Questão 62 de 62 Q1052015 Q46 da prova
Pref. Saboeiro/CE • PRÓ-MUNICÍPIO • 2018 Dentre os conteúdos de ensino da Educação Física escolar, as lutas são um dos quais, possivelmente, ainda encontram resistência para serem desenvolvidos nas aulas. Os motivos alegados vão desde a falta de espaço, falta de material, falta de roupa adequada e, sobretudo, pela associação da prática à violência. Considerando os objetivos de ensino da Educação Física, no que diz respeito ao ensino de lutas nas aulas, assinale o item incorreto:
A De um modo geral, as artes marciais, independente do local em que surge, possuem uma menção filosófica em sua origem. Com o tempo, muitas delas se desenvolveram agregando um status de esporte de combate. Dessa maneira, se faz importante a contextualização das diversas práticas, assim como a discussão/reflexão sobre a filosofia e a evolução da arte marcial em destaque;B Por se configurar como prática corporal onde estão presentes a oposição, o foco no oponente, ações simultâneas e a imprevisibilidade, as atividades poderão ser desenvolvidas através dos chamados jogos de oposição. Os jogos podem apresentar ações de empurrar, puxar, desequilibrar, projetar, imobilizar, atingir, retirar o oponente do espaço etc. Tais atividades, além de desenvolver o lúdico, deverão reforçar o respeito às regras e ao adversário;C Artes marciais como Judô, Karatê, Jiu-Jitsu, Taekwondo, dentre outras, não poderão ser desenvolvidas nas aulas de Educação Física tendo em vista que as mesmas necessitarão de equipamentos específicos para o seu trabalho. Dessa maneira, o professor deve centrar suas aulas apenas nos jogos de oposição, e as referidas artes marciais deverão ser vivenciadas em academias habilitadas para tal;D Mesmo não conhecendo profundamente as diferentes artes marciais e sua vertente esportiva, é importante que o professor consiga discuti-las, promovendo a transformação didática necessária para o aprendizado do aluno. Nesse sentido, trabalhar as dimensões procedimentais (técnicas de ataque e defesa), conceituais (nomenclatura dos golpes, regras básicas dos esportes de combate) e atitudinais (respeito às regras e ao adversário) é imprescindível, não com a intenção de formar lutadores, mas de apresentar possibilidades e incentivar o aluno a buscá-las fora da escola;E As atitudes e os valores devem ser trabalhados na busca da formação de cidadãos críticos e conscientes do seu papel na sociedade. O conteúdo de lutas pode fomentar debates importantes como a violência e a intolerância, tão presentes na sociedade atual. Nesse sentido, espera-se uma intervenção ativa do professor na valorização de atitudes de não violência, respeito aos companheiros, busca pela justiça e resolução de conflitos mediante o diálogo.