Para o autor,

A crítica presente no texto é direcionada à

Para o autor, numa escola ideal, os conteúdos curriculares representariam meios para

Assinale a alternativa que está em desacordo com os aspectos que, segundo o texto, favorecem ao aprisionamento existente nas escolas de formação de professores.

Contraria as ideias defendidas no texto afirmar que as escolas que formam os professores são

A alternativa em que se verifica o uso do paralelismo sintático como recurso de expressão é

A alternativa na qual a palavra “que” foi usada como elemento referencial, anafórico, com função sintática de sujeito é

A alternativa em que se verifica uso facultativo de próclise é

No trecho “Os futuros educadores fazem provas e escrevem papéis pelos quais receberão notas que (1) lhes permitirão tirar o diploma que (2) atesta que (3) eles aprenderão os saberes que (4) fazem um educador” (linhas 32-33), verifica-se a repetição da palavra “que”. Caso a escritora queira evitar essas repetições, as ocorrências que poderão ser substituídas, respectivamente, por “as quais”, “o qual” e “os quais” são

Sobre a organização morfossintática do trecho “Desejamos quebrar as gaiolas para que os aprendizes aprendam a arte do voo. Mas, para que isso aconteça, é preciso que as escolas que preparam educadores sejam a própria experiência do voo” (linhas 34-35), é CORRETO afirmar que

De acordo com Libâneo (1994), o planejamento da prática docente, na perspectiva de uma escola crítica, está recheado de implicações sociais e têm um significado genuinamente político. Por essa razão, o planejamento é uma atividade de:

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale a afirmativa CORRETA.

Conforme Luckesi (1992), o planejamento tem um grande valor por abordar o processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. Ao elaborar um planejamento diário, o educador busca a integração de todas as áreas de informação para, por meio delas, alcançar as necessidades do público e promover seu crescimento e conhecimento. Com relação ao Planejamento da Educação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) O planejamento da ação docente deve ser articulado com o planejamento escolar e institucional. ( ) Atualizar o conteúdo e facilitar a preparação de aulas são funções do planejamento escolar. ( ) O planejamento eficaz deve ser um instrumento rígido e absoluto para direcionar a prática docente. ( ) O planejamento participativo distingue-se por seu caráter tradicionalista. ( ) O processo do planejamento participativo envolve distribuição do poder, análise da situação, descentralização e diversidade de olhares sobre a realidade.

Em ato processo de aprendizagem humana, a interação social e a mediação do outro têm fundamental importância. Na escola, pode-se dizer que a interação professor-aluno é imprescindível para que ocorra o sucesso no processo ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA, acerca da relação professor/aluno.

As escolas inclusivas precisam ser espaços formadores, que valorizem seus alunos como todos especiais, respeitando suas diferenças e ritmos de aprendizagem. Marque a alternativa que condiz com essa realidade.

Segundo a obra Pedagogia da autonomia, o educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educa. Ambos, assim, tornam-se sujeitos do processo em que crescem juntos. Nessa citação, Frei refere-se à:

De acordo com Hoffmann (2001), a avaliação da aprendizagem é uma ação pela qual se encorajaria a reorganização do saber na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa. Professor e aluno buscando coordenar seus pontos de vista, trocando ideias e se organizando. A partir da abordagem da autora, podemos considerar que a avaliação mediadora diz respeito à concepção de que:

A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de se trabalhar o conhecimento que buscam uma reintegração de aspectos que ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar. Com isso, busca-se conseguir uma visão mais ampla e adequada da realidade, que tantas vezes aparece fragmentada pelos meios que dispomos para conhecê-la e não porque seja em si mesma. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir. I – Com a interdisciplinaridade, questiona-se essa segmentação dos diferentes campos de conhecimento. Buscam-se, por isso, os possíveis pontos de convergência entre as várias áreas e a sua abordagem conjunta, propiciando uma relação epistemológica entre as disciplinas. II – Interdisciplinaridade e transversalidade alimentam-se mutuamente, porém, para se trabalhar com os temas transversais adequadamente, deve-se ter uma perspectiva disciplinar única. III – A interdisciplinaridade poderá ser uma prática pedagógica e didática eficaz ao cultivarmos um diálogo constante de questionamento, de aprovação, de indeferimento, de acréscimo e de transparência de percalços não apontados. Na interdisciplinaridade, os alunos aprendem a visão do mesmo objeto sob prismas distintos. Assinale a alternativa que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

O termo “Escola Tradicional” foi empregado para denominar as ideias pedagógicas que antecederam ao Movimento Renovador; traz em seu bojo uma representação da Pedagogia Tradicional cunhada pela crítica como forma de justificar a necessidade da renovação e marcará a sua contraposição. Assinale a alternativa CORRETA em relação à Pedagogia Tradicional.