A Capoeira é reconhecida como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade e conteúdo da Educação Física. Sobre seus fundamentos e instrumentos, analise as afirmativas a seguir.
(__)A 'Ginga' é o movimento fundamental da capoeira, servindo de base para o ataque, defesa e esquiva, mantendo o capoeirista em constante movimento e equilíbrio dinâmico.
(__)O 'Berimbau' é o instrumento principal que comanda a roda, determinando o ritmo e o estilo do jogo (ex: Angola, Regional).
(__)A Capoeira Regional, criada por Mestre Bimba, caracteriza-se por um jogo mais lento, rasteiro e teatral, focado na malícia e sem graduação de cordas.
(__)A 'Meia-lua de compasso', 'Aú' e 'Cocorinha' são exemplos, respectivamente, de um golpe giratório, um movimento acrobático de deslocamento e uma esquiva defensiva.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Durante uma aula de Educação Física, um estudante começa a apresentar sinais de mal-estar súbito, como palidez, sudorese fria e sensação de desmaio. Considerando os princípios básicos de primeiros socorros no ambiente escolar, qual deve ser a conduta imediata do professor?

Em projetos de atletismo escolar, docentes podem trabalhar uma dimensão científica: explicar princípios biomecânicos que afetam os gestos de corrida, salto ou arremesso. Marque a alternativa que expressa essa integração.

No ensino do Judô escolar, é fundamental compreender os princípios filosóficos e biomecânicos da modalidade. O princípio do "Seiryoku Zenyo" (Máxima Eficiência com Mínimo Esforço) deve guiar o ensino das técnicas de projeção (Nage-waza). Assinale a alternativa que descreve a sequência pedagógica e biomecânica correta para a execução de uma técnica de projeção no Judô.

No ensino dos esportes coletivos, a metodologia tradicional (tecnicista) e as novas abordagens (como o TGfU - Teaching Games for Understanding) apresentam diferenças fundamentais. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma característica central do modelo TGfU (Ensino dos Jogos para a Compreensão).

Considere as afirmações sobre o futsal, relacionando níveis avançados de ensino e aspectos didáticos: I. Jogadores em formação devem conhecer e experimentar diferentes posições, compreendendo funções táticas variadas. II. O professor deve proibir trocas de posição em quadra, evitando confusão tática e garantindo especialização imediata. III. A aplicação de situações reduzidas (2x1, 3x2) amplia a leitura de jogo, permitindo trabalhar a marcação, as coberturas e as finalizações em ambientes controlados. IV. O condicionamento físico substitui a necessidade de debates sobre funções ofensivas e defensivas, pois o cansaço determina o posicionamento. Estão CORRETAS as afirmativas:

O debate epistemológico da Educação Física brasileira a partir da década de 1980 gerou diversas abordagens pedagógicas que buscaram romper com o modelo tecnicista. Acerca das características dessas abordagens, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A abordagem Crítico-Superadora (Coletivo de Autores) fundamenta-se no materialismo histórico-dialético, defendendo que o ensino deve tratar pedagogicamente o conhecimento da cultura corporal (jogo, esporte, dança, luta, ginástica) através do método do "trato com o conhecimento".
(__)A abordagem Sistêmica, atribuída a Mauro Betti, nega a Educação Física como componente curricular específico, rejeita a vivência corporal como elemento pedagógico central e defende que a chamada "cultura corporal de movimento".
(__)A abordagem Desenvolvimentista (Go Tani) foca na crítica social e política, negligenciando a aprendizagem motora e o desenvolvimento das habilidades físicas, pois considera que o movimento é secundário em relação à consciência de classe.
(__)A abordagem da Saúde Renovada (ou Aptidão Física relacionada à Saúde) propõe o ensino de conceitos fisiológicos e a vivência de práticas que promovam a autonomia do aluno no gerenciamento de sua própria atividade física, distanciando-se do higienismo eugenista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

O ensino da Ginástica na escola deve abranger desde a Ginástica Geral (Gimnastrada) até as ginásticas de condicionamento e conscientização corporal. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I.A Ginástica Geral (Ginástica para Todos) caracteriza-se pela não competitividade, inclusão de participantes de diversas idades e habilidades, e foco na apresentação coreográfica criativa.
II.As Ginásticas de Condicionamento Físico (ex: CrossFit, Localizada) não devem ser abordadas na escola, pois são exclusivas de academias e não possuem valor pedagógico.
III.A Ginástica Laboral e as práticas de conscientização corporal (como Yoga e Tai Chi) são conteúdos pertinentes à escola, pois dialogam com a saúde e o autoconhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A abordagem da Educação Física adaptada prevê inclusão de discentes com deficiências motoras, sensoriais ou intelectuais. Assinale a opção CORRETA.

A Educação Física Inclusiva baseia-se no conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem e na adaptação de tarefas. Segundo o modelo de adaptação de Sherrill ou Winnick, para incluir um aluno com deficiência visual severa em uma atividade de corrida de velocidade, qual a estratégia metodológica adequada e segura que preserva a essência da atividade?

Na teoria do desenvolvimento motor proposta por Gallahue e Ozmun, a aquisição de habilidades motoras ocorre em fases sequenciais e sobrepostas. Considerando a 'Fase Motora Especializada', assinale a alternativa que descreve corretamente o estágio de 'Utilização Permanente' (Lifelong Utilization Stage).

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018) apresenta uma classificação dos esportes. As modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos (por exemplo: todas as provas do atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso etc.) são classificadas pela BNCC como esportes

A avaliação na Educação Física escolar, sob a ótica das abordagens pedagógicas críticas e pós-críticas, deve superar a verificação métrica da aptidão física e a mera execução técnica dos gestos esportivos. Cipriano Luckesi e Suraya Darido defendem uma avaliação que esteja a serviço da aprendizagem, integrando as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal. Nesse contexto complexo, assinale a alternativa correta sobre a avaliação formativa.

A avaliação na Educação Física Escolar deve romper com o modelo tradicional baseado apenas na performance física e antropometria. Analise as afirmativas abaixo sobre as dimensões dos conteúdos (Conceitual, Procedimental e Atitudinal).
(__)A dimensão Procedimental avalia o 'saber fazer', ou seja, a execução de movimentos, técnicas esportivas e vivência das práticas corporais.
(__)A dimensão Conceitual avalia o 'saber sobre', envolvendo o conhecimento das regras, história, táticas e benefícios fisiológicos das atividades.
(__)A dimensão Atitudinal avalia o 'saber ser e conviver', focando em valores como respeito, cooperação, participação e ética durante as atividades.
(__)A avaliação deve ser exclusivamente somativa, utilizando testes de aptidão física padronizados no início e fim do ano para dar a nota final baseada na melhora biológica.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Diferentes metodologias de ensino de esportes enfatizam a dimensão procedimental, mas também o contexto tático e cognitivo. Assinale a opção CORRETA.

A Educação Física escolar brasileira é marcada pela presença de várias abordagens pedagógicas. A abordagem pedagógica que se fundamenta em estudos sobre o comportamento motor, que abrange pesquisas nas áreas de desenvolvimento motor, controle motor e aprendizagem motora, é a abordagem

A Capoeira é uma expressão cultural complexa que envolve luta, dança, jogo e música. Na "Roda de Capoeira", a música comanda o ritmo e o estilo do jogo. Entre os instrumentos utilizados, o Berimbau exerce a função de comando. Existem variações de Berimbau de acordo com o tamanho da cabaça e o som produzido. Assinale a alternativa que descreve corretamente a função do "Berimbau Gunga" (ou Berra-boi) na hierarquia da bateria de Capoeira Angola.

A análise cinesiológica dos movimentos humanos depende da compreensão correta da relação entre os planos de secção anatômica e os eixos de movimento. Com base na posição anatômica de referência, analise as afirmativas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
(__)O movimento de flexão e extensão do cotovelo ocorre no plano sagital e gira em torno do eixo laterolateral (transversal).
(__)A abdução e adução do ombro acontecem no plano frontal e giram em torno do eixo anteroposterior (sagital).
(__)Os movimentos rotacionais, como a rotação interna e externa do quadril, ocorrem no plano transversal em torno de um eixo longitudinal.
(__)O plano sagital divide o corpo em porções anterior e posterior, sendo o plano onde ocorrem os movimentos de inclinação lateral.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Em um torneio interno de voleibol no Ensino Médio, alunos mais experientes dominam todas as iniciativas e os menos habilidosos quase não tocam na bola. O professor deseja promover o equilíbrio e a evolução coletiva, mas enfrenta a resistência dos jogadores avançados. Marque a saída que concilia competitividade e formação integral.

Uma das abordagens pedagógicas da Educação Física escolar, cujo principal representante é Elenor Kunz, defende que o ensino deve apoiar-se no diálogo e visar o desenvolvimento da competência comunicativa dos educandos, bem como a libertação do discente das falsas ilusões criadas pela visão hegemônica de mundo. Essa abordagem pedagógica é chamada de abordagem

A inserção dos jogos e brincadeiras no currículo escolar não deve ter caráter meramente recreativo, mas sim pedagógico e cultural. Tizuko Kishimoto destaca a importância do jogo como promotor de aprendizagem e desenvolvimento. Assinale a alternativa que descreve corretamente a abordagem metodológica do jogo como conteúdo da cultura corporal.

A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física exige adaptações curriculares e metodológicas. Analise as afirmativas abaixo sobre a Educação Física Adaptada e Inclusiva.
(__)A inclusão implica que o aluno com deficiência deve se adaptar às regras oficiais do esporte; caso não consiga, deve ser dispensado da prática para realizar atividades teóricas.
(__)O 'Desenho Universal para a Aprendizagem' sugere criar atividades que sejam acessíveis a todos desde o princípio, em vez de apenas adaptar atividades para um único aluno posteriormente.
(__)O Goalball e o Voleibol Sentado são exemplos de esportes paralímpicos que podem ser vivenciados por todos os alunos (com e sem deficiência) para promover a empatia e o conhecimento da cultura paralímpica.
(__)A deficiência não deve ser vista como doença, mas como uma característica da diversidade humana, devendo o professor focar nas potencialidades do aluno e não apenas em suas limitações.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A implementação de projetos de recreação e lazer na Educação Física pode ir além de atividades pontuais. Qual opção expressa tal perspectiva?

Na área do ensino de habilidades motoras esportivas há dois conceitos importantes e fundamentais: o de técnica e o de habilidade. Nesse campo da aprendizagem motora, técnica se refere

Considere que um professor de Educação Física escolar queira tematizar os esportes radicais durante as aulas e tenha em mente o slackline. Pereira (In: Silva, Maldonado e Oliveira, 2016) afirma que essa será uma empreitada

Hildebrandt-Stramann (2009) escreve a respeito do significado pedagógico do aprender pelo método de formulação de problemas. De acordo com esse autor, o aprendiz, quando se confronta ativamente com problemas relativos ao esporte,

Stigger e Lovisolo (2009) afirmam que a escola tem o papel de transmitir o esporte, como prática social, para as gerações futuras com a ajuda dos professores de Educação Física. Concordando com a literatura que discute a relação do esporte com a educação, esses autores defendem que, no contexto escolar, o esporte deve

Analise a seguinte atividade: O grupo de alunos é dividido em dois grupos e cada um deles se posiciona em uma metade da quadra, dividida com a rede de voleibol. O professor oferece uma bola para um dos times para iniciar a atividade. Joga-se como um jogo de voleibol convencional, mas com o desafio de realizar o maior número de passes sobre a rede, durante um minuto, somando quantos toques foram capazes de realizar sem deixar a bola cair. A cada erro, inicia-se uma nova tentativa. De acordo com Brotto (2013) essa atividade caracteriza um jogo

Alves (In: Scarpato, 2007) escreve sobre o ensino dos esportes coletivos com bola. Ao escrever sobre a defesa por zona no handebol, menciona que, no sistema de defesa 6:0, com todos os jogadores posicionados na mesma linha,

Na perspectiva da educação inclusiva, Dalla Déa (2019) comenta o esporte como conteúdo das aulas de Educação Física. Segundo esse autor, ao planejar uma aula inclusiva, o esporte é um conteúdo importante,