dos investimentos e custos por aluno da educação básica e superior pública, em todas as suas etapas e modalidades. |
| ( ) | A Meta 19, estabelece condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto, estabelece como Estratégia, dentre outras, incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns Permanentes de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o acompanhamento da execução deste PNE e dos seus planos de educação. |
| ( ) | A Meta 18, fixa no prazo de 2 (dois) anos, a existência de planos de Carreira para os (as) profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de Carreira dos (as)profissionais da educação básica pública, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII, do art. 206 da Constituição, cita estimular a participação e a consulta de profissionais da educação, alunos (as) e seus familiares na formulação dos projetos político pedagógicos, currículos escolares, planos de gestão escolar e regimentos escolares, assegurando a participação dos pais na avaliação de docentes e gestores escolares, como uma das suas estratégias. |
Atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e indique a alternativa correspondente.
| ( ) | A Meta 20, ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 5o(quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio, tem como uma das Estratégias desenvolver, por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, estudos e acompanhamento regular dos investimentos e custos por aluno da educação básica e superior pública, em todas as suas etapas e modalidades. |
| ( ) | A Meta 19, estabelece condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto, estabelece como Estratégia, dentre outras, incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns Permanentes de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o acompanhamento da execução deste PNE e dos seus planos de educação. |
| ( ) | A Meta 18, fixa no prazo de 2 (dois) anos, a existência de planos de Carreira para os (as) profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de Carreira dos (as)profissionais da educação básica pública, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII, do art. 206 da Constituição, cita estimular a participação e a consulta de profissionais da educação, alunos (as) e seus familiares na formulação dos projetos político pedagógicos, currículos escolares, planos de gestão escolar e regimentos escolares, assegurando a participação dos pais na avaliação de docentes e gestores escolares, como uma das suas estratégias |
Nas décadas de 1960 e 1970 foram realizados estudos que evidenciaram a existência de diferentes categorias de currículo, constatando-se sua função de indicador do nível de aprendizagem dos educandos. Visando compreender a organização do currículo, destacam-se três modelos apontados por Platt e Abrahão(s.d): currículo real, formal e oculto (DIÁLOGOS PEDAGÓGICOS: A educação em pauta, Volume 04 – OCURRÍCULO NA EDUCAÇÃO: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO – Scynthia Padovani Bernabé; Geane Aparecida Figueiredo Kuster).Partindo desta informação, relacione o tipo de currículo à sua respectiva descrição e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Currículo Real.
(2) Currículo Formal.
(3) Currículo Oculto.
| ( ) | É o conjunto de diretrizes normativas prescritas institucionalmente, como por exemplo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) divulgados pelo Ministério da Educação, as propostas curriculares dos Estados e Municípios. |
| ( ) | É aquele que passa a ter existência no ambiente escolar com os professores e educandos, resultante do Projeto Político Pedagógico e dos objetivos de ensino. |
| ( ) | Não se apresenta de forma precisa. Ele não é prescrito, não aparece no planejamento, embora constitua importante fator de aprendizagem. |
Nas décadas de 1960 e 1970 foram realizados estudos que evidenciaram a existência de diferentes categorias de currículo, constatando-se sua função de indicador do nível de aprendizagem dos educandos. Visando compreender a organização do currículo, destacam-se três modelos apontados por Platt e Abrahão(s.d): currículo real, formal e oculto (DIÁLOGOS PEDAGÓGICOS: A educação em pauta, Volume 04 – OCURRÍCULO NA EDUCAÇÃO: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO – Scynthia Padovani Bernabé; Geane Aparecida Figueiredo Kuster).Partindo desta informação, relacione o tipo de currículo à sua respectiva descrição e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Currículo Real.
(2) Currículo Formal.
(3) Currículo Oculto.
| ( ) | É o conjunto de diretrizes normativas prescritas institucionalmente, como por exemplo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) divulgados pelo Ministério da Educação, as propostas curriculares dos Estados e Municípios. |
| ( ) | É aquele que passa a ter existência no ambiente escolar com os professores e educandos, resultante do Projeto Político Pedagógico e dos objetivos de ensino. |
| ( ) | Não se apresenta de forma precisa. Ele não é prescrito, não aparece no planejamento, embora constitua importante fator de aprendizagem. |
A escola é entendida como a organização capaz de produzir elementos adaptáveis ao mercado de trabalho. O centro do processo são os meios didáticos. Usam-se os manuais, os filmes, os slides, as cartilhas de ensino programado, os módulos de ensino. Esta concepção refere-se a qual Tendência Pedagógica?
A escola é entendida como a organização capaz de produzir elementos adaptáveis ao mercado de trabalho. O centro do processo são os meios didáticos. Usam-se os manuais, os filmes, os slides, as cartilhas de ensino programado, os módulos de ensino. Esta concepção refere-se a qual Tendência Pedagógica?
À luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas e assinale a incorreta.
À luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas e assinale a incorreta.
Na BNCC, _____________________ como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Marque a alternativa que completa o texto corretamente.
Na BNCC, _____________________ como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Marque a alternativa que completa o texto corretamente.
O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) está se disseminando atingindo gradativamente a escola e, consequentemente, a prática pedagógica utilizada pelos professores nas salas de aula (As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas / Claudia Regina Mosca Giroto, Rosimar Bortolini Poker, Sadao Omote (org.) – Marília : Oficina Universitária; São Paulo : Cultura Acadêmica,.2012.238.p.).
Analise as afirmativas sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação e assinale a alternativa incorreta.
“O fechamento de escolas em um número crescente de países para conter a propagação da COVID-19está atrapalhando a educação de milhões de estudantes em todo o mundo. A UNESCO compartilha 10 recomendações para garantir que a aprendizagem permaneça sem interrupções durante esse período”. Fonte: https://pt.unesco.org/news/covid-19-10-recomendacoes-planejar-solucoes-aprendizagemdistancia.
Das dez recomendações, destacamos a de número 5 - Planeje o cronograma de estudos dos programas de ensino a distância, que orienta:
- Organize discussões com as partes interessadas para examinar a possível duração do fechamento da escola, assim como para decidir se o programa de educação a distância deve se concentrar no ensino de novos conhecimentos, ou no aprimoramento do conhecimento dos estudantes a respeito das lições anteriores.
- Planeje o cronograma, dependendo da situação das áreas afetadas, do nível de estudos, das necessidades dos estudantes e da disponibilidade dos pais. Escolha as metodologias de aprendizagem adequadas, com base na situação do fechamento das escolas e quarentenas em casa.
- Evite metodologias de aprendizagem que exijam comunicação “cara a cara”.
De acordo com a referida fonte, podemos afirmar que:
O fechamento de escolas em um número crescente de países para conter a propagação da COVID-19 está atrapalhando a educação de milhões de estudantes em todo o mundo. A UNESCO compartilha 10 recomendações para garantir que a aprendizagem permaneça sem interrupções durante esse período”.
Fonte: https://pt.unesco.org/news/covid-19-10-recomendacoes-planejar-solucoes-aprendizagemdistancia.
Das dez recomendações, destacamos a de número 5 - Planeje o cronograma de estudos dos programas de ensino a distância, que orienta:
- Organize discussões com as partes interessadas para examinar a possível duração do fechamento da escola, assim como para decidir se o programa de educação a distância deve se concentrar no ensino de novos conhecimentos, ou no aprimoramento do conhecimento dos estudantes a respeito das lições anteriores.
- Planeje o cronograma, dependendo da situação das áreas afetadas, do nível de estudos, das necessidades dos estudantes e da disponibilidade dos pais. Escolha as metodologias de aprendizagem adequadas, com base na situação do fechamento das escolas e quarentenas em casa.
- Evite metodologias de aprendizagem que exijam comunicação “cara a cara”.
De acordo com a referida fonte, podemos afirmar que:
Leia as alternativas e indique a que faz afirmação incorreta.
Atribua (C) correto ou (I) incorreto ao que se afirma nos itens e marque a alternativa que traz a sequência certa.
| ( ) | A viabilidade da inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de educação requer o provimento de condições básicas, com reformulação de programas educacionais, formação permanente dos educadores, conhecimento das peculiaridades das deficiências. |
| ( ) | Na escola inclusiva, a diversidade deve ser valorizada como meio de fortalecer a turma e oferecer a todas as pessoas com deficiência maiores oportunidades para a aprendizagem. |
| ( ) | A escola inclusiva é aquela que educa todos os alunos em sala regular e onde todos recebem oportunidades educacionais adequadas às suas habilidades e capacidades de aprendizagem. |
| ( ) | A educação inclusiva parte do pressuposto que todas as crianças podem aprender, socializar e participar das atividades que compõem o cotidiano escolar e que suas diferenças devem ser respeitadas. |
O filósofo norte-americano Israel Scheffler caracteriza ____________ como uma atividade cujo propósito é a realização da aprendizagem, sendo praticado de maneira a respeitar a integridade intelectual do aluno e sua capacidade de fazer juízos independentes.
Indique a alternativa que completa o espaço.
O filósofo norte-americano Israel Scheffler caracteriza ____________ como uma atividade cujo propósito é a realização da aprendizagem, sendo praticado de maneira a respeitar a integridade intelectual do aluno e sua capacidade de fazer juízos independentes.
Indique a alternativa que completa o espaço.
Após ter grande crescimento durante a pandemia, a empresa I lanches, de delivery de comida, decide aumentar sua presença na Região Nordeste e planeja o estabelecimento de uma nova sede em Fortaleza e a contratação de novos funcionários. Tendo isso em vista, a I-lanches realiza um processo no qual busca verificar os requisitos físicos e mentais necessários aos ocupantes dos novos cargos.
O processo realizado pela empresa é conhecido como
Considere ainda que a I-lanches busque utilizar um processo de recrutamento marcado pela celeridade e pela contenção de custo para as vagas na nova sede. É correto afirmar que ela deve realizar um recrutamento do tipo
Sabe-se que um bar na orla da Praia do Futuro possui 3funcionários, um garçom, um cozinheiro e um caixa. Eles receberam instruções do dono bar para executar somente suas respectivas funções, sem invadir as competências dos outros funcionários. Em determinado dia, no entanto, um cliente passa mal após beber demais e regurgita no chão do estabelecimento, deixando os garçons em conflito sobre quem deveria limpar. Sobre a situação apresentada, assinale a opção que indica a origem do conflito.
O gestor de uma organização pública, após realizar um MBA em administração de recursos humanos, se identifica com a visão interacionista sobre conflitos, passando a utilizar essa abordagem em sua gestão. Assinale a opção que corresponde a um comportamento do gestor coerente com essa visão.
Segundo a Teoria de Liderança desenvolvida por Fiedler,conhecida como Teoria do Recurso Cognitivo, existe o entendimento de que
Os estudos sobre liderança e seu aprimoramento receberam tratamentos diferentes por cada um dos especialistas, adotando frequentemente posições divergentes sobre conceitos básicos relacionados ao tema. Dentre esses estudos, determinado grupo de teorias ficou conhecido como teorias comportamentais, tendo como exemplo a
De acordo com o proposto pela Teoria dos Dois Fatores, é correto afirmar que
Considere uma situação em que um novo gerente de RH da FUNSAÚDE tenha a missão de aumentar a motivação dos servidores e, para isso, utilize como base de suas ações o conceito de Pirâmide de Maslow. Com base na Pirâmide de Maslow, partindo da ideia de que apenas as necessidades primárias dos servidores estejam satisfeitas, as próximas ações do gerente devem focar as necessidades
A Avaliação 360° adota a premissa de que
O gerente de uma fábrica de cimento, em função de experiências ruins no passado, acredita que seus subordinados são preguiçosos, não gostam de trabalhar e estão sempre inventando desculpas para não realizar as tarefas. Devido a essa impressão, esse gerente adotou uma postura rígida e controladora com seus subordinados, fiscalizando-os persistentemente. Considerando os conceitos de teorias motivacionais, é correto afirmar que a concepção sobre os funcionários criada pelo gerente, com base nas suas experiências, tem relação com a
Conforme previsto no guia PMBOK, que dispõe sobre gestão de projetos, o Escritório de Gerenciamento de Projetos é uma estrutura responsável principalmente pela manutenção dos padrões na execução de projetos no ambiente organizacional, podendo possuir diferentes graus de controle e influência. Um Escritório de Gerenciamento de Projetos tem papel consultivo e apenas fornece modelos e informações sobre melhores práticas. Ele é considerado do tipo
Segundo o disposto no PMBOK, os riscos residuais
Assinale a opção que não se enquadra entre as fases do ciclo devida de um projeto.
Marinha do Brasil abre Concurso Nacional para cargos de nível superior em diversas áreas
DAE de Bauru - SP abre concurso público para cargo de Motorista
Prefeitura de Indaiatuba - SP abre concurso com 50 vagas para Professores
Prefeitura de Porto Feliz - SP publica processo seletivo com salários de até R$ 8,4 mil
CRAISA de Santo André - SP retifica edital de concurso público
CBMMG abre vagas para cursos de formação de Oficiais e Soldados
SAAE de Passos - MG abre concurso público com 19 vagas
Prefeitura de Bocaiúva - MG abre 68 vagas para agente comunitário de saúde
Prefeitura de Barão de Cocais - MG retifica concurso público para Guarda Civil Municipal
Prefeitura de Cataguases - MG abre 55 vagas em novo Concurso Público
Prefeitura de Lavras - MG abre concurso público com 169 vagas em diversas áreas
MPES - ES publica edital de concurso público com 60 vagas e cadastro de reserva
Prefeitura de São Bento do Sul - SC retifica concurso público com salários de até R$ 20,7 mil
IFC - SC publica retificações em concursos para professores e técnicos-administrativos
UFFS abre concurso público com 23 vagas para técnicos-administrativos
PC - DF abre concurso público para Delegado de Polícia com 150 vagas
SES - GO retifica concurso público com 50 vagas para Fiscal de Saúde Pública
UFAM abre concursos com vagas para profissionais de nível médio e superior
UNEAL abre concurso público com vagas de nível superior e remuneração de R$ 5,3 mil
Prefeitura de Maceió - AL abre concurso com 50 vagas imediatas para Guarda Civil Municipal
SEPLAG - AL abre concurso público com 15 vagas para Especialista em Gestão Pública
SEAD - RN retifica Concurso Público com vagas para CEASA, DETRAN e IPERN
