Os transtornos da linguagem escrita são transtornos do desenvolvimento que estão relacionados a prejuízos de aprendizagem. Dentre eles, tem-se o transtorno específico da aprendizagem, no qual tem-se: 1. origem biológica, envolvendo a interação de fatores genéticos, epigenéticos e ambientais, que causa prejuízos cognitivo-linguísticos. 2. prejuízos secundários a fatores, geralmente físicos, que causam primariamente déficits sensoriais, cognitivos, motores ou ainda à falta de proficiência na língua. 3. Caracteriza-se por dificuldades significativas e persistentes na aprendizagem de habilidades acadêmicas, que podem incluir a leitura e a escrita, mas não a aritmética. 4. Desempenho marcadamente inferior ao esperado para a idade cronológica e o nível geral de funcionamento intelectual. 5. Não se manifesta inicialmente quando habilidades acadêmicas são ensinadas durante os primeiros anos escolares. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre a avaliação e intervenção fonoaudiológica nas alterações de linguagem, analise as seguintes assertivas:
I. A avaliação deve considerar o contexto sociocultural da criança.
II. A intervenção precoce em alterações de linguagem favorece o prognóstico positivo.
III. Testes padronizados são dispensáveis na avaliação das alterações de linguagem.
Estão corretas:

De acordo com Altmann (2019), a afasia é uma disfunção da linguagem que pode comprometer a comunicação verbal ou escrita, esta clareza é importante para analisar o caso de Maria, de 58 anos, que sofreu um acidente vascular cerebral (AVC) isquêmico há 6 meses e foi diagnosticada com afasia de Broca. Ela apresenta dificuldades significativas em expressar-se verbalmente, mas a sua compreensão de linguagem está preservada. Após uma avaliação fonoaudiológica detalhada, foi iniciado um tratamento terapêutico voltado para a recuperação das suas habilidades linguísticas. O fonoaudiólogo que acompanha Maria optou por uma abordagem que visa a estimulação intensiva da linguagem por meio de exercícios de nomeação, linguagem automática e uso de pistas facilitadoras. Com base no quadro clínico apresentado e o contexto da afasia de Broca, assinale a alternativa CORRETA sobre os conceitos e abordagens no tratamento fonoaudiológico.

Criança de 4 anos com vocabulário restrito, MLU reduzida e audição periférica preservada chega para avaliação. Com base em princípios de mensuração válidos, assinale a alternativa que indica o foco avaliativo inicial.

Um fonoaudiólogo atua na avaliação de crianças em idade escolar com dificuldades na aquisição da escrita. Para diferenciar um transtorno específico de aprendizagem de uma dificuldade secundária a fatores ambientais, a estratégia mais adequada é:

A linguagem humana se manifesta em diferentes modalidades, que envolvem processos de expressão e recepção. A respeito da distinção entre as modalidades de linguagem, assinale a alternativa correta.

A relação entre a linguagem oral e a escrita é intrínseca, sendo que as habilidades desenvolvidas na oralidade servem como base para a aprendizagem do sistema de escrita. A respeito desta correlação, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__)Crianças com transtorno fonológico, que apresentam um sistema de sons da fala simplificado ou com erros, têm maior risco de apresentar dificuldades na aquisição da escrita, especialmente na codificação (escrita correta das palavras). (__)Um vocabulário oral restrito e dificuldades na estruturação de frases (desenvolvimento sintático) podem impactar negativamente a compreensão da leitura e a produção de textos escritos. (__)A habilidade de produzir narrativas orais coerentes e coesas é um importante precursor para o desenvolvimento da habilidade de produzir textos escritos bem estruturados. (__)A aquisição da escrita é um processo independente da linguagem oral; portanto, uma criança com um transtorno severo de linguagem oral terá o mesmo prognóstico para a alfabetização que uma criança com desenvolvimento típico. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O desenvolvimento pragmático refere-se à aquisição das regras sociais e do uso funcional da linguagem em diferentes contextos comunicativos. Assinale a alternativa que descreve uma habilidade pragmática fundamental que emerge no primeiro ano de vida.

O distúrbio motor da fala que se manifesta com prejuízos de programação e planejamento na sequência dos movimentos ocasionando erros na produção dos sons da fala e na prosódia, podendo se manifestar em diferentes graus de severidade é denominado:

O sistema de classificação de transtornos dos sons da fala dispõe de quatro categorias: apraxia da fala na infância, disartria, apraxia e disartria simultâne - os, além do atraso motor da fala. Neste grupo, há a alteração da habilidade de produzir fonemas e síla-bas com precisão e consistência, considerando-se o planejamento motor deficitário como o responsável por esse transtorno. Neste caso, a criança apresen-ta dificuldades para planejar, de maneira eficaz, a sequência de atos motores necessários para a fala. Essas características descrevem corretamente

Um paciente foi encaminhado ao serviço de Fonoau-diologia por apresentar um fala inadequada. Na ava-liação foi possível verificar que a sua fala era exces-sivamente nasalisada; possuía controle respiratório e fonatório inadequados e, além disso, imprecisão articulatória. A sua avaliação médica indicava lesão cerebelar, o que possivelmente ocasionou esse pro-cesso de erro na execução do ato motor de fala. Com base nesses achados, é correto afirmar que esse transtorno de fala é considerado como

“O balbucio é um precursor essencial da linguagem oral. Crianças que não balbuciam devem ser vistas com risco para dificuldades no desenvolvimento da linguagem e devem ser acompanhadas.” Um dos riscos a ser considerado é a alteração na programação motora, com prejuízo na precisão e na consistência dos movimentos para produzir sons e palavras, na ausência de transtorno neuromuscular. Esse quadro é de nominado:

“No desenvolvimento fonológico típico, as estratégias de reparo diminuem com a idade, aumentando o número de produções corretas e de fonemas presentes no inventário fonológico.” Os primeiros fonemas a serem adquiridos são os:

Cerca de 3 a 10% da população apresenta o Distúrbio Específico de Linguagem (DEL), que parece acometer um maior número de meninos do que meninas. O DEL refere-se a crianças que apresentam dificuldade em adquirir e desenvolver habilidades de linguagem na ausência de deficiência mental, déficits físicos e sensoriais, distúrbio emocional importante, fatores ambientais prejudiciais e lesão. Elas apresentam uma visível discrepância entre o desenvolvimento global e o desenvolvimento de linguagem, mas a comunicação não-verbal costuma estar intacta. Podemos encontrar na fala de parte destas crianças, exceto:

“Durante o uso da linguagem, os níveis linguísticos não só caminham lado a lado, como também se entrelaçam e é muito importante conhecer suas especificidades e inter-relações para propor ações de desenvolvimento na área”. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

a aquisição da linguagem escrita requer um mode-lo de ensino formal, que representa um marco no desenvolvimento cognitivo de todos os sujeitos be-neficiados por esta oportunidade. Dentro desse pro-cesso, existem fases que representam o processo de alfabetização. Como exemplo, há o momento em que a criança ainda é alheia ao fato de que a escrita re - presenta os sons da fala. No entanto, ela já compre - ende a natureza simbólica da escrita. Tal nível do desenvolvimento da alfabetização é co-nhecido corretamente como

o sistema de aquisição fonológica do português bra-sileiro é conhecido e amplamente divulgado no meio científico, dada a sua relevância para o desenvolvi - mento de fala infantil. Há uma hierarquia de sons, e, consequentemente, períodos esperados para o surgi-mento de cada fonema. Por volta dos 3 anos de idade, identifica-se o surgi-mento dos fonemas

É correto afirmar que a possibilidade de modula-ção de aspectos suprassegmentais da fala, como frequência, intensidade e duração, é, respectiva-mente, um atributo

A utilização da linguagem em seu aspecto funcional é de extrema importância para as relações socias que se estabelecem ao longo da vida de cada sujeito. Nesse sentido, é correto afirmar que uma avaliação dos aspectos funcionais da linguagem de uma criança faz parte da avaliação

A dislexia se configura como um padrão de dificuldades frente à ausência de comprometimentos físicos e/ou mentais. Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

a gagueira de desenvolvimento pode se manifestar dentro de um período importante para o desenvol - vimento infantil geralmente com surgimento entre a primeira e segunda infância. não faz parte do grupo de disfluências atípicas

A fissura labiopalatina é um defeito congênito que está entre as más formações mais comuns da face, ocorrendo na vida intrauterina durante o período pré-embrionário e o início do período fetal. Quanto à comunicação das crianças com fissura labio-palatin, é correto afirmar:

Ao se fazer uma avaliação sobre a atividade de fala disfluente atípica ou gaga, é importante considerar aspectos clínicos, sociais e neurobiológicos. Sobre esta manifestação de fala é correto afirmar que

Preencha corretamente as lacunas a seguir. Na avaliação fonoaudiológica de crianças com psicoses infantis, é crucial identificar particularidades na _________ (1) e na _________ (2). Essas características podem incluir desde a ausência de fala até padrões de linguagem atípicos, refletindo as complexidades do quadro psicótico.

Na avaliação fonoaudiológica de leitura e escrita o objetivo principal é de investigar as diferentes habilidades de linguagem oral, escrita e metalinguísticas envolvidas no processo de aprendizagem. De acordo com os processos cognitivo-linguísticos da linguagem, da escrita e da leitura, na avaliação fonoaudiológica são observados: I. A linguagem oral, que é de fundamental importância para a qualidade da expressão oral e escrita. II. A consciência fonológica, que é a capacidade de manipular e refletir sobre a estrutura sonora das palavras, sendo parte importante no processo de apropriação da leitura e da escrita. III. A fluência leitora é uma competência central no processo de alfabetização, sendo preditora da compreensão de texto. IV. A leitura e a escrita e os mecanismos que nela intervêm, incluindo o processamento visual, velocidade de pensamento, processos léxicos, semânticos, sintáticos e a compreensão do seu significado. Estão CORRETAS:

Em relação à prática fonoaudiológica na área de linguagem, analise as afirmativas a seguir: I. A prática fonoaudiológica na área da linguagem contempla a expertise com relação aos aspectos linguísticos implicados no processo de implementação de um sistema de Comunicação Suplementar e Alternativa, mas a atuação nesta área envolve questões tecnológicas de recurso, acessibilidade e portabilidade, abrangendo uma dimensão multidisciplinar. II. A população que necessita de CSA possui grande variedade de características, sejam com relação à faixa etária ou às características físicas, cognitivas e de linguagem. O público-alvo é vasto, desde crianças a idosos, abrangendo casos neurológicos, sindrômicos, dentre outras dificuldades de linguagem com demanda temporária ou permanente. III. Nos casos infantis, destaca-se a importância do acompanhamento precoce e da introdução do sistema de CSA com o processo maturacional e nível de complexidade do desenvolvimento da linguagem. Assinale

Língua presa, como é popularmente conhecida a anquiloglossia, é uma alteração que já está presente ao nascimento, onde o frênulo lingual (membrana que está na parte inferior da língua) limita os movimentos linguais. Dentre os sinais e sintomas que o bebê com língua presa pode apresentar NÃO se inclui:

As disartrias são um grupo de distúrbios motores de fala de origem neurológica, que refletem anormalidades da respiração, fonação, articulação, ressonância e/ou prosódia, devido a irregularidades de força, velocidade, amplitude, firmeza, tom ou precisão do mecanismo de fala. Sobre os tipos de disartria, assinale a alternativa INCORRETA.

o nível elementar de conhecimento de uma criança, caracterizado pela descoberta de que determinadas palavras apresentam a mesma cadeia de som em seu início ou final, pode ser interpretado como um co-nhecimento relacionado a dois componentes. a sequência que apresenta corretamente os nomes desses componentes é:

Você, como fonoaudiólogo, está acompanhando o caso de João, um menino de 4 anos que apresenta um atraso significativo na aquisição da linguagem. João nasceu prematuro (32 semanas), tem histórico de infecções de ouvido recorrentes e foi exposto a um ambiente familiar com pouca interação verbal. Além disso, ele frequenta uma creche onde a comunicação e a interação social são limitadas. Considerando os aspectos orgânicos, funcionais, ambientais e sociais, qual fator deve ser priorariamente abordado na intervenção fonoaudiológica para potencializar o desenvolvimento da linguagem de João?