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Prova Psicólogo - Pref. Presidente Kubitschek/MG
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Questão 1 de 5 Q1639984 Q2 da prova
Na esteira da evolução e preocupado com a melhoria do atendimento educacional aos portadores de deficiência matriculados no ensino superior, o Ministério da Educação publicou a Portaria nº 1.679, de 2 de dezembro de 1999, que “dispõe sobre requisitos de acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências, para instruir os processos de autorização e de reconhecimento de cursos, e de credenciamento de instituições”.

Sobre a função do Atendimento Educacional Especializado (AEE):

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Questão 2 de 5 Q1639989 Q4 da prova
Os conceitos de estímulo e resposta não podem ser entendidos separadamente. Qualquer evento do meio se torna um estímulo se for seguido por uma resposta.

Considere esse assunto na análise das proposições I e II a seguir.

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Questão 3 de 5 Q1639992 Q6 da prova
No que diz respeito à ordenação metodológica do exame do estado mental, há um consenso de que as principais alterações envolvem sinais e/ou sintomas nas vastas áreas da conduta humana, tais quais, atenção, sensopercepção, memória, linguagem, dentre outras.

Considere esse assunto na análise das proposições I e II a seguir.

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Questão 4 de 5 Q1639998 Q9 da prova
A expressão “pessoas portadoras de deficiência” é utilizada para designar um grupo social constituído de pessoas portadoras de necessidades especiais (PNE) – nomenclatura até recentemente oficial e, ainda usual, no contexto brasileiro. Historicamente, as pessoas portadoras de deficiência têm sido excluídas do convívio social, em virtude de apresentarem condutas ou características desviantes, em comparação às pessoas ditas normais.

Considerando esse assunto, avalie as afirmativas a seguir.

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Questão 5 de 5 Q1640000 Q10 da prova
Estudar a aprendizagem humana é, ao mesmo tempo, se adaptar à realidade já existente, como também aprender a arte de construir ferramentas novas que propiciem melhorar a vida das próximas gerações.

A partir do trecho de Papalia (2013), analise as afirmativas a seguir sobre a aprendizagem.

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