O art. 70 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que serão consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução do s objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a, EXCETO:

A Lei de Improbidade Administrativa define que são considera dos atos de improbidade administrativa as condutas dolosas tipificadas na referida Lei, ressalvados tipos previstos em leis especiais. Acerca do tema, entre os atos de improbidade administrativa que causam lesão ao erário, tipificados no art. 10 da referida Lei, estão: 1. Permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado. 2. Conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie. 3. Liberar verb a pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular. 4. Frustrar a licitude de processo licitatório ou de processo seletivo para celebração de parcerias com entidades sem fins lucrativos, ou d ispensá -los indevidamente, acarretando perda patrimonial efetiva. 5. Celebrar contrato ou outro instrumento que tenha por objeto a prestação de serviços públicos por meio da gestão associada sem observar as formalidades previstas na lei. O resultado da soma tória dos números correspondentes as afirmações corretas é:

Com base na Resolução IFSULDEMINAS CONSUP n º 211/2022, que dispõe sobre a aprovação da Normativa de Regulamentação das Atividades dos Docentes do IFSULDEMINAS, analise as seguintes assertivas , relacionadas ao capítulo do regime de trabalho e carga horária de aulas dos docentes do IFSULDEMINAS , e assi nale V, se verdadeiras, ou F, se falsas . ( ) Os docentes serão submetidos a um dos regimes de trabalho conforme estabelecido em edital de concurso, a saber: tempo parcial de 20 horas semanais; tempo integral de 40 horas semanais; e dedicação exclusiva de 40 h oras semanais, vedado o exercício de outra conforme estabelecido na referida Resolução. ( ) Em geral, a carga horária de aulas dos docentes envolvidos em atividades de pesquisa, extensão, gestão ou representação institucional será de, no máximo, 15 horas semanais, salvo por interesse do docente ou necessidade da instituição. ( ) O planejamento e a adaptação de disciplina e outros componentes curriculares para estudantes com necessidades específicas (AEE), sob supervisão e aprovação do Núcleo de Apoio às Pessoa s com Necessidades Especiais (NAPNE) – por estudante/disciplina, contabilizará 50% da carga horária da disciplina. ( ) As aulas ministradas em cursos de educação à distância serão acrescidas de 20 minutos por cada polo de apoio presencial atendido (número de p olos de apoio presencial X 20 minutos), em cada disciplina ministrada. ( ) No geral, o cálculo dos pontos da carga horária de aulas ocorrerá da seguinte maneira: o total de horas semanais de aulas será multiplicado por 4 pontos até 15 horas de aulas, já consi derando a quantificação de horas de aula e o preparo das aulas presenciais, semipresenciais, à distância e de material didático. Todas as atividades previstas serão proporcionais a 20 semanas do semestre letivo. A ordem correta de preenchimento dos parênt eses, de cima para baixo, é:

Sobre a Lei Federal n º 9.784/1999, que regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal, analise as seguintes assertivas : I. São capazes, para fins de processo administrativo, os maiores de vinte e um anos, ressalvada previsão especial em ato normativo próprio. II. A competência é irrenunciável e se exerce pelos órgãos administrativos a que foi atribuída como própria, salvo os casos de delegação e avocação legalmente admitidos. III. O ato de delegação é revogável a qualquer tempo pela autoridade delegante. IV. Pode s er arguida a suspeição de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o segundo grau. Quais estão corretas?

A Resolução IFSULDEMINAS CONSUP n º 211/2022, que dispõe sobre a aprovação da Normativa de Regulamentação das Atividades dos Docentes do IFSULDEMINAS , define que as atividades de ensino consistem nas ações geradoras de aprendizagens, habilidades e competências intelectuais e técnicas diversificadas, que devem estar articuladas com princípios criativos, inovadores e formativos do cidadão e do discente. N o ambiente escolar, es sas ações estão diretamente vinculadas às resoluções, programas regulares de todos os níveis e modalidades de ensino, e às atividades de pesquisa e de extensão ofertadas, de maneira indissociável pela instituição. Nesse sentido, r elacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando pontos e hora (s), para efeito de contabilização de carga horária semanal dos docentes, às suas respectivas atividades de ensino. Coluna 1 1. 02 pontos – 1 hora. 2. 03 pontos – 2 horas. 3. 05 pontos – 1 hora. 4. 07 pontos – 3 hor as. 5. 10 pontos – 4 horas. Coluna 2 ( ) Coordenação de projeto de ensino – sem fomento (por projeto). ( ) Membro colaborador de projeto de ensino – com fomento (por projeto). ( ) Coordenação e execução de projeto de monitoria (por projeto). ( ) Coordenação de projeto de ensino – com fomento (por projeto). ( ) Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC (por TCC). ( ) Membro colaborador de projeto de ensino – sem fomento (por projeto). A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima pa ra baixo, é:

É um aspecto destacado por Marco Paulo Stigger em sua análise sobre esporte e lazer no livro “Esporte, Lazer e Estilos de Vida: um Estudo Etnográfico” (2002 ):

A respeito d a análise crítica feita por Maldonado et al. em relação à influência das tecnologias na Educação Física , em seu livro “Linguagens na Educação Física Escolar : diferentes formas de ler o mundo ” (2021) , assinale a a lternativa correta.

Em relação às propostas apresentadas por Maldonado et al. na obra “A Vida nas Escolas : por uma prática político-pedagógica crítica na Educação Física Escolar ” (2023), assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com Mauro Betti no artigo “A versão final da Base Nacional Comum Curricular da Educação Física (Ensino Fundamental): menos virtudes , os mesmos defeitos” (2018), a principal crítica feita à versão final da BNCC em relação à Educação Física no Ensino Fundamental é que o documento:

Acerca do exposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de 2018 , analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras , ou F, se falsas . ( ) Prioriza a formação integral dos alunos, abordando não apenas conteúdos acadêmicos, mas também aspectos socioemocionais. A ordem correta de preenc himento dos parênteses, de cima para baixo, é:

No artigo de Betti (2018) sobre a versão final da BNCC para a Educação Física no Ensino Fundamental, o autor aponta qu e o documento mantém defeitos já presentes nas versões anteriores. Um desses defeitos está relacionado à:

Em relação à dive rsidade no contexto da Educação Física e do esporte, e tendo como base a obra de Marco Paulo Stigger, “Educação Física , Esporte e Diversidade ” (2005), assinale a alternativa INCORRETA .

Em relação à promoção da inclusão e ao respeito à diversidade, Stigger (2005 ) defende o(a):

Com base no livro “História da Educação em Minas Gerais: da Colônia à República. Volume 3: República ” (Neto et al. , 2019) , assinale a alternativa que caracteriza corretamente o contexto educacional de Minas Gerais durante o período republicano .

No capítulo “O ensino de Educação Física em Minas Gerais e a formação de seus professores: modelagens pedagógicas, modelagens culturais ”, presente no volume 3 de “História da Educação em Minas Gerais: da Colônia à República ” (2019), Meily Assbu Linhales analisa a formação dos professores de Educação Física no estado. Sobre o assunto , assinale a alternativa que reflete corretamente a id eia central discutida pela autora a respeito da Educação Física em Mi nas Gerais .

No artigo “Incoerências e inconsistências da BNCC de Educação Física ” (2018), Marcos Garcia Neira aponta diversos problemas na BNCC em relação à Educação Física . Assinale a alternativa qu e descreve uma de suas críticas.

A preocupação com a investigação dos métodos de ensino se insere no processo denominado __________ __, que deve ser precedido pela organização dos conteúdos a serem ensinados.

No artigo “O ensino dos jogos esportivos coletivos: avanços metodológicos dos aspectos estratégico -tático -técnicos ” (2017), de Galatti et al. , os autores discutem inovações na abordagem do ensino de jogos esportivos coletivos. Assinale a alternativa que reflete corretamente uma análise crítica proposta por eles sobre a integração dos aspectos estratégicos, táticos e técnicos na formação de educadores físicos.

Para participar de jogos esportivos coletivos , é necessário ao jogador atuar estratégica, tática e tecnicamente. Em relação a esses conceitos, analise as assertivas a seguir:

Conforme Gala tti (2017), para a elaboração metodológica para a organização de um trabalho com os jogos esportivos coletivo s, é necessário o conhecimento de um amplo conjunto de elementos que possibilitem a realização do trabalho a partir da escolha de uma específica modalidade esportiva . Entre eles , se encontra a compreensão sobre as questões:

Entre os princípios defensivos dos jogos esportivos coletivos, destaca m-se:

Segundo autores da Pedagogia do Esporte , há um conjunto de condicionantes que se inter -relacionam durante o jogo , aos quais os jogadores precisam se atentar . Entre eles estão: o plano temporal , o plano espacial , o plano da informação e o plano da organização. A respeito do plano da organização, assinale a alternativa correta.

Os autores do artigo “O ensino dos jogos esportivos coletivos: avanços metodológicos dos aspectos estratégico -tático -técnicos ” (Galatti et al. , 2017) defendem que a iniciação esportiva seja conduzida a partir do(a) :

A avaliação formativa tem como objetivo(s):

Sobre a avaliação na Educação Física Escolar, analise as assertivas abaixo :

A partir da segunda metade da década de 1980, h ouve um aumento significativo das produções/sistematizações dos referenciais teóricos brasileiros. Essas produções contribuíram de modo significativo para se fazer avançar o debate sobre avali ação, emergindo u ma outra concepção de avaliação. O trecho refere -se à avaliação:

O cenário das aulas de Educação Física é moldado pela predominância de determinada manifestação corpo ral em detrimento de outras tantas, assumindo protagonismo desproporcional nas aulas. Nesse sentido, Agostini et al. (2024) apontam que o(a) ______ ____, enquanto sinônimo das aulas de Educação Física escolar , ganha maiores dimensões em um conceito de aulas moldado em meados da década de 1960, período com forte característica __________, contexto em que o governo se utilizou dessa prática para fomentar um ambiente de _________ _____ e, ao mesmo tempo , “mascarar ” os problemas sociais e políticos. Assinale a a lternativa que preenche , correta e respectiva mente , as lacunas do trecho acima.

De acordo com Agostini et al. (2024) , pautar unicamente a cultura esportiva em modalidades esportivas específicas , como , por exemplo , o futebol e o futsal: I. Acaba por tornar a sua prática excludente , já que, entre out ras questões, esses são esporte s de contato e favorece m apenas quem se sente confortável com eles. II. Proporciona maiores probabilidades de formar especialistas nessas modalidade s, principalmente se introduzid as nos anos iniciais . III. Faz com que a sua prática se torne mais igualitária. Quais estão corretas?

No capítulo “Rebelar e esperançar: por uma educação antirracista ”, de Kátia Regina de Sá, do livro “Educação Física no ensino médio: resistências e transgressões na prática político -pedagógica nos institutos federais ” (Maldonado et al., 2023) , a autora aborda: I. A necessidade de conduzir os alunos para além dos conhecimentos produzidos por grupos hegemônicos , estimulando a busca p or outras narrativas . II. O processo de homogeneização cultural eurocêntrica na qual a Educação Física exerceu papel fundamental , invisibilizando as vozes e os saberes dos povos latino -americanos . III. A pouca variedade de jogos e brincadeiras africanas e indígenas como motivo de sua não utilização na Educação Física escolar . Quais estão corretas?

Segundo Agostini et al. (2024) , os caminhos da pesquisa sobre igualdade de g ênero no Ensino Fundamental e Médio devem:

No capítulo “Currículo crítico -libertador e a Educação Física na educação de jovens e adultos: uma experiência na educação profissional de Nível Médio”, do livro “Educação Física no Ensino Médio: resis tências e transgressões na prática ” (Maldonado et al. , 2023) , Maldonado afirma que: I. O professor necessita reconhecer as marcas das desigualdades em que vivem os educandos, rompendo a lógica dominante de educação . Nesse contexto, há uma preocupação com a formação humana do aluno , não apenas com seu preparo para o mercado de trabalho. II. Explorar práticas corporais de matriz africana e indígena pode ser um caminho possível para a Educação Físic a, já que tematizar as relações de gênero, raça e desigualdades soc ioeconômicas que atravessam as práticas corporais tendem a aproximar o conhecimento da realidade do educando. III. As práticas corporais são mais valiosas do ponto de vista educacional do que o debate sobre elas, pois a Educação Física se constrói com movimento . Quais estão corretas?

Sobre a história da educação em Minas Gerais, analise as assertivas a seguir e assinale V , se verdadeir as, ou F, se falsas.

Sobre a Inspetoria de Educação Física de Minas Ger ais, é correto afirmar que :

No ano de 1947, um grupo de professores, alguns formados pela Escola Nacional de Educação Física e Desportos (ENEFD), e outros pela Escola de Educação Física do Exército ( ESEFEX), ambas no Rio do Janeiro, entregaram ao então governador de Minas Gerais, Milton Campos, um documento que tratava sobre a:

As Jornadas Internacionais fizeram circular, em Belo Horiz onte, dois métodos de ensino que vieram a se tornar referência para a Educação Física no estado por pelo menos duas décadas seguintes. Merecem destaque o Método Natural ___________, que teve o professor Gerhard Schmidt como seu principal divulgador, e a Ed ucação Física Desportiva ____________, apresentada pelo professor Auguste Listello. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Sobre as Jornadas Internacionais de Educação Física , ocorridas entre 1958 e 1962 , analise as assertivas abaixo: I. Tinham como principal objetivo a atualização de professores, trazendo anualmente até el es o que consideravam os “mais novos métodos de ensino ” produzidos para a Educação Física . II. Lideranças católicas participavam ativamente das palestras, aulas e cursos, ainda que não tivessem formação em Educação Física . Se, por um lado, a inclusão dos repre sentantes da Igreja Católica reforçava o cunho moral e religioso das Jornadas, por outro, funcionava como uma estratégia de legitimação e afirmação da Educação Física e das práticas corporais por ela veiculadas, em uma Minas Gerais ainda bastante conservad ora. III. Com a realização das Jornadas, os professores mineiros não viam a necessidade de sair do estado para buscar conhecimento , porque os ensinamentos que compartilhavam entre si e com as pessoas que chegavam de outros lugares já eram suficientes. Quais es tão corretas?

Os processos de exclusão em uma turma masculina de Educação Física escolar do Ensino Fundamental p erpassam um conjunto de situações, tais como:

Quanto a aspectos que podem ser desenvolvidos pela Educação Física, além da motricidade, assinale V , se verdadeir os, ou F, se falsos.

De acordo com o livro “Linguagens na Educação Física escolar: diferentes formas de ler o mundo ” (Maldonado et al., 2021), a Educação Física pode ter uma abordagem multidisciplinar, tornando -se uma ferramenta pedagógica que promova a _______________ por meio do corpo, do esporte, da dança, do jogo e de outras manifestações corporais.

Referente à abordagem defendida pelos organizadores da obra “Linguagens na Educação Física escolar: diferentes formas de ler o mundo” ( Maldonado et al., 2021), em relação ao uso de diferentes linguagens na Educação Física , assinale a alternat iva correta.

No artigo “Incoerências e inconsistências da BNCC de Educação Física” (2018), Neira aponta que a BNCC apresenta uma visão limitada da Educação Física escolar, pois:

No livro “Esporte, Lazer e Estilos de Vida: um Estudo Etnográfico ” (2002) , Stigger utiliza uma abordagem etnográfica para estudar o impacto do esp orte e do lazer nos estilos de vida. Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a abordagem etnográfica.

Em “Esporte, Lazer e Estilos de Vida: um Estudo Etnográfico” (2002), Stigger destaca a relação entre o esporte e a construção de identidades sociais da seguinte maneira: