Considerando o trecho retirado do Texto I: “Não se trata de eleger um culpado único crises têm múltiplas causas, da inovação – tecnológica aos choques geopolíticos , mas de notar um padrão, quando políticas públicas passam a tratar a segurança econômica, a – saúde, a educação e o cuidado como linhas de custo a serem comprimidas, a conta aparece em outro lugar”, analise as assertivas que seguem. I- crises No aposto “crises têm múltiplas causas, da inovação tecnológica aos choques geopolíticos”, o substantivo oferece uma explicação sobre a quais culpados pelo quadro desanimador descrito no texto o autor poderia estar se referindo, enquanto o substantivo aponta para fatores que poderiam desencadear as crises, tais como a inovação tecnológica e os choques causas geopolíticos. II- a conta a conta O referente do sujeito “”, em “aparece em outro lugar”, não pode ser recuperado no texto em si, mas na exterioridade do texto, o que acarreta um problema de coesão. III- substantivo A classe de palavras é relevante para a coerência do período, uma vez que a intenção do autor é argumentar sobre uma situação, ou seja, sobre algo que está ocorrendo na sociedade, e que exige várias denominações, como ocorre em “múltiplas causas políticas segurança”, “públicas”, “econômica”, por exemplo. É CORRETO o que se afirma em:

No período composto retirado do Texto III: “, o monstro come vocês!”, a oração em destaque se classifica como:

Caso a voz verbal da oração “o monstro come vocês!” fosse alterada, o resultado seria: “vocês serão comidos !”. Sobre isso, é CORRETO afirmar que:

Um grupo de professores de uma escola pública municipal de Ensino Fundamental se reuniu para propor um projeto interdisciplinar a ser desenvolvido na escola. O tema do projeto era “Planeta Água: a cultura oceânica para enfrentar as mudanças climáticas no meu território”, conforme sugerido pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Assim, foram propostos os seguintes objetivos para o projeto: A partir deste contexto, à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da tipologia dos conteúdos utilizada por Zabala (1998), analise as assertivas a seguir.

Em uma escola municipal de Ensino Fundamental, a equipe pedagógica percebeu que alguns alunos acumulavam muitas faltas e, quando compareciam, costumavam chegar bastante atrasados. Ao analisar os registros, constataram que o índice de ausência já ultrapassava 30% do limite permitido por lei, o que gerou grande preocupação. Buscando compreender as razões desse comportamento, a diretora investigou a situação e encontrou indícios de uso de drogas entre parte desses estudantes. Diante da gravidade do problema, a diretora decidiu chamar os pais e responsáveis para conversar, informar sobre as faltas e apresentar um plano de ação preventiva e de enfrentamento ao uso e dependência de drogas que seria implementado na escola. Apesar da iniciativa da escola, alguns pais se mostraram resistentes, afirmando que esse tipo de questão deveria ser resolvido apenas pela família, sem a interferência da escola. A partir deste contexto, à luz das disposições recentes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), analise as assertivas a seguir.

Fonte: LEFRANÇOIS, G.R. Teorias da aprendizagem: o que o professor disse. São Paulo: Cengage Learning, 2016. Adaptado. A partir do contexto ilustrado na imagem, à luz da teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, assinale a alternativa que explicita CORRETAMENTE uma característica adquirida ao final do estágio de desenvolvimento cognitivo correspondente.

A partir dos resultados apresentados na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua - Educação 2024, analise as assertivas a seguir. Taxa de escolarização das pessoas de 6 a 14 anos de idade, segundo as Grandes Regiões (%).

A partir do Texto I, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I- As afirmações 1, 2 e 3 são conhecimentos epistemologicamente adequados de Natureza da Ciência. II- O método científico precisa ser seguido com rigor para que sejam feitas inferências válidas e isso implica uma boa observação que gera o levantamento de hipótese, seguida de experimentação para confirmá-la ou refutá-la. A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A partir do Texto I, analise as assertivas a seguir. I- A afirmação 6 está epistemologicamente inadequada, já que, entre os aspectos relevantes que se discute sobre a Natureza da Ciência está a condição social de quem faz a pesquisa, o que leva a neutralidade a um aspecto almejado, mas não compreendido como característica intrínseca. II- A afirmação 7 reflete a necessidade da objetividade na ciência, implicando que o percurso metodológico seja guiado por objetivos claros. III- A afirmação 8 está inadequada, já que os cientistas precisam ter respeito ao meio ambiente em sua atividade científica. IV- A afirmação 9 está correta do ponto de vista metodológico de publicação de resultados científicos. É CORRETO o que se afirma em:

A partir do Texto I, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I- A afirmação 5 justifica a afirmação 4. II- São os métodos e as regras metodológicas que garantem um processo de investigação robusto, no qual a partir da análise de dados são construídas evidências que, por sua vez, poderão apoiar hipóteses que possibilitem explicar um fenômeno e fazer previsões. A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A partir da Base Nacional Comum Curricular de Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental Anos Finais, é CORRETO afirmar que o Texto II aponta:

A partir da Base Nacional Comum Curricular de Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental Anos Finais e da análise do Texto 2, analise as afirmações a seguir. I- A fala da professora entrevistada 1 tem argumentos de que a BNCC irá gerar alteração da atuação do docente. II- A fala da professora entrevistada 3 agrupa a mudança geral na dinâmica da escola, já que a BNCC atinge todas as esferas das instituições. III- A fala da professora entrevistada 4 reforça ideias da BNCC trazendo novas exigências para o corpo discente. É CORRETO o que se afirma em:

EXPERIMENTO “ENCHE OU NÃO ENCHE?” Materiais: ·1 garrafa PET; ·1 Balão; ·Recipiente com água quente; · Recipiente com água fria. Instruções: 1. Despeje um pouco da água quente na garrafa, chacoalhe e jogue-a de volta no recipiente. 2. Em seguida, rapidamente coloque o balão na boca da garrafa, certificando-se de que esteja bem vedada. 3. Observe o que acontece com o balão. 4. Após alguns instantes, coloque a garrafa na água fria e observe o que acontece com o balão. A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I- Ao colocar o balão na garrafa aquecida ele irá inflar. Quando a garrafa for colocada na água fria, o balão será sugado para dentro da garrafa. PORQUE II- O ar dentro da garrafa aquecida irá se mover mais rápido e se expandir, tendendo a sair da garrafa, que como está com o balão em sua boca, o faz encher. Já a garrafa resfriada faz com que o volume do ar diminua gerando uma pressão menor dentro da garrafa que suga o balão para o seu interior. A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

EXPERIMENTO “SURPREENDA-SE COM O COPO!” Materiais: ·Um recipiente de vidro transparente; ·Água muito quente; · filme; Plástico · de Cubos gelo. Instruções: 1. Despeje a água no recipiente de vidro até a sua metade. 2. Cubra o recipiente com o plástico filme, vedando-o completamente. 3. Sobre o recipiente vedado, coloque os cubos de gelo. 4. Espere alguns minutos e observe. A partir deste contexto, analise as afirmações a seguir. I- O plástico filme fará com que o vapor de água se condense. II- Após alguns minutos será possível observar a simulação de um fenômeno natural. III- A transferência de calor no experimento ocorre por convecção. É CORRETO o que se afirma em:

EXPERIMENTO “BATATAS?” Materiais: ·batatas; ·Papel toalha; ·1 colher de sopa para cavar as batatas; ·3 pratos descartáveis; ·Etiqueta; ·Caneta; ·1 medida de colher de chá de sal; · de colher de chá de açúcar . 1 medida Instruções: 1. Corte as batatas ao meio e separe três metades para o uso no experimento. 2. Enxugue suas superfícies com o papel toalha. 3. Retire parte das polpas das batatas com a colher, formando um pequeno buraco em cada uma das três metades. 4. Coloque cada metade em um dos pratos descartáveis e etiquete-os da seguinte forma: “controle”, “sal” e “açúcar”. 5. Adicione os solutos de acordo com as etiquetas. Na batata do “controle”, não adicione nada. 6. Após alguns minutos, observe e compare o que acontece com as metades das batatas. A partir deste contexto, é CORRETO afirmar que a batata etiquetada com: