A Psicopedagogia, enquanto campo interdisciplinar de estudo e de intervenção, busca compreender os processos de aprendizagem, considerando

O trabalho preventivo na Psicopedagogia Institucional caracteriza-se por adotar

O Código de Ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) tem o propósito de estabelecer parâmetros e orientar a prática psicopedagógica. No seu Capítulo I, Artigo 3º, estabelece como objetivos da atividade psicopedagógica:

I. propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades.
II. contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
III. manter-se atualizado quanto aos conhecimentos técnicos que tratem da aprendizagem, responsabilizando-se pela competência pedagógica.
IV. mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos.
V. utilizar-se de recursos inerentes a outros profissionais, para a compreensão do processo de aprendizagem com vistas à intervenção.
VI. refletir e elaborar a organização, a implantação e a execução de projetos na área da educação, no que concerne às questões pedagógicas.

Estão corretos os itens

Com base na teoria da aprendizagem de Ausubel, a aprendizagem significativa é

João, aluno do 4º ano do Ensino Fundamental, apresenta inteligência dentro da média e recebe acompanhamento escolar adequado. Apesar disso, demonstra grande dificuldade em reconhecer palavras escritas, lê de forma lenta e com muitas substituições de letras, além de evitar atividades de leitura em voz alta. Sua escrita revela trocas frequentes de grafemas e dificuldade de ortografia, embora consiga compreender bem conteúdos explicados oralmente. Com base no caso descrito, o aluno apresenta sinais de um transtorno específico da aprendizagem caracterizado como

A Psicopedagogia fundamentada na Epistemologia Convergente, abordagem criada pelo argentino Jorge Visca, compreende a aprendizagem como um processo no qual o aprendiz participa ativamente da construção do conhecimento, articulando afeto e cognição e garantindo que o conhecimento seja desejado, logo, aprendido. Nessa perspectiva, a Epistemologia Convergente realiza a síntese entre as linhas de pensamento da

A prática psicopedagógica, ao considerar a aprendizagem como processo que articula cognição e afeto, pode ser utilizada tanto no contexto clínico quanto no institucional, tendo como objetivo principal

O papel do psicopedagogo, diante das transformações educacionais no século XXI, exige considerar o impacto das tecnologias digitais no processo de aprendizagem compreendendo que

Em uma escola pública, localizada em uma comunidade com alta vulnerabilidade social, a psicopedagoga percebe que alguns alunos não têm acesso regular a computadores e internet em casa. Além disso, a turma inclui estudantes com deficiência que necessitam de recursos de acessibilidade. Diante desse cenário, a postura psicopedagógica mais adequada deverá estar centrada

No âmbito escolar, o papel do psicopedagogo é o de desenvolver um amplo trabalho na prevenção de obstáculos de aprendizagem. Portanto, o profissional deve pensar, desenvolver e aplicar certas ações, como as destacadas abaixo: I - Fomentar interações interpessoais. II - Ratificar a parceria entre escola e família. III - Incentivar a implementação de projetos que estimulem a autonomia de professores e alunos. IV - Lançar as bases para a orientação do aluno na construção de seu projeto de vida, com clareza de raciocínio e equilíbrio É verdadeiro o que se afirma em:

Relacione os itens da Coluna 1 aos elementos correspondentes da Coluna 2, considerando etapas essenciais da elaboração de um plano de intervenção psicopedagógica.

Em uma escola municipal, uma professora do 5º ano relata à equipe pedagógica as dificuldades em lidar com sua turma: algumas crianças apresentam atrasos na leitura; outras, dificuldades em matemática, e algumas demonstram baixa motivação e resistência às atividades escolares. A coordenadora pedagógica compartilha a situação com o profissional da psicopedagogia solicitando apoio para otimizar o processo de ensino e de aprendizagem. Considerando a situação descrita, a ação psicopedagógica institucional deverá estar centrada

As funções executivas correspondem a um conjunto de habilidades cognitivas essenciais para o controle e a regulação da aprendizagem. Neste sentido, as funções executivas

I. permitem ao indivíduo planejar, organizar, monitorar e ajustar comportamentos e estratégias diante de situações novas ou complexas.
II. englobam controle inibitório, atenção, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva e planejamento.
III. referem-se à capacidade de memorizar conteúdos, sem impacto sobre planejamento, tomada de decisão ou autocontrole.
IV. estão limitadas ao aprendizado motor, influenciando a aquisição de habilidades cognitivas ou acadêmicas.
V. referem-se à capacidade de orientação de comportamentos para objetivos específicos a partir de ações voluntárias e planejadas.
VI. são inatas e imutáveis, não podendo ser desenvolvidas ou aprimoradas com intervenções terapêuticas.

Estão corretos os itens

Diferentes psicopedagogos consideram de formas variadas o objeto de estudo da psicopedagogia. A seguir, foram destacados alguns exemplos. Analise cada afirmativa e assinale a que corresponde a uma interpretação incorreta do objeto de estudo da Psicopedagogia:

Com base na psicogenética walloniana, a criança passa por diferentes estágios de desenvolvimento, num processo construtivo em que se sucedem fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva. Segundo Wallon, o estágio impulsivo-emocional

A psicopedagogia é um ramo que, como muitas outras disciplinas, é regida por determinados princ ípios, como os destacados abaixo: I – Princípio da prevenção: refere -se às ações que podem ser executadas a fim de antecipar as dificuldades de aprendizagem e combater o risco de que se efetivem. II – Princípio do desenvolvimento: um sujeito pode n ão apenas superar as dificuldades de aprendizagem, como tamb ém aprimorar seus talentos, indo al ém. III - Princ ípio da a ção social: tem a ver com a forma de o indiv íduo interagir com os outros e construir rela ções positivas. É verdadeiro o que se afirma em:

As contribuições da neurociência para a educação têm possibilitado uma compreensão mais ampla sobre os processos de aprendizagem. Nesse sentido, é possível afirmar que a neurociência

Sobre a anamnese, um importante recurso para diagnóstico psicopedagógico, analise as assertivas abaixo:

Analise as afirmativas abaixo. Marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente. [...] A psicopedagogia se debruça apenas sobre o conhecimento adquirido, sendo irrelevante para a disciplina o processo de construção do conhecimento. [...] A psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem a partir de uma contextualização teórico -prática que advém da pedagogia e da psicologia. [...] A práxis psico pedagógica apresenta propostas educacionais que convidam a criança a ser a ser mero ouvinte de seu processo de aprendizagem, incentivando uma postura totalmente passiva em relação à aprendizagem . [...] A psicopedagogia , ao trabalhar em suas intervenções com a arte, permite descobertas internas que nutrem a essência do aprender.

As atividades psicopedagógicas desempenham um papel fundamental no apoio a diversas áreas dentro das instituições. Elas contribuem significativamente para o aprimoramento e desenvolvimento de múltiplas habilidades nos indivíduos. Sobre esse assunto, analise os excertos a seguir.

O jogo como estratégia de operacionalização do trabalho psicopedagógico constitui-se num excelente catalisador de aprendizagem. Sobre o lugar do jogo no tratamento psicopedagógico, assinale a alternativa correta.

A Psicopedagogia tem se desenvolvido como uma forma de vinculação entre a Pedagogia e a Psicologia, o que nos per-mite afirmar que:

A atuação dos psicopedagogos envolve a promoção de diálogos para conhecer a história de vida dos alunos e as expectativas das famílias; a realização de orientações e encaminhamentos necessários; além da criação de espaços de reflexão e discussão sobre o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, assim como o papel dos pais ou responsáveis nesse processo. Nesse contexto, apresenta-se a atuação do psicopedagogo em relação à(aos):

Costuma -se dizer que a psicopedagogia tem ao menos três pilares: pedagógico, cognitivo e o afetivo. O aspecto cog-nitivo:

A Psicopedagogia surgiu como campo interdisciplinar, articulando conhecimentos da Psicologia e da Pedagogia, com o objetivo principal de:

Devolver à criança o anseio por saber, pois em algum lugar ela o perdeu. Relacionado à posição ética do Psicopedagogo, assinale a alternativa correta que possa indicar uma ação desse profissional em relação ao problema apontado.

A Psicopedagogia, enquanto campo interdisciplinar, não surgiu de forma isolada em um único país. Sua construção histórica percorreu diferentes contextos: na Europa, com estudos voltados às dificuldades de aprendizagem; na Argentina, com forte influência de Sara Paín e Jorge Visca; e no Brasil, onde ganhou força a partir da década de 1970 e consolidou-se na década de 1980, especialmente com a fundação da ABPp. Considerando essa trajetória, pode-se afirmar que a evolução da Psicopedagogia revela:

A psicopedagogia é um campo de atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana; seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio: família, escola e sociedade no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios da psicopedagogia. Portanto, cabe como contribuições do profissional psicopedagogo as seguintes características: I. O trabalho deve ter o olhar voltado para o que o aluno não tem, não sabe e não gosta de fazer, enfocando, dessa forma, somente no levantamento dos problemas de cada aluno. II. A psicopedagogia deve promover a aprendizagem, garantindo o bem-estar das pessoas em atendimento profissional, devendo valer-se dos recursos disponíveis, incluindo a relação interprofissional. III. É dever do psicopedagogo, prevenir os problemas de aprendizagem, em vez de apenas remediá-los, por meio do envolvimento dos serviços escolares e, sempre que possível, da família e do meio social, ajudando o aluno a desenvolver ao máximo seu potencial. Está correto o que se afirma apenas em:

A avaliação psicopedagógica auxilia no sentido de investigar os processos e os mecanismos de aprendizagem da criança e do adolescente. A avaliação psicopedagógica é realizada de maneira estratégica e pontual e deve contemplar inicialmente os aspectos da (X), que refere-se ao contato com os pais ou responsáveis legais pela criança ou pelo adolescente em questão, com o objetivo de obter informações relevantes para o acompanhamento. Substitua o (a) (X) do texto pela alternativa CORRETA.

A Psicopedagogia consolida-se historicamente como um campo interdisciplinar, constituído a partir da articulação entre fundamentos filosóficos, psicológicos e pedagógicos, com o objetivo de compreender os processos de aprendizagem e suas dificuldades de forma integrada. Ao longo de sua trajetória, esse campo amplia suas bases teóricas e metodológicas, reconhecendo que o aprender envolve dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais indissociáveis (BOSSA, 2016). Considerando a história da Psicopedagogia e suas tendências teóricas, filosóficas, psicológicas e pedagógicas, assinale a alternativa correta.