Libâneo (1994) sistematizou características gerais sobre a aula. Dentre os itens abaixo, marque único que N ÃO representa uma característica coerente com os estudos desenvolvidos pelo autor citado.

A avaliação da aprendizagem cumpre alguns objetivos. Assinale o item que representa um objetivo CORRETO acerca da avaliação.

Os conteúdos de ensino são compostos por quatro elementos. Verifique atentamente os itens abaixo. I. Conhecimentos sistematizados. II. Habilidades e hábitos. III. Atitudes. IV. Convicções. Marque a opção que apresenta a sequência correspondente CORRETA, sobre os elementos que integram os conteúdos de ensino.

O trabalho docente, por se constituir atividade intencional, deve possuir uma estrutura, um planejamento. Nesse sentido, o processo de ensino possui etapas constantes e comuns a todos os componentes curriculares. Essas etapas também são chamadas de passos didáticos. Com suporte em Libâneo (1994), marque a única alternativa que NÃO representa um passo didático na estruturação do processo de ensino.

Cipriano Carlos Luckesi, em uma de suas obras sobre a avaliação em educação, apresenta passos metodológicos da investigação avaliativa. Analise os itens abaixo e assinale aquele que apresenta informações CORRETAS sobre um desses passos.

No ensino de Didática, com suporte nos estudos desenvolvidos por Oliveira e André (2013), sistematizados na obra Alternativas no ensino de didática, podemos afirmar que essa disciplina:

A disciplina Didática contribui de forma significativa para a construção da prática docente. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta, CORRETAMENTE, a concepção acerca do ensino de Didática na formação inicial de professores.

Sobre o processo educativo na perspectiva escolar, marque a alternativa INCORRETA.

Para Camacho (2011, p. 47), “a variedade-padrão é imposta como referencial exclusivo para todas as circunstâncias de interação [...] cria-se uma espécie de conflito entre a língua de fato ensinada na escola, como referencial exclusivo, a variedade-padrão ou normativa, e o dialeto social que o aprendiz domina, de acordo com sua origem sociocultural”. Desse modo, aponte a assertiva (extraída dos PCN) que corrobora o ponto de vista do linguista conforme o fragmento retrotranscrito.

Em referência ao ensino do sistema fonológico e à sua relação com o sistema ortográfico no processo de educação formal do ensino fundamental, é CORRETO afirmar, quanto ao êxito no ensino desse conteúdo, que:

No intuito de se terem propostas de ensino profícuas com esteio na significação e no contexto, é fundamental que:

A BNCC indica que a textualização (processo de transformação de ideias, pensamentos ou informações em um texto escrito ou falado, tornando-o um produto linguístico coerente e compreensível) como objeto de conhecimento implica várias habilidades. Aponte a habilidade que se relaciona a esse objeto de conhecimento de acordo com o aludido documento.

Entre os diferentes tipos de gramática, as mais proeminentes para o ensino de língua materna são a gramática descritiva e a gramática normativa, entre outras, como a gramática histórica, por exemplo. Entre as características seguintes (HOUAISS, 2009), qual afeta a gramática normativa?

A formação de leitores competentes por parte da escola implica, necessariamente, condições que favorecem ou efetivam o desenvolvimento da competência ledora. Os PCN apontam tais condições. Entre aquelas a seguir transcritas, aponte a que NÃO constitui uma condição para o objetivo citado, ou seja, a formação de leitores competentes.

“Os conhecimentos sobre os gêneros [...] devem ser mobilizados em favor do desenvolvimento das capacidades de leitura [...] Ao componente Língua Portuguesa cabe, então, proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens”, de acordo com a BNCC. A inserção do texto literário no ensino fundamental (desde as séries iniciais) importa, pois potencializa a formação de um leitor competente. Assim, entre estas estratégias para o ensino de literatura, qual corresponde à contextualização?

Ferrari e Dragone (2020) levantam a pressuposição de que “a leitura literária não se resuma ao ato automático de ler, e considera-se relevante a tríade – a prática de leitura, a mediação do professor, e a percepção do aluno – como fundamental nas aulas de literatura”. Os PCN também tratam da seleção de textos (orais e escritos). Com relação a estes, tal documento apresenta alguns aspectos positivos e outros negativos. Aponte o aspecto negativo para o processo de seleção de textos escritos.

O texto literário, cujo especificidade consta dos PCN, “constitui uma forma peculiar de representação e estilo em que predominam a força criativa da imaginação e a intenção estética”. Assinale a característica inadequada ao texto literário como um dos meios para a formação do leitor competente na escola, consoante esse documento.

Levando-se em consideração os princípios ortoépicos, em qual trecho existe consoante constritivo-fricativo-palatal-surda?

Em “Rousseau nos apresenta um processo formativo para seu aluno fictício Emílio, desde o seu nascimento até o ingresso adulto na sociedade” (l. 01 e 02), quanto às palavras sublinhadas, é CORRETO afirmar que:

Em relação aos encontros vocálicos e consonânticos e aos dígrafos constantes da citação direta do último parágrafo, indique a asserção cujo teor apresenta a devida CORREÇÃO.

A respeito deste excerto “Aqui o educando deverá aprender a discernir entre o bem e o mal, o certo e o errado, sempre auxiliado pelo seu preceptor, que, aliás, é imprescindível para que haja um crescimento pessoal, intelectual e moral do aluno (l. 03, 04 e 05) e dos elementos estruturais das palavras, assinale a alternativa cujo teor está CORRETO.

Deve-se tomar como base o primeiro parágrafo, a fim de marcar a afirmação cujo conteúdo está CORRETO com relação à classificação das palavras.

No trecho “uma criança que chegou assim aos quinze anos tenha perdido os anos precedentes” (l. 20 e 21), a forma verbal em destaque está flexionada no pretérito:

Em referência à classificação dos termos da oração, associe a primeira coluna à segunda, com o intuito de identificar corretamente a função de cada termo, no contexto em que ele se insere. Para fazê-lo, assinale a sequência que preenche, de modo correto, os parênteses de cima para baixo.

Qual oração apresenta a mesma função que tem este fragmento oracional “que a natureza lhe ofereceu” (l. 20)?

No tocante ao segundo parágrafo, quanto aos grupos oracionais que o compõem, é CORRETO fazer a seguinte afirmação:

Em “a construção do caráter se inicia na infância e, na adolescência, ele será aprimorado” (l. 02 e 03), em atinência à voz verbal, indique a assertiva CORRETA.

Com concernência aos princípios da regência verbal e ao contexto em que os verbos do último parágrafo estão contidos, pode-se afirmar, com a devida EXATIDÃO, que:

Dado este excerto “Emílio ainda serve como referência para a formação do ‘[...] respeito pelo outro” (l. 13 e 14), qual alternativa contém um solecismo referente à regência do substantivo grifado?

Quanto à relação semântica entre os termos “ser humano” (l. 07) e “criança” (l. 18), assinale a afirmativa CORRETA.

Qual figura de pensamento se estabelece entre os substantivos sublinhados neste fragmento textual “o sujeito possa conviver em sociedade aprendendo a distinguir entre o certo e o errado” (l. 12)?

O par dos termos destacados neste excerto “preparando um ser humano que pudesse pensar e agir por conta própria, sem ser levado pelo pensamento de outrem” (l. 07 e 08) constituem exemplo de: