Considere o fragmento abaixo: No que diz respeito aos temas da Pop Art, sua própria banalidade era uma afronta a seus críticos. Sem uma evidência mais clara de que o material havia passado por algum tipo de transformação ao ser incorporado à arte, não se podia dizer que a própria arte oferecia qualquer coisa que a vida já não proporcionasse. Contrário a essa opinião, Lichtenstein achava que a transformação não era, de nenhum modo, a função da arte [...]. Com base no fragmento, é CORRETO afirmar que Lichtenstein acreditava que:

Após a criação do Estado de Israel, surgiu uma série de conflitos entre palestinos e israelenses. Em setembro de 2000, após a visita do líder israelense Ariel Sharon à Esplanada das Mesquitas, em Jerusalém, local sagrado para muçulmanos e judeus, surgiram vários focos de revolta e contestação dos palestinos contra a ocupação israelense e a ineficiência do processo de paz na Palestina. Esses enfrentamentos se estenderam até 2005. O conflito em questão foi a:

Em relação às teorias históricas críticas ao eurocentrismo e suas máximas, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE. A ___________ do saber se refere à dimensão ___________.

Considere o fragmento abaixo: Até 1670, a Europa foi atingida todo ano. No período crítico, [...], em 1348 -1350, as perdas humanas variaram, conforme a região, de dois terços a um oitavo da população. No conjunto, estima-se, a Europa ocidental perdeu cerca de 30% de seus habitantes naquela ocasião, e só retomaria o nível populacional pré-peste 200 anos depois, em meados do século XVI. O trecho refere-se a um momento histórico importante para o período que compreende a Baixa Idade Média, conhecido como:

Marc Bloch, ao falar sobre as características gerais da observação histórica, pronunciou o seguinte enunciado: Estamos, a esse respeito, na situação do investigador que se esforça para reconstruir um crime ao qual não assistiu; do físico, que, retido no quarto pela gripe, só conhecesse os resultados de suas experiências graças aos relatórios de um funcionário de laboratório. Com base no fragmento acima, é possível concluir que o conhecimento histórico, por natureza, é: