Nos parágrafos 2, 3 e 4 da crônica (Texto II), predomina o emprego de formas verbais no pretérito imperfeito, o que se justifica por se tratar:

Após a leitura atenta do trecho abaixo do Texto II, que inicia o sexto parágrafo da crônica, avalie as afirmações a respeito de alguns recursos linguísticos. “E assim, minha querida cidade, a juventude a generosidade, a maturidade sua prudência, e a velhice, sua tem perdido tem esquecido sabedoria: todos aqui menores, e mais pobres, à medida que aumentam a tua riqueza e a tua grandeza.” têm ficado I- O uso do tempo composto (tem perdido; tem esquecido e têm ficado) serve para indicar que se trata de uma referência a fatos passados cujo desenrolar se dá progressivamente. II- velhice ” A vírgula empregada após o termo é um indício de elipse da forma verbal “tem esquecido , evitando repetição. III- No período composto “todos aqui têm ficado menores, e mais pobres, à medida que aumentam a tua riqueza e a tua grandeza.”, deduz-se uma relação semântica de comparação entre a subordinada e a principal. IV- Em: “... à medida que aumentam a tua riqueza e a tua grandeza.”, o sujeito é indeterminado, e os constituintes a tua riqueza e a tua grandeza correspondem ao objeto direto.

Avalie a adequação das explicações fornecidas para o uso das vírgulas nas duas frases expostas na sequência: (A) “E então sinto , ”. que deixaste de serque estás perdida (B) “E então eu me pergunto , são essas que fazem diminuir e empobrecer os teus habitantes. que grandeza que riqueza I- Tanto em (A) quanto em (B) as vírgulas são usadas para separar termos de mesma função: as orações substantivas ligadas ao verbo “sentir”, em (A); e os sujeitos do verbo “ser”, em (B), que na totalidade complementam o verbo “perguntar”. II- Em (A), a vírgula é necessária para separar oração adjetiva explicativa; enquanto em (B), para marcar a elipse do verbo “perguntar”. III- Em (A), a vírgula é usada para separar a segunda oração, ligada pela conjunção coordenativa “que”, que denota uma conclusão; e em (B), para separar um aposto em relação ao termo antecedente.

Avalie as proposições a seguir , relacionadas ao Texto II. I- Na construção “Ah! cidade querida, bem sei que tudo isto foi feito por aqueles que não te amaram [...]”, o agente da passiva está representado por uma expressão generalizadora, cuja paráfrase seria: “[...] bem sei que tudo isto foi feito por quem não te amou [...].” II- Nas duas orações seguintes, a partícula SE apresenta comportamento semelhante, sendo classificado como partícula apassivadora: “De janela a janela, cumprimentavam- os vizinhos”; e “ [...]à sua sombra, homens tornam mesquinhos, se se perversos[...]” III- que fazem Como a língua é passível de mudança, a estrutura “E então eu me pergunto que grandeza, que riqueza são essas apresenta, na modalidade oral do português brasileiro, a variante: “[...] que grandeza, que riqueza são essas [...].” que fazem os teus habitantes diminuír em e empobr ecerem

Considerando a descrição realizada no 4º parágrafo do Texto III, bem como o trecho reproduzido na sequência, que finaliza o texto, deduz-se que: “Realmente muitas pessoas que dormiam e não pensaram, portanto, em Nossa Senhora deixaram de morrer na madrugada horrível de 11 de maio. Essas não receberam nenhuma graça: com certeza escaparam por outros motivos”.

No período “ , ergueu-se, voltou para o quarto, estabeleceu alguma ordem nas ideias confusas, Como os rumor es externos diminuíssem endereçou à Virgem uma súplica bastante embrulhada.”, a oração introduzida pelo COMO expressa, semanticamente, noção de:

Observe o emprego do nas estruturas abaixo expostas e, em seguida, indique a função sintática assumida por cada pronome relativo um deles. “Em seguida vinha o 29766, se ofereciam os lotes de um terreno, em prestações módicas.” 1 “A senhora me refiro podia ter ido à igreja e enviado ao céu uma composição redigida por outra pessoa.” 2 “[...] mas essa alma sacudida pelo espalhafato de 11 de maio reconhece a sua insuficiência e não se atreve a comunicar -se com a Virgem: fala a viventes ordinários, [...] e confessa a eles o seu agradecimento a Nossa Senhora, lhe concedeu um favor em hora 3 de aperto.

O Código de Ética da terapia ocupacional apresenta um conjunto de condutas e normas a serem seguidas por este profissional e, em seu artigo 14º, estão as indicações dos deveres fundamentais da profissão. Considerando a solicitação do responsável legal ou cuidador para acompanhar o cliente/paciente/usuário/família/grupo/comunidade durante a avalição e/ou tratamento/assistência, deve o terapeuta ocupacional:

Ao longo das últimas décadas, vem se aprimorando no Brasil a Política Nacional de Educação Especial. São várias as legislações que regulamentam e apresentam diretrizes de como os gestores da educação devem conduzir esse processo primando pela inclusão de forma irrestrita. Em 2008, foi publicada a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que, segundo Mantoan (2008), representou um marco importante por defender uma:

A inserção do terapeuta ocupacional no campo da educação deu-se por meio das práticas em educação especial, voltadas para intervenções terapêuticas planejadas a partir de diagnósticos clínicos e psicopedagógicos. Hoje, esta realidade mudou e este profissional atua:

As crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA têm sido uma presença cada vez mais constante nas escolas em função das políticas de inclusão que a educação especial brasileira tem colocado em prática. Este transtorno é caracterizado por um distúrbio do (a):

Em 2018, o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional publicou a Resolução nº 500, que reconhece e disciplina a especialidade de terapia ocupacional no contexto escolar . São diversas as áreas de atuação deste profissional no contexto da escola. Assim, as atividades orientadas para mobilidade funcional, cuidados pessoais, comunicação funcional, atividades expressivas e administração de dispositivos ambientais estão na área:

Há consenso na literatura de que a criação da profissão de terapeuta ocupacional ocorreu em 1917 nos Estados Unidos da América a partir da ação de diversos profissionais americanos que defendiam ideias e movimentos. Entre essas ideias e movimentos, está o tratamento ético, que se baseia:

A Política Nacional de Saúde Mental está assentada sobre os pressupostos da Reforma Psiquiátrica (2001), que se caracterizou pela concepção e proposição de novos valores, práticas e instituições para a afirmação da defesa dos direitos humanos e da cidadania das pessoas em adoecimento mental. Esta reforma visou à:

A atuação do terapeuta ocupacional no Sistema Único de Assistência Social – SUAS se caracteriza por ações em uma perspectiva social junto às pessoas ou coletivos que vivenciam situações de vulnerabilidade social, buscando condições de reinserção e participação na vida social. Considerando especificamente o serviço de convivência e fortalecimento de vínculo deste sistema. Assinale a alternativa em que a atividade do terapeuta corresponde a um atendimento à pessoa idosa.

Assim como todos os outros profissionais da área da saúde, o terapeuta ocupacional deve ter como referência em sua atuação a perspectiva de saúde coletiva que é uma área do saber que toma como objeto as necessidades da saúde como um processo social. Neste , cenário, duas modalidades de atuação importantes são a prevenção e a promoção à saúde. A prevenção tem três categorias de atuação, são elas:

O representa um conjunto de atividades que o terapeuta ocupacional pode realizar no campo da saúde do treinamento ocupacional trabalhador. Considerando essas atividades analise as assertivas abaixo.