A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determina no art. 43, que a Educação Superior tem por finalidade, EXCETO:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determina no art. 43, que a Educação Superior tem por finalidade, EXCETO:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determina no art. 43, que a Educação Superior tem por finalidade, EXCETO:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determina no art. 43, que a Educação Superior tem por finalidade, EXCETO:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determina no art. 43, que a Educação Superior tem por finalidade, EXCETO:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determina no art. 43, que a Educação Superior tem por finalidade, EXCETO:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determina no art. 43, que a Educação Superior tem por finalidade, EXCETO:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determina no art. 43, que a Educação Superior tem por finalidade, EXCETO:

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) os itens abaixo.

1. As competências socioemocionais vêm ganhando, ao longo dos anos, uma posição de destaque no mercado de trabalho.
2. As competências socioemocionais podem ser consideradas como fatores importantes quando tratamos de questões como aprendizagem e exercício profissional.
3. Aspectos como qualificação e desempenho acadêmico são considerados muito mais relevantes do que as competências socioemocionais quando tratamos de questões referentes ao exercício profissional.
4. As competências socioemocionais podem ser desenvolvidas somente durante as fases da infância e adolescência.

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) os itens abaixo.

1. Ao falarmos sobre personalidade, nos referimos a presença de um conjunto de traços que são relativamente mais estáveis ao longo da vida do indivíduo.
2. Os traços de personalidade podem ser adaptativos ou desadaptativos.
3. Os traços de personalidade são imutáveis e não existe possibilidade de mudança ao longo da vida.
4. Os traços de personalidade podem ser atenuados ou aprimorados.

Assinale a alternativa INCORRETA:

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) os itens abaixo.

1. As competências socioemocionais vêm ganhando, ao longo dos anos, uma posição de destaque no mercado de trabalho.
2. As competências socioemocionais podem ser consideradas como fatores importantes quando tratamos de questões como aprendizagem e exercício profissional.
3. Aspectos como qualificação e desempenho acadêmico são considerados muito mais relevantes do que as competências socioemocionais quando tratamos de questões referentes ao exercício profissional.
4. As competências socioemocionais podem ser desenvolvidas somente durante as fases da infância e adolescência.

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) os itens abaixo.

1. As competências socioemocionais vêm ganhando, ao longo dos anos, uma posição de destaque no mercado de trabalho.
2. As competências socioemocionais podem ser consideradas como fatores importantes quando tratamos de questões como aprendizagem e exercício profissional.
3. Aspectos como qualificação e desempenho acadêmico são considerados muito mais relevantes do que as competências socioemocionais quando tratamos de questões referentes ao exercício profissional.
4. As competências socioemocionais podem ser desenvolvidas somente durante as fases da infância e adolescência.

Marque a alternativa incorreta.

Assinale a alternativa que não integra as dimensões da Educação Integral.

Assinale a alternativa que não integra as dimensões da Educação Integral.

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto:

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto:

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto:

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto:

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto:

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto:

Os pressupostos da educação integral seguem abaixo, exceto:

Os pressupostos da educação integral seguem abaixo, exceto:

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto:

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto:

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto:

Assinale a alternativa que não integra as dimensões da Educação Integral.

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto:

A educação integral se baseia em princípios norteadores que seguem abaixo, exceto: