Conforme disciplina o Estatuto do Idoso:

“Dentre os idosos, é assegurada prioridade especial aos maiores de ______ anos, atendendo-se suas necessidades sempre preferencialmente em relação aos demais idosos”.

Quanto à profissionalização e acesso ao trabalho para o idoso, o Poder Público criará e estimulará:

O Art. 30 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional define que a Educação Infantil deve ser oferecida em

Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios, EXCETO:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), para organização da Educação Infantil estabelece as seguintes regras:

1. Avaliação mediante ______________ e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de ______________, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
2. Carga horária mínima anual de _______ horas, distribuída por no mínimo 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
3. Atendimento à criança de no mínimo, _______ horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada ___________.

Afim de que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, se faz necessário que o professor considere, na organização do trabalho educativo:

1. O grau de desafio que as atividades apresenta me o fato de que devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e o mais próximas possíveis das práticas sociais reais.
2. a interação apenas com crianças de mesma idade em situações dirigidas, favorecendo a aprendizagem, o desenvolvimento e a capacidade de problematizar.
3. A individualidade e a diversidade.

Em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (RESOLUÇÃO nº 5, de 17 de dezembro de 2009), É CORRETO afirmar que se trata de

Em conformidade com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, considerar que as crianças são diferentes entre si, implica em:

Para efeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, algumas definições foram adotadas. De acordo com esse documento, qual a concepção de “criança”?

Em sintonia com o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente, o direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

1. Opinião e Expressão.
2. Crença e Culto religioso.
3. Participar da vida política, na forma da lei.
4. Buscar refúgio, auxílio e orientação.

Considerando o que está disposto nas diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, avalie com (V) verdadeiro ou (F) falso as proposições que seguem:

Referente à Lei Orgânica do Município de Mataraca, estado da Paraíba, tem-se como número mínimo de subscritos para a apresentação de Projeto de Lei de iniciativa popular:

Tomando por base a suposta situação, descrita abaixo, avalie as afirmações que seguem, de forma a classificá-las em (V) verdadeiros ou(F) falsos.

Numa determinada instituição de Educação Infantil, professoras, monitoras ou auxiliares recebem as crianças na porta da instituição,quando estas são deixadas por seus pais ou familiares. São 07h30 e todas às crianças são conduzidas para a troca de roupa, por essas profissionais, que não permitem que estas tomem iniciativa de se trocarem autonomamente (até às que já apresentam habilidade para tal ação), para não desorganizar o ambiente previamente preparado. Após a troca de roupas, as crianças são postas em fila, para o refeitório. Ao chegarem no refeitório, por orientação dessas profissionais, as crianças devem ficar em silêncio, aguardando o alimento (café da manhã). Algumas crianças se alimentam autonomamente. Mas a maioria é auxiliada pelas professoras e monitoras, para evitar que sujem em demasia o ambiente, ou demorem em se alimentar, ou até mesmo se distraiam. As que já conseguem se alimentar sozinhas são chamadas à atenção, para que comam sem conversar e não deixem cair comida fora do prato.
Estando todas já alimentadas, uma nova fila é orientada pela professora, com auxílio da monitora, em direção ao banheiro, para a higiene das mãos e boca. Nesse momento, até as crianças maiores devem esperar para que as próprias profissionais realizem essa higienização, com a justificativa de que as crianças podem demorar com a torneira aberta, ou sujar/desorganizar o banheiro.
Após esse momento da higienização, as crianças, novamente em fila, são conduzidas para o pátio coberto, e para o parque (com escorregos, balanços, e outros brinquedos), para brincarem livremente, sob o olhar de cuidado das profissionais, que se preocupam apenas em chamar à atenção dessas crianças, para possíveis perigos ao subirem no escorrego, ou para intervir em conflitos de relação entre as próprias crianças. Nesse espaço, e nessa atividade, as crianças ficam até a hora do banho, antes da segunda refeição do dia. Os mesmos cuidados em preservar a organização do banheiro, e limitar a ação da própria criança em agir autonomamente, continuam.

Na Educação Infantil, 'cuidar' e 'educar' são ações indissociáveis. Dentre as ações abaixo, aponte a que promove efetivação dessa indissociabilidade.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, têm a função de orientas e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, através de:

1. Socialização de discussões, pesquisas e recomendações.
2. Subsidio da participação de técnicos e professores a nível internacional.
3. Isolamento de discussões e divisão de pesquisas.

O “brincar” é considerado, pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI, um dos eixos estruturantes de práticas pedagógicas neste nível da educação. Nesse sentido, o professor deve

1. valorizar as brincadeiras das crianças e organizar espaços que privilegiem as práticas lúdicas.
2. brincar com as crianças, a fim de que estas possam se constituir sujeitos do mundo e construir sentidos.
3. planejar rotinas que preveem momentos e situações de brincar individual e coletivo, em diferentes espaços.
4. selecionar brinquedos e/ou materiais diversos para serem utilizados pelas crianças, em brincadeiras livres ou coordenadas.
5. planejar sua prática pedagógica a partir de experiências lúdicas.

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, temos que estes:

A avaliação na Educação Infantil, conforme LDBEN (9.394/96), ocorre através do acompanhamento ao desenvolvimento da criança, sem objetivo de promoção ou classificação. As DCNEI determinam que essa avaliação deve garantir

A forma que a LDB definiu para a implantação da gestão democrática da escola pública adotou a estratégia de remeter aos sistemas de ensino a definição das normas de gestão democrática do ensino público na educação básica com dois condicionantes, que são:

Uma das formas de se garantir, nas Propostas Pedagógicas de instituição de Educação Infantil, o cumprimento da função sociopolítica e pedagógica, conforme às DCNEI, é a seguinte: “Promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância”. Isso significa dizer que:

Sobre o Conselho Escolar, complete adequadamente a sentença abaixo:

“O Conselho será ______ e ______ dos diferentes______ da escola, internos e externos, desde os______ pontos de vista, ______ sobre a construção e a gestão de seu ______.”

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC orienta que a organização curricular da Educação Infantil se estruture em “campos de experiência”. Assinale a alternativa que define essa forma de organização.

Em sintonia com a LDB, quando afirmamos que “é entendido como uma das estratégias de gestão democrática da escola pública, tendo como pressuposto o exercício de poder, pela participação, das comunidades escolar e local”, estamos falando sobre:

Conviver, Brincar Participar, Explorar, Expressar, Conhecer-se, são os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, na Educação Infantil, apresentados pela BNCC. Conforme esse documento, neste nível da educação, esses direitos devem assegurar as condições para que

Para que se tenha uma dimensão global do processo de ensino-aprendizagem, deve-se observar os seguintes aspectos:

1. Contexto social onde a escola está inserida.
2. Como acontece a formação continuada dos docentes e dos funcionários da escola.
3. Quais as condições físicas e materiais que a escola oferece para que ocorra a aprendizagem.

Assinale a alternativa que, de acordo com a Lei nº 9.394/96, não apresenta um item a ser garantido pelo Estado para a efetivação de seu dever com a educação escolar pública:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino é livre à iniciativa privada, mediante o cumprimento de algumas condições. Assinale a alternativa que apresenta uma delas:

Em relação à organização da educação nacional, são incumbências dos Estados, conforme a Lei nº 9.394/96:

1. Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;
2. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
3. Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
4. Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.

A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente:

“Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

”A garantia de prioridade compreende, exceto: