Durante a pandemia de Covid-19, as escolas viram-se obrigadas a adotar o ensino remoto, devido à suspensão das atividades presenciais ao longo de períodos significativos. Tendo em vista o que estabelece a Lei n o 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), especificamente no parágrafo 4o de seu artigo 32, é correto afirmar que tal adoção, no contexto do ensino fundamental,

Conforme o artigo 53-A da Lei n o 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), as instituições de ensino têm o dever de

A Resolução CNE/CP no 1/2012 estabelece diretrizes nacionais para a Educação em Direitos Humanos (EDH). No parágrafo 2o de seu artigo 2o, o documento determina que aos sistemas de ensino e suas instituições cabe a efetivação da Educação em Direitos Humanos, implicando a todos(as) os(as) envolvidos(as) nos processos educacionais

A respeito da avaliação na educação, Soares (In: Carvalho et al., 2007) relata: “[…] diversos autores mostram como são de diferentes origens as dificuldades com o uso da categoria resultados para a análise da instituição escolar e como todos nós que trabalhamos em escolas não fomos preparados para analisar os resultados dos processos escolares. Acostumamo-nos a pensar como cada um desses processos deveria funcionar e quais recursos são necessários, mas não se seus resultados atendem aos alunos e à sociedade.” Em conformidade com a reflexão do autor sobre o tema, assinale a alternativa correta.

Neste domínio climático, o mapa da vegetação é mais útil para definir os confins (limites) do domínio climático regional do que qualquer outro tipo de abordagem. Tudo indica que as isoietas de 750 a 800 mm sejam os limites aproximados desses espaços.

Consiste no início de um percurso metodológico, que permite o estudo do lugar de vivência e auxiliando na leitura de um mapa. Ele inclui categorias abstratas de elementos que fazem parte da paisagem e do ambiente, como os trajetos e os pontos de referência, elementos que possuem uma relação hierárquica de inclusão de classes. Essas categorias estão relacionadas ao conhecimento do lugar, isto é, o reconhecimento do lugar dos objetos e fenômenos representados.

Entre o corpo espacial nuclear de um domínio paisagístico e ecológico e as áreas nucleares de outros domínios vizinhos existe sempre um interespaço, que afeta de modo mais sensível os componentes da vegetação, os tipos de solos e sua forma e distribuição e, até certo ponto, as próprias feições de detalhe do relevo regional. Esses interespaços são definidos como

Os Estados Unidos da América (EUA) após o término da Segunda Grande Guerra Mundial (1939 a 1945) encontrava-se em uma situação favorável dentre todas as grandes potências da época. Ao serem derrotados, o nazismo, o fascismo e o império japonês, emergia da Segunda Guerra um mundo dividido sob as esferas de influências de superpotências e uma nova regionalização do globo. Essa regionalização do espaço mundial foi denominada de

Trata-se de um conceito da climatologia que implica no resultado de ações atribuídas direta ou indiretamente à atividade humana que altere a composição da atmosfera global e que seja adicional à variabilidade climática natural observada ao longo de períodos comparáveis de tempo. Ocorre em função de ajustes internos dentro do sistema climático ou na interação de seus componentes, ou por causa de forçantes externas por razões naturais, ou ainda devido às atividades humanas. A definição remete ao conceito de

Uma primeira manifestação dessa filiação positivista está na redução da realidade ao mundo dos sentidos, isto é, em circunscrever todo trabalho científico ao domínio da aparência dos fenômenos. A descrição, a enumeração e classificação dos fatos referentes ao espaço são momentos de sua apreensão, mas essa corrente se limitou a esses fatos; como se eles cumprissem toda a tarefa de um trabalho científico. O excerto trata dos pressupostos que sustentou a corrente de pensamento da Geografia

Este conceito geográfico apresenta várias definições. Pode ser definido como a unidade visível do real e que incorpora todos os fatores resultantes da construção natural, social e cultural. Também apresenta o caráter de herança de processos (fisiográficos e biológicos), de atuação antiga, remodelados e modificados por processos de atuação recente. São uma herança, um patrimônio coletivo dos povos que, historicamente, os modificaram ao longo do tempo e do espaço. O texto define o conceito de

A pobreza atual resulta da convergência de causas que se dão em diversos níveis, existindo como vasos comunicantes e como algo racional, um resultado necessário do presente processo, um fenômeno inevitável, considerado até mesmo um fato natural. Alcançamos, assim, uma espécie de naturalização da pobreza, que seria politicamente produzida pelos atores globais com a colaboração consciente dos governos nacionais e, contrariamente, às situações precedentes, com a conivência de intelectuais contratados - ou apenas contatados - para legitimar essa naturalização. Nessa última fase, o processo de globalização gera um conjunto de pessoas pobres que

O território ganha novos conteúdos e impõe novos comportamentos, graças às enormes possibilidades da produção e, sobretudo, da circulação dos insumos, dos produtos, do dinheiro, das ideias e informações, das ordens e dos homens. O texto apresenta elementos da constituição

A maior parte dos gases de efeito estufa ocorrem naturalmente na atmosfera e graças a eles existe o ambiente com a temperatura e a baixa oscilação térmica necessária para a vida na Terra. Trata-se de gases como o

Apresentam como objetivo, dentro da proposta do Currículo Paulista, consolidar e aprofundar conhecimentos, preparar o estudante para os desafios do mundo do trabalho e da cidadania na contemporaneidade e aprimorar a formação ética, além de promover uma postura ativa frente ao conhecimento científico, filosófico e a produção artística e literária. A esse caminho metodológico denomina-se

A transição do Ensino Fundamental para o Ensino Médio está garantida na observação e realização das dez competências da Educação Básica. Essas competências orientam para uma educação envolvida com o seu tempo e com os desafios do mundo contemporâneo. Dessa forma, a articulação do Ensino Médio com o Ensino Fundamental está ancorada no desenvolvimento de competências e habilidades a partir da aprendizagem contextualizada, integrada e articulada de conteúdos, conceitos e processos. Nesse sentido, parece fundamental certa clareza acerca desses conceitos, uma vez que eles nos encaminham para determinado percurso do trabalho pedagógico. Dessa forma, as Habilidades são definidas como

Entendemos por domínio morfoclimático e fitogeográfico um conjunto espacial de certa ordem de grandeza territorial – de centenas de milhares a milhões de quilômetros quadrados de área – onde haja um esquema coerente de feições de relevo, tipos de solo, formas de vegetação e condições climático-hidrológicas. Baseado nesse conceito, Ab´Saber (2003) regionalizou o território brasileiro em seis grandes domínios, além de uma faixa de transição. Dentre esses, o Domínio do Planalto das Araucárias que apresenta como características:

Em 1988, a crescente discussão acadêmica sobre prováveis efeitos no sistema climático decorrentes da alteração da concentração de gases do efeito estufa na atmosfera, especialmente do CO2, fez com que fosse criado um órgão, no âmbito da Organização Mundial de Meteorologia (WMO) e do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (UNEP), para avaliar a ciência relacionada às mudanças climáticas. O texto refere-se ao órgão presente na alternativa:

Serão examinadas em diversas escalas, pois elas são os contornos de conjuntos de natureza e tipo os mais diversos: construções geopolíticas datadas, multiescalares, multifuncionais – limites políticos, fiscais, muitas vezes linguísticos, militares. Podem também distinguir-se as questões externas – relações internacionais de proximidade entre estados, relações entre etnias - ou geopolítica externa; e as questões internas - efeitos internos dos traçados, processos de construção nacional ou regional. O texto apresenta elementos que permite problematizar o conceito de

Hartshorne argumentou que os fenômenos variam de lugar a lugar, que as suas inter-relações também variam, e que os elementos possuem relações internas e externas à área. O caráter de cada área seria dado pela integração de fenômenos inter-relacionados. Assim, a análise deveria buscar a integração do maior número possível de fenômenos inter-relacionados. Seria uma análise singular (de um só lugar) e unitária (tentando apreender vários elementos), que levaria a um conhecimento bastante profundo de determinado local. O texto apresenta elementos que permitem indicar que se tratava dos princípios de uma Geografia

Com suas raízes na ala mais progressista da Geografia Regional francesa, a figura de Jean Dresh aparece no seio desse movimento, como um exemplo único de afirmação de um discurso político crítico. Esta ala da Geografia Regional vai progressivamente se inteirando do papel dos processos econômicos e sociais, no direcionamento da organização do espaço. Assim, abre uma discussão mais política na análise geográfica. O enunciado destaca um autor cuja obra pode ser referenciada na linha da Geografia

Discute como a globalização e a competitividade pode destruir as antigas solidariedades. Neste contexto, acaba por impor um tipo de solidariedade no qual o epicentro é a empresa hegemônica, localmente obediente a interesses globais mais poderosos e, desse modo, indiferente ao entorno. Excluindo dessa forma qualquer debate local eficaz, já que as empresas hegemônicas têm apenas dois caminhos: permanecer para exercer plenamente seus objetivos individualistas ou retirar-se. Milton Santos denomina o tipo de solidariedade produzido pela globalização e pela competição como

Um conceito muito utilizado dentro das discussões sobre mudanças climáticas é o de captura e armazenamento de carbono. Segundo o IPCC, essa captura e armazenamento de carbono é definido como processo no qual um fluxo de CO2 relativamente puro proveniente de processos industriais ou de fontes energéticas, é separado (capturado) acondicionado, comprimido e transportado para um local de armazenamento isolado da atmosfera no longo prazo. Nesse sentido, quando, por ação humana, mais gases do efeito estufa são sequestrados ou armazenados do que emitidos para a atmosfera ocorre o denominado processo de

Conceito amplamente utilizado na história da ciência geográfica e que deve ser entendido como produção dos homens ou dos atores sociais nas relações de poder tecidas em sua existência; e poder, como força dirigida, orientada, canalizada por um saber enraizado no trabalho e definido por duas dimensões: a informação e a energia. O conceito representado no texto refere-se

Esse autor definiu o objeto da Geografia como a relação homem-natureza, na perspectiva da paisagem. Colocou o homem como um ser ativo, que sofre a influência do meio, porém que atua sobre este, transformando-o. Nessa perspectiva, a natureza passou a ser vista como possibilidades para a ação humana, daí o nome de Possibilismo dado a esta corrente. Este autor que defende essa perspectiva foi

No vasto conjunto do território intertropical e subtropical brasileiro destaca-se o contínuo norte-sul desse domínio morfoclimático, na categoria de segundo grande complexo de florestas biodiversas brasileiras. Esse domínio possui um eixo longitudinal norte-nordeste e um sul-sudoeste que lhes imprime um complexo caráter azonal, ao que se acrescentam notáveis diferenças morfológicas e topográficas. O enunciado apresenta características do domínio morfoclimático

Até o período técnico do território brasileiro (1870-1950) o sistema que cumpria a função essencial de transporte “longitudinal” de passageiros e que a partir de 1950 passou a ter outras atribuições, como o transporte de petróleo e alimentos. Essa modalidade de transporte é definida como

Uma das unidades temáticas trabalhada nos anos iniciais, que prioriza a alfabetização cartográfica e a relação do sujeito na escala da vida cotidiana e em comunidade, enquanto nos anos finais, o enfoque é a relação do sujeito e a ampliação de escalas, Brasil e Mundo, destacando a importância da formação do cidadão crítico, democrático e solidário. O enunciado apresenta a forma de trabalhar da unidade temática do Currículo Paulista definida como

Dentro do território, pode-se admitir a existência de áreas em que há a presença mais plena da globalização, em que há concentração de vetores da modernidade atual, o que leva à possibilidade de ação conjunta de atores globais ou globalizados. Nessas áreas, a tendência é que a produção, a circulação, a distribuição e a informação sejam corporativas, isto é, que a respectiva demanda principal seja de tais empresas. A essas áreas de presença mais plena de globalização denomina-se de globalização

Entre o corpo espacial nuclear de um domínio paisagístico e ecológico e as áreas nucleares de outros domínios vizinhos - totalmente diversos - existe sempre um interespaço de transição e de contato, que afeta de modo mais sensível os componentes da vegetação, os tipos de solos e sua forma de distribuição e, até certo ponto, as próprias feições de detalhe do relevo regional. Cada setor das alongadas faixas de transição e contato apresenta uma combinação diferente de vegetação, solos e formas de relevo. Complementa a explicação do enunciado a seguinte afirmação: