Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

Qual das alternativas apresenta a definição mais adequada sobre a Psicologia do desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e emocional?

No contexto escolar, o processo de ensino e aprendizagem envolve múltiplos fatores que extrapolam o simples repasse de conteúdos curriculares. A Psicologia do Desenvolvimento contribui com reflexões sobre as etapas cognitivas, afetivas e sociais do estudante. Com base nesse entendimento, assinale a alternativa correta:

Erik Erikson, em sua teoria do desenvolvimento psicossocial, descreve o estágio "Integridade versus Desespero" como estágio final do desenvolvimento, no qual o indivíduo reflete sobre sua vida e busca um senso de realização. Considerando esse conceito, assinale a alternativa correta:

Um adolescente em tratamento psicológico demonstra dificuldade em compreender e lidar com conflitos familiares. O psicólogo decide usar intervenções baseadas na concepção interacionista. Sobre essa abordagem, marque a alternativa correta:

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget descreve a evolução do pensamento desde o nascimento até a idade adulta. O estágio das operações concretas, que ocorre aproximadamente entre os 7 e 11 anos, apresenta características específicas. Analise as afirmativas a seguir sobre este estágio: I. A criança desenvolve a capacidade de pensar logicamente sobre eventos concretos e compreende o conceito de conservação. II. O pensamento é predominantemente egocêntrico, e a criança tem dificuldade em assumir a perspectiva do outro. III. A criança torna-se capaz de realizar operações mentais reversíveis, como a classificação e a seriação de objetos. Está correto o que se afirma em:

Um psicólogo atende uma criança com dificuldades de aprendizagem e suspeita de transtorno específico de leitura. Ele utiliza métodos baseados nas etapas de desenvolvimento cognitivo. Marque a alternativa correta sobre essas etapas, conforme Piaget:

Erik Erikson, renomado psicanalista, propôs uma teoria do desenvolvimento psicossocial, composta por oito estágios que ocorrem ao longo da vida. Cada um deles com um desafio específico. Assinale a questão que não corresponde a teoria do referido autor.

Ao lidar com situações de abuso sexual em crianças ou adolescentes no SUAS (Sistema Único de Assistência Social), faz-se necessário que todos os profissionais, e, em especial, o psicólogo, conheçam as abordagens psicológicas que tratam do desenvolvimento da sexualidade. Considerando os aspectos da sexualidade na abordagem psicanalítica, analise as assertivas abaixo.
I- A sexualidade vai além de uma visão biológica. Podemos afirmar que ela tem por base uma energia pulsional que molda o psiquismo desde a infância.
II- A sexualidade pode ser compreendida como algo que engloba a busca por prazer e satisfação desde o nascimento, sendo influenciada por fatores psicológicos e conscientes, além da genitalidade.
III- A sexualidade é um elemento fundamental na construção da subjetividade, afetando a forma como nos relacionamos com o mundo, as outras pessoas e nós mesmos.
IV- A sexualidade humana tem a ver com modos de obtenção de prazer e satisfação na vida. Vai muito além da genitalidade.
É CORRETO o que se afirma em:

A respeito da teoria de Winnicott e sua relação com os transtornos mentais na infância, assinale a alternativa correta.

Leia o excerto a seguir, adaptado de Palacios (In: Coll, Palacios; Marchesi, 2004, v. 1): “A menção à teoria do apego nos leva a outra proposição que foi desenvolvida na psicologia evolutiva contemporânea […]. Essa perspectiva tem entre seus antecedentes mais conhecidos a obra de Darwin e os trabalhos sobre conduta animal popularizados por autores como N. Tinbergen e K. Lorenz, estudiosos das pautas de comportamento animal na tripla perspectiva de seus antecedentes filogenéticos, de seu valor para a sobrevivência e de sua adaptação ao nicho bioecológico em que se desenvolve sua existência. O exemplo paradigmático encontra-se no conceito de imprinting desenvolvido por Lorenz (1952).” Assinale a alternativa que denomina corretamente a perspectiva descrita no excerto.

Henri Wallon foi um grande pensador da afetividade e sua relação com o desenvolvimento infantil, de acordo com sua teoria da psicogênese, não há separação possível entre o individuo e o meio ambiente. Diante desta prerrogativa podemos afirmar que:

É possível falar de amizade entre bebês? Inspirados nesta pergunta, Ortiz, Fuentes e López (In: Coll, Palacios; Marchesi, 2004, v. 1) apresentam uma reflexão que leva em conta princípios da psicologia evolutiva. Assinale a alternativa que apresenta uma asserção coerente com os argumentos dos autores.

A compreensão dos processos de desenvolvimento e aprendizagem é crucial para que o maestro de banda possa adequar suas estratégias pedagógicas às diferentes faixas etárias de seus alunos. O desenvolvimento cognitivo, motor e socioafetivo de crianças e adolescentes influencia diretamente sua capacidade de concentração, de abstração para compreender conceitos teóricos e de interação em um trabalho coletivo como o de uma banda. Ignorar essas etapas pode levar a frustrações tanto para o aluno quanto para o educador. Sobre os processos de desenvolvimento e sua relação com a aprendizagem musical, analise as afirmativas a seguir: I. Durante o estágio das operações concretas de Piaget (aproximadamente dos 7 aos 11 anos), a criança desenvolve o pensamento lógico aplicado a situações concretas, o que facilita a compreensão de conceitos musicais como a estrutura rítmica e a organização de uma escala musical, desde que apresentados de forma prática. II. O desenvolvimento da coordenação motora fina é um pré-requisito irrelevante para a prática instrumental, uma vez que a musicalidade é uma capacidade puramente cognitiva e auditiva. III. Na adolescência, o desenvolvimento do pensamento abstrato (estágio das operações formais) permite ao aluno compreender conceitos musicais mais complexos, como harmonia funcional, contraponto e análise formal, além de possibilitar uma reflexão mais crítica sobre o repertório. Está correto o que se afirma em:

Um dos nomes mais importantes da psicanálise infantil do século XX é Donald Winnicott, um pediatra inglês discípulo de Freud. Winnicott se dedicou a diversos temas, e um de seus grandes objetos de estudo

Em sua discussão sobre o desenvolvimento da personalidade, Fierro (In: Coll, Palacios; Marchesi, 2004, v. 1) afirma que, na idade adulta, a personalidade

Leia o excerto a seguir. Uma das contribuições centrais de Wallon está em dispor de uma conceituação diferencial sobre emoção, sentimentos e paixão, incluindo todas essas manifestações como um desdobramento de um domínio funcional mais abrangente: a afetividade, sem, contudo, reduzi-los uns aos outros. Assim podemos definir a afetividade como o domínio funcional que apresenta diferentes manifestações que irão se complexificando ao longo do desenvolvimento e que emergem de uma base eminentemente orgânica até alcançarem relações dinâmicas com a cognição, como pode ser visto nos sentimentos. Ao apontar a base orgânica da afetividade, a teoria walloniana resgata o orgânico na formação da pessoa, ao mesmo tempo em que indica que ela vai, gradativamente, sendo transformada pelo(a)

Conforme a teoria da personalidade rogeriana (abordagem centrada no cliente), qual das variáveis abaixo é considerada o elemento primário para que o indivíduo se torne uma pessoa?

Pautado nas perspectivas de Jean Piaget, analise as afirmativas abaixo: I - O desenvolvimento é uma passagem, ao mesmo tempo, contínua e descontínua, marcada por conflitos entre o antigo e o novo, entre a permanência e a transformação. II - Na organização intuitiva pré-operatória, a criança manifesta avanços e conquistas com relação ao período sensório-motor, mas também entraves e impasses com relação à estruturação cognitiva, socioafetiva e moral do período seguinte. III - No contexto das teorias interacionistas, as etapas da periodização do desenvolvimento podem ser justapostas ou homologadas por meio das faixas etárias de cada indivíduo. IV - A criança é para Piaget, a expressão da inteligência. Nesse sentido, a criança constitui o interesse legítimo da pesquisa piagetiana. É verdadeiro o que se afirma em:

Segundo Piaget, cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos, nessa sequência, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais, sociais. Sobre os estágios de desenvolvimento de Piaget é correto afirmar:

Sobre a teoria do desenvolvimento, a partir da perspectiva de Arnold Gesell, analise as alternativas abaixo e assinale a que possui um erro conceitual.

Ao analisar a psicologia do desenvolvimento, dentro da perspectiva piagetiana, é pertinente afirmar:

Em observância às contribuições de René Spitz, analise as afirmativas abaixo e destaque a que possui um aspecto incorreto.

As relações de coação e cooperação ocorrem em qualquer sociedade e, segundo Piaget, elas também podem ser empregadas para identificar momentos particulares do desenvolvimento das crianças. Segundo o teórico, as relações de coação

O processo de singularização do adolescente enquanto sujeito se inscreve na relativização das referências familiares, o que implica que:

Leia o excerto a seguir, adaptado de Davis e Oliveira (1994): O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é tentar interferir o mínimo possível no processo do desenvolvimento espontâneo da pessoa. Essa premissa corresponde, segundo as autoras, à concepção de desenvolvimento denominada

Há diversas teorias sobre o desenvolvimento humano no campo da Educação e da Psicologia. É CORRETO afirmar que o foco da Teoria Psicossocial de Erik Erikson consiste em:

A Teoria de Erik Erikson foca no desenvolvimento psicossocial do indivíduo ao longo da vida, dividido em oito estágios, cada um apresentando um conflito que precisa ser resolvido para o desenvolvimento saudável da identidade. A afirmação “As crianças começam a afirmar seu poder e controle sobre o mundo por meio de direção de brincadeiras e outras interações sociais” diz respeito ao estágio:

Identifique a caracterização precisa da quinta fase do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson, correspondente à adolescência:

O filósofo, médico, psicólogo e político francês Henri Wallon, amplamente reconhecido por seu trabalho científico na área da Psicologia do Desenvolvimento — com foco especial na infância —, concebia o desenvolvimento humano como um processo contínuo de construção. Para ele, esse processo era caracterizado pela alternância de fases em que predominam, de forma sucessiva, os aspectos afetivos e cognitivos. Cada uma dessas fases possui características singulares e uma coesão interna, determinada pelo tipo de atividade que se sobressai. Essas atividades predominantes, por sua vez, refletem os recursos disponíveis para a criança em cada momento, capacitando-a a interagir com o ambiente. Para ilustrar essa concepção de forma mais tangível, Wallon detalhou as peculiaridades centrais de cada um dos cinco estágios propostos em sua teoria. Sobre um dos cincos estágios da psicogenética walloniana, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE. Por volta dos seis anos, inicia-se o estágio ___________, que, graças à consolidação da função simbólica e à diferenciação da personalidade realizadas no estágio anterior, traz importantes avanços no plano da inteligência. Os progressos intelectuais dirigem o interesse da criança para as coisas, para o conhecimento e a conquista do mundo exterior, imprimindo às suas relações com o meio preponderância do aspecto cognitivo.