Os principais responsáveis pela poluição do ar nas cidades são os transportes, as instalações industriais, as centrais termelétricas, as instalações de aquecimento, dentre outros. São vários poluentes lançados na atmosfera por eles. Considere os poluentes a seguir.

1. Monóxido de carbono.
2. Dióxido de enxofre.
3. Monóxido de nitrogênio.
4. Chumbo.
5. Dióxido de carbono.
6. Vários tipos de material particulado e compostos orgânicos voláteis.

A utilização abundante de acordes em função de empréstimo modal (AEM); os contornos melódicos que gravitam nas tensões dos acordes de modo a sugerir, por vezes, uma bitonalidade; a defasagem entre a melodia e a harmonia na execução das peças; a textura de acordes verticais e pouco contrapontística; as tensões de acordes encadeados, sugerindo contrapontos ativos e passivos são características do seguinte gênero da Música Popular Brasileira:

A história da música no século XX constitui uma série de tentativas e experiências que levaram a uma sucessão de novas tendências, técnicas e, em certos casos, também a criação de novos sons; tudo contribuindo para que seja um dos períodos mais empolgantes da história da música. Enquanto a música nos períodos anteriores podia ser identificada por um único e mesmo estilo, comum a todos os compositores da época, no século XX, ela se mostra como uma mistura complexa de muitas tendências.

Na sociedade da informação, conceito do século XX nascido com a globalização, existe o consenso de que tecnologias musicais e aplicadas à educação musical passam por tecnologias de comunicação, ferramentas digitais e ambientes virtuais. Estes, por sua vez, dependem de infraestrutura (redes elétricas e de comunicação, computadores, softwares etc.), recursos humanos capacitados (programadores, web designers, pedagogos especializados) e metodologias educacionais condizentes (inclusão digital, arquiteturas pedagógicas, ambientes virtuais de aprendizagem).

A música popular é um dos produtos da cultura lúdica mais importantes entre os povos latino-americanos. Não é por acaso que estudiosos como Gilberto Freyre e Georges Magnane dedicaram parte de seus estudos sobre a corporalidade desses povos. Não bastasse esse aspecto, a música latino-americana tem, ainda, toda uma história ligada às questões político--ideológicas em todo o continente. Para não voltarmos muito no tempo, basta observarmos a história contemporânea desse continente, especialmente a partir dos anos 60 do século XX até os nossos dias. A Música Popular Brasileira, por exemplo, sempre esteve muito sintonizada com os acontecimentos políticos dopais. Assim, se percorrermos a nossa história, pode-se observar que o binômio música-política tornou-se um dos principais instrumentos de análise da realidade sociopolítica em nosso país.

Considerando o Programa de Educação Musical de Villa--Lobos, que apresentava várias características em comum com o Método Kodály, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

Levando em consideração os espaços físicos onde se efetivam processos de ensino e aprendizado no cenário brasileiro atual, assinale a afirmativa INCORRETA.

De acordo com os PCNs, ao avaliar, o professor deve considerara história do processo pessoal de cada aluno e sua relação comas atividades desenvolvidas na escola, observando os trabalhos e os seus registros. Sobre avaliação, analise as afirmativas a seguir.

1. Cabe à escola promover, também, situações de autoavaliação livre para desenvolver a reflexão do aluno sobre o seu papel de estudante.
2. Os alunos devem participar da avaliação de processo de cada colega, inclusive manifestando os seus pontos de vista.
3. Poderá ser feita por meio de composições musicais articuladas pelos alunos.
4. Pode-se concretizar em três momentos: prévia a uma atividade, durante a atividade e ao término de um conjunto de atividades.

São consideradas expressões de diferentes tipos de música originados no século XX, EXCETO:

Segundo Ribeiro (2009), atualmente, uma interpretação que não contemple um mínimo de fundamentação histórica é dificilmente aceita. A utilização do conhecimento musical de determinado estilo aplicado ao instrumento atual, seja ele moderno ou de época, denomina-se:

A educação musical contemporânea demanda a construção de novas práticas que dão conta da diversidade de experiências musicais que as pessoas estão vivenciando na sociedade atual. “A variedade de abordagens que possibilitam a aquisição de competências e habilidades musicais fora dos contextos escolares, próprias do trabalho com a música popular, são chamadas de práticas _______________ de ensino e aprendizagem musical.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.