Leia com muita atenção, as duas definições apresentadas a seguir: *Intertextualidade: (...) Influência direta ou indireta de um ou mais textos literários preexistentes na elaboração de um novo texto. (...) *Intertexto: (...) Texto literário que é anterior a outro em cuja elaboração influencia direta ou indiretamente. (...) (Dicionário Caldas Aulete Digital, 2007) Sobre as tirinhas 01 e 02, NÃO podemos afirmar que:

Sobre o homem que lê o jornal, podemos afirmar que ele:

Com base nessa informação, podemos afirmar que a quebra de expectativa ocorre no (s) quadrinho (s):

O efeito cômico das anedotas 01 e 02 pode ser atribuído aos equívocos cometidos pelas personagens de cada uma delas. Desse modo, podemos afirmar que a fala que deu causa a um dos equívocos foi:

Em seu deslocamento para estudar, João saiu de casa quando o seu relógio marcava 7h e 30 minutos e ao chegar à escola verificou que o relógio marcava 8h e 12 minutos. O tempo do deslocamento de João de casa até a escola foi:

A distância entre duas escolas é de 30 km e um carro fez esse percurso em 1 hora. Sabendo que o motorista não parou durante o seu deslocamento, pode-se concluir que a velocidade média desenvolvida pelo veículo foi:

Durante a comemoração do aniversário em uma sala de aula, foram distribuídos 3 brigadeiros para cada estudante. Mantendo-se essa proporção, quantos brigadeiros serão distribuídos quando o número de estudantes for igual 12?

Um professor de matemática demonstrou aos seus alunos que uma fração pode ser representada na forma de porcentagem. Então, ao escrever uma fração que o numerador é 3 e o denominador é 4, e solicitar que os alunos escrevam essa fração na forma de porcentagem, a resposta correta será:

Se uma prova de matemática contém 15 questões e um aluno acertou quatro quintos das questões dessa prova, pode-se concluir que o número de questões que esse aluno não acertou foi:

Acerca das concepções supracitadas (Texto 01 e 02) sobre currículo e interdisciplinaridade, avalie as afirmações a seguir: I. Na interdisciplinaridade escolar a perspectiva é educativa, assim os saberes escolares procedem de uma estruturação diferente dos pertencentes aos saberes constitutivos das ciências. II. Nas teorias tradicionais o currículo está centrado em questões técnicas e é baseado numa perspectiva fabril, de monitoramento e controle dos envolvidos no processo educacional. III. Na interdisciplinaridade escolar as noções, finalidades habilidades e técnicas visam favorecer, sobretudo, o processo de aprendizagem respeitando os saberes dos alunos e sua interação. IV. O currículo sob o ponto de vista epistemológico deve ser entendido como processo fixo, documento estático e com diretrizes oficiais acerca daquilo que deve e o que não deve ser ensinado. V. Nas teorias pós-críticas defendem o reconhecimento da pluralidade cultural e a diversidade humana, elaborando uma concepção de currículo que dialoga com as categorias de identidade, alteridade e diferença. É correto o que se afirma em:

A Pedagogia de Projetos surgiu como uma proposta de mudança na educação em contestação aos princípios e métodos da escola tradicional, propondo uma redefinição das práticas educativas, cuja filosofia de trabalho concentrava o processo de ensinar em repassar conteúdos e o aprender como um ato de memorização. Como proposta inspiradora, sua função é favorecer a compreensão de que o educando constrói seu processo de aquisição do conhecimento com a mediação do educador e juntos têm a oportunidade de transformar o ato educativo prazeroso e significativo. Disponível em: "Pedagogia de Projetos: Contribuições para Uma Educação Transformadora” em Só Pedagogia. Considerando os pressupostos da pedagogia de projetos, avalie as afirmações a seguir. I. A proposta do trabalho por projetos deve estar fundamentada numa concepção do educando como sujeito de direitos, ser social e histórico, participante ativo no processo de construção de conhecimentos e deve assegurar: a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais. II. A pedagogia de projetos surge da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagógico que valorize a participação do educando e do educador no processo ensino/aprendizagem, tornando-os responsáveis pela elaboração e desenvolvimento de cada projeto de trabalho. III. Como método, a pedagogia de projetos entende a prática como uma atividade meramente funcional, regular e metódica. IV. O trabalho por projetos pode ser dividido em 4 etapas: problematização, desenvolvimento, aplicação e avaliação. V. O trabalho por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor. É correto o que se afirma em:

A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir. I. A aplicabilidade das tecnologias em sala de aula contribui para o processo de aprendizagem do aluno, interação com o ambiente no qual está inserido e com indivíduos que os rodeia transformando a sala de aula em um lugar atrativo e interativo. II. Na contemporaneidade as tecnologias digitais são concebidas como recursos tecnológicos que incorporados ao sistema de ensino transforma-o ao proporcionar uma comunicação diversificada e coopera com um diferencial muito produtivo melhorando a interação entre professor e aluno no modo de transmitir e aprender. III. As TIC como processo eficaz de mediação pedagógica nas séries iniciais da educação não dependem, entre outros aspectos, capacidade articuladora do professor com os recursos tecnológicos numa perspectiva crítica, instigadora e desafiadora. IV. Na Educação Infantil o professor ao introduzir em suas atividades pedagógicas as tecnologias desperta no aluno a curiosidade e gera a capacidade de criar novas ideias, além de estimular o uso, a relevância pelas tarefas realizadas e possibilitar uma transformação no modo de aprender. V. A introdução das TIC no espaço escolar depende em primeira instância da formação do professor e o entendimento quanto à maneira de pensar e rever seus conceitos sobre a práxis para transformar o ensino em aulas dinâmicas e desafiadoras. É correto o que se afirma em: