Sobre a cultura surda, é correto dizer.

Sobre políticas públicas e legislação referente à educação de surdos e Libras, leia as sentenças que se referem às conquistas legais da comunidade surda na legislação brasileira.

I. O reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais - Libras como forma de comunicação e expressão oriundas de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
II. A inclusão de Libras como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

Essas conquistas acima expostas estão estabelecidas, respectivamente, através dos seguintes documentos legais:

Sobre a Língua de Sinais, é correto dizer.

Sobre elementos gramaticais da Libras, marque a única opção correta.

Sobre a fonologia e morfologia da língua de sinais, marque a única opção correta.

As concepções sobre surdez têm se modificado ao longo da história da Humanidade. Sobre as representações culturais e históricas da surdez, marque a única opção correta.

Sobre a história da Educação de Surdos no Brasil, marque a única opção correta.

Sobre educação inclusiva de surdos no Brasil, marque a única opção correta.

Sobre letramento na educação de surdos no Brasil, marque a única opção correta.

Considerando as informações que seguem abaixo sobre a Educação Física como linguagem, assinale o somatório dos itens corretos.

Com o objetivo de contribuir para a melhor reflexão e discussão sobre a prática pedagógica da educação física na escola, no que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem, os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) explicitam os aspectos fundamentais que podem auxiliar o professor. Esses aspectos são:

O professor Adalberto, no início de mais um ano letivo, decide modificar a sua prática pedagógica, inserindo novos elementos didáticos e metodológicos pautados numa nova proposta de ensino. Inicia seu novo projeto, tendo o aluno como centro do processo de ensino, com o intuito de possibilitar a autonomia necessária para que o aluno aprenda a dirigir suas próprias ações, a questionar as regras do jogo e do esporte, a agir comunicativa, cooperativa e criativamente no contexto da aula, deixando de lado apenas a transmissão e as situações de aula que visam ao “ensino-treino-aplicação”. Modificou ainda sua metodologia, adotando situações nas quais o aluno é confrontado com a tarefa de descobrir situações que correspondam às suas condições de poder fazer, adotando também situações nas quais o aluno é estimulado a responder aos desafios propostos, tendo que refletir, agir e se comunicar nos diferentes momentos da aula. Entre as propostas abaixo, assinale a que melhor corresponde àquela utilizada pelo professor.

Sobre a competição e a cooperação no cenário escolar, analise as afirmativas que seguem e assinale a opção correta.

A prática pedagógica do professor de educação física para o ensino das práticas corporais nas aulas precisa levar em conta as diferentes dimensões dos conteúdos, proporcionando aos alunos a possibilidade de conhecer, vivenciar, usufruir, aplicar, refletir, respeitar, valorizar os diferentes elementos da cultura corporal. Dos itens que seguem abaixo, assinale o objetivo em que predomina a dimensão procedimental.

Temas como atividade física, aptidão física, exercício físico e saúde perpassam o ensino da educação física na escola. Desse modo, conhecer, distinguir e diferenciar esses temas é de fundamental importância para o professor de Educação Física. Quanto ao conceito dos temas mencionados acima, assinale a única opção que contém a definição correta.

Para o desenvolvimento pedagógico dos elementos da cultura corporal, como o jogo, o esporte, a dança, a ginástica, numa concepção crítico-superadora, a Educação Física deve privilegiar umas das ideias abaixo. Assinale, dentre os itens abaixo, a opção que corresponde a alternativa correta.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são estabelecidos três critérios para a seleção dos conteúdos, como forma de garantir a coerência com a concepção proposta pelo documento, bem como de efetivar os objetivos delineados. Dos itens abaixo, assinale aquele que apresenta os três critérios propostos pelos PCN.

As aulas de Educação Física na escola constituem-se em ambiente propício e fundamental para que ocorra o processo de aprendizagem motora. O ambiente propício para a aquisição de habilidades motoras requer atenção por parte do professor a alguns fatores que podem auxiliar nesse processo de aprendizagem de habilidades motoras. Analise as informações a seguir, destacando somente os fatores que contribuem para auxiliar o aluno nesse processo de aprendizagem e, em seguida, marque o item que corresponde a opção correta.

A Educação Física, ao longo de seu percurso histórico, desempenhou vários papéis, com significações próprias de cada período, configurando-lhe determinadas tendências predominantes, capazes de caracterizá-la, evidenciando, implícita ou explicitamente, o projeto de sua prática (GHIRALDELLI JUNIOR, 1988). Identifique, entre as afirmações abaixo, as falsas (F) e as verdadeiras (V) com base no contexto histórico da educação física e, em seguida, assinale a alternativa correta que preenche os parênteses de cima para baixo.