O fenômeno do fracasso escolar é velho conhecido da psicologia escolar. De fato, esse foi um dos primeiros temas para o qual a psicologia foi convocada a oferecer não apenas explanações, mas principalmente soluções. Atualmente, no delicado momento pós retorno ao ambiente escolar depois do período da quarentena da pandemia de COVID-19, diversas têm sido as dificuldades que os alunos vêm enfrentando em sua educação. Dentre essas, podemos elencar como dificuldades intraescolares, EXCETO:

Diversos transtornos psicológicos têm sido relacionados com o desempenho escolar, com a psicopatologia frequentemente oferecendo explicações para esse fenômeno. Porém, longe de ser um processo unânime, algumas críticas a essa aproximação feita entre transtornos e dificuldades escolares argumentam que invocar explicações desse tipo é uma prática pouco crítica, que não considera o contexto social e diversas outras influências para o desempenho escolar, como as estratégias pedagógicas, o momento histórico e a dinâmica relacional dos grupos escolares. Nesse contexto, recentemente o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e tem sido fortemente relacionado com o desempenho escolar. A respeito do TDAH e as implicações desse diagnóstico para a psicologia escolar, assinale a alternativa CORRETA:

Dentre as ações que devem ser perpetradas pelos profissionais do Centro de Referência em Assistência Social (CRAS), encontram-se, EXCETO:

No que tange especificamente à atuação da psicologia no campo da assistência social, o Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas, do Conselho Federal de Psicologia, aponta que cumpre às psicólogas desenvolver atividades que promovam e fortaleçam vínculos sociais e afetivos de forma a gerar progressivamente independência dos benefícios oferecidos e autonomia na perspectiva da cidadania. Na realidade, ao observarmos as práticas psicológicas mais atuais em psicologia social, há um grande destaque para a psicologia comunitária. A respeito dessa vertente, assinale a alternativa CORRETA:

O ___________ está preocupado com o mesmo fenômenos que o Funcionalismo: a consciência. Mas, diferentemente de W. James, _________ estudou os estados elementares da consciência como disposições do sistema nervoso central. A alternativa que corresponde CORRETAMENTE às lacunas que apresentam teoria e seu autor é, respectivamente:

Atualmente, muito tem se discutido a respeito do papel do psicólogo escolar nesse contexto de atuação. Basicamente, a discussão divide-se em dois grupos de argumentos com dois papeis correspondentes para esse profissional. Enquanto o primeiro grupo endossa uma atuação mais tradicional, técnica, de mensuração e intervenção individualista, o segundo apoia que o psicólogo escolar esteja mais atento aos determinantes sociais e institucionais do processo ensino-aprendizagem. A respeito dessas duas posturas, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira para, em seguida, assinalar a alternativa correspondente à sequência correta:

Tema de crescente interesse no meio científico, o autismo tem sido cada vez mais elucidado. A própria identificação dos sintomas, derivando em acompanhamento profissional adequado e proporcional ao nível de suporte demandado tem contribuído, e muito, para a melhora da qualidade de vida do indivíduo autista. A respeito do transtorno do espectro autista, é INCORRETO o que se afirma em:

O transtorno desafiador opositor (TOD) geralmente acontece durante a fase da infância. O transtorno desafiador opositivo não tem uma causa específica, mas os médicos e estudiosos acreditam que o surgimento do TOD seja influenciado por alguns fatores como abusos, falta de atenção e crescimento em um ambiente algo imprevisível, com comportamentos inconsistentes, agressivos ou negligentes. Dentre os sintomas típicos do TOD, encontramos: