A afetividade que se manifesta na relação professor-aluno constitui-se elemento inseparável do processo de construção do conhecimento. Nesse sentido, considerando as abordagens dos principais teóricos do tema julgue os itens a seguir em V, para verdadeiro, ou F, para falso: (__ ) A qualidade da interação pedagógica confere um sentido afetivo para o objeto de conhecimento. (__ ) A relação afetiva professor e alunos se apresentam com grande relevância na construção do conhecimento. (__ ) A relação afetiva traz ao ambiente escolar uma convivência agradável, contribuindo para a formação integral do estudante. (__ ) A relação entre professor e aluno deve ser exclusivamente pedagógica, visando manter os princípios didáticos. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

O relacionamento entre professor e aluno deve ser pautado numa conduta que privilegie o (a):

A relação professor-aluno é fundamental em todos os níveis e modalidades de ensino, pois por meio dela o aluno pode ser motivado a construir seu conhecimento. Acerca dessa premissa professor e aluno devem ter uma relação:

Assinale a alternativa que apresenta um afirmação INCORRETA no que se refere à Relação Professor-Aluno no processo de ensino e aprendizagem.

São estratégias que o professor pode adotar de modo a construir relacionamentos melhores com os seus alunos, EXCETO:

A escola deve ser vista como um ambiente interativo para professores, alunos e profissionais que nela atuam, a fim de que se sintam chamados a participar desse ambiente de conhecimentos que está sendo construído dia a dia a partir de conhecimentos prévios dos principais integrantes do processo educativo (professores e alunos), uma vez que:

Sobre a relação professor x aluno, preencha os parênteses com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(__) É preciso estabelecer uma relação de confiança entre alunos e professores.
(__)Não é necessário ter transparência ao estabelecer critérios avaliativos.
(__)Uma boa relação, contribui para se manter a motivação em sala.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

No que tange o relacionamento: Professor x Aluno, assinale a opção INCORRETA:

O relacionamento professor-aluno tem sido uma das principais preocupações das instituições escolares. No que se refere a esse importante tópico, é correto assinalar que:

Marque a alternativa correta. Segundo Paulo Freire (Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 146), “Como prática estritamente humana, jamais pude entender a educação como experiência fria, sem alma, em que os sentimentos e as emoções, os desejos, os sonhos devessem ser reprimidos por uma espécie de ditadura racionalista”. Dessa forma, a afetividade reforça a ideia de que os professores, quando buscam aprofundar o conhecimento sobre a sua importância na relação professor-aluno, estão, na verdade, procurando:

O fracasso escolar assola os bancos escolares, afugentando os alunos e deixando professores, direção e equipe pedagógica desalentados, procurando e não encontrando soluções sobre o que fazer. Mudança é um processo, exige um árduo trabalho de desconstrução e reconstrução, na qual todos os envolvidos devem se dedicar, contínua e pacientemente. Dessa forma, a relação professor-aluno é fundamental para os resultados na aprendizagem, pois envolve:

Marque a alternativa correta. Há uma diferença entre autoridade e autoritarismo docente nas ações desenvolvidas em sala de aula. Ao tomar decisões, dirigir atividades, estabelecer tarefas e cobrar a produção intelectual coletiva, o Professor da Educação Infantil está:

“Segundo Amorim Neto e Rosito (2009) o educador, além de sua formação acadêmica, deve trazer em si sinais de amadurecimento moral, afetivo e emocional para que ele possa conhecer-se e encontrar-se em si mesmo para depois dedicar-se verdadeiramente aos educandos. Segundo os autores a questão crucial para uma sociedade mais humana e fraterna é a valorização do convívio solidário entre os seres humanos. Sem isso a sociedade e as relações humanas serão caracterizadas pela indiferença e pela anulação do outro. Desta forma, verificamos que as relações interpessoais que desenvolvemos ao longo de nossas vidas têm implicações decisivas em nossa maneira de agir e pensar. No ambiente escolar, especificamente, essa relação assume proporções muito significativas e repercute no processo ensino-aprendizagem, uma vez que educadores e educandos precisam estar sintonizados e voltados para um mesmo objetivo, ou seja, a construção e transformação do conhecimento. E esse objetivo só será alcançado de forma eficaz se a relação estabelecida entre os envolvidos no processo for positiva.” (Eliana Garcia) Assim, vínculos positivos poderão despertar no aluno um interesse especial sobre determinado assunto ou conteúdo, por outro lado, vínculos negativos poderão trazer desinteresse e até mesmo aversão ao tema tratado ou disciplina. Para a autora, o educador é o:

Segundo Dario e Rangel (2005) a relação professor -aluno caracteriza -se por envolver:

A relação professor -aluno é uma forma de interação que dá sentido ao processo educativo, uma vez que:

De acordo com a obra de Sanchez e Weisz, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O professor deve ser exemplo em sala de aula e trabalhar a socialização entre os alunos.
II – Em um ambiente onde não existe a solidariedade, os alunos aprendem uns com os outros.
III – A interação e a cooperação entre os alunos são importantes, pois impossibilita que cada sujeito se desenvolva e supere seus desafios.

Em uma situação de conflito físico entre duas crianças, a atitude correta a tomar é:

Aspectos cognitivos ou intelectuais e aspectos sociais e emocionais estão intrínsecos no relacionamento Professor – Aluno. Então é preciso que o professor tenha em mente a reciprocidade entre eles durante o processo ensino-aprendizagem. Diante disso, dessa relação o professor não deverá:

Leia com atenção: I - A reciprocidade, simpatia e respeito entre professor e aluno proporcionam um trabalho construtivo, em que o educando é tratado como pessoa e não como número, ou seja, mais um; II - Os objetivos da Educação seriam mais facilmente alcançados se muitos dos problemas disciplinares fossem resolvidos com menor cautela, e mais dramatização. Sobre os itens acima:

Durante uma das atividades no parque da creche, uma das crianças quis presentear uma das professoras. Ela foi até o jardim e arrancou uma das flores. Nesse caso, a professora deve:

Para um bom relacionamento com seus alunos, é importante que o professor de Educação Infantil:

Leia: “Os alunos precisam passar a se considerar como protagonistas de seu processo de aprendizagem, não só partes passivas do mesmo, mas membros que articulam, desenvolvem e participam da criação e do descobrimento do conhecimento; o professor deverá cumprir então o papel de mediador nessa aprendizagem, contribuindo para a capacitação individual de cada aluno.” Referente à afirmação acima assinale a alternativa mais adequada:

Reis (2007), no capítulo intitulado “Professores Surdos: Identificação ou Modelo ”, relata sobre a necessidade de se estabelecer a diferença entre os conceitos modelo e identificação na relação professor e aluno surdos. Sobre a distinção desses conceitos, proposta pela autora, analise como V (VERDADEIRO ) e F (FALSO ) as afirmativas abaixo:

O assistente de alunos deve realizar atividades colaborativas com o corpo docente da escola. Incluem-se entre essas atividades a seguinte: