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Prova Professor Licenciado em Educação Física - Pref. Congo/PB
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Questão 1 de 20 Q2172873 Q21 da prova
A história da Educação Física no Brasil é atravessada por diferentes matrizes de sentido: higienista, militarista, esportivista e crítico-emancipatória. Autores como Castellani Filho (2001) e Ghiraldelli Jr. (1991) destacam que tais matrizes não se sucedem linearmente, mas coexistem e se tensionam em diferentes períodos. Considerando essa perspectiva, qual proposição expressa de modo mais consistente a inflexão predominante a partir da segunda metade do século XX?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 2 de 20 Q2172875 Q22 da prova
A Lei nº 9.696/1998 constituiu marco na regulamentação da Educação Física, instituindo os Conselhos Federal e Regionais e estabelecendo o registro como condição de exercício profissional. No entanto, a interpretação de seu alcance gerou controvérsias acadêmicas, jurídicas e políticas sobre a delimitação da atuação do educador físico em diferentes espaços sociais. À luz desse contexto, avalie as proposições:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 3 de 20 Q2172877 Q23 da prova
No campo da fisiologia do exercício, a literatura contemporânea (Brooks, Fahey & Baldwin, 2022; Joyner & Coyle, 2008) tem problematizado explicações simplistas sobre desempenho aeróbico, destacando que múltiplos fatores interagem de modo dinâmico. Nesse contexto, assinale a alternativa mais consistente com o consenso atual:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 4 de 20 Q2172879 Q24 da prova
A análise das alavancas biológicas constitui tema central da biomecânica do movimento humano, permitindo compreender trade-offs entre força, velocidade e amplitude. Autores como Hall (2018) e Hamill & Knutzen (2015) apontam que a eficiência das alavancas não se resume à vantagem mecânica, mas envolve adaptações funcionais que favorecem o desempenho em contextos distintos. Considerando a configuração das alavancas de terceira ordem, assinale a alternativa mais consistente:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 5 de 20 Q2172880 Q25 da prova
A BNCC (2018) ressignifica a Educação Física no currículo da Educação Básica, afastando-se de concepções reducionistas e aproximando-se de referenciais críticos e culturais. Analise as proposições abaixo, à luz desse documento e da literatura especializada (Darido & Souza Júnior, 2019; Betti & Zuliani, 2020), e marque V (verdadeiro) ou F (falso):

Assinale a alternativa correta.

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Questão 6 de 20 Q2172882 Q26 da prova
A marcha humana é um movimento cíclico que combina fases de apoio e balanço, com implicações para estabilidade postural, absorção de impacto e economia energética. Estudos de Winter (2009) e Neumann (2017) reforçam que a fase de apoio apresenta variações funcionais de acordo com os submomentos do ciclo. Considerando essas evidências, assinale a alternativa mais precisa:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 7 de 20 Q2172884 Q27 da prova
O debate pedagógico em Educação Física nas décadas de 1960-70 foi marcado pelo predomínio do tecnicismo, centrado em padrões motores fragmentados e na reprodução mecânica de gestos. O Coletivo de Autores (1992), com a proposta crítico-superadora, introduziu outra matriz epistemológica, ao compreender a prática corporal em diálogo com cultura, história e sociedade. Considerando essas perspectivas, assinale a alternativa mais consistente:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 8 de 20 Q2172886 Q28 da prova
Em uma aula de Educação Física, uma professora propõe um circuito motor envolvendo saltos, equilíbrios e jogos de cooperação. Ela observa que alguns alunos reorganizam seus movimentos de forma autônoma, ajustando estratégias conforme suas próprias tentativas e erros. Outros, porém, só conseguem avançar quando recebem orientação de colegas mais experientes, que explicam regras, demonstram movimentos e auxiliam durante a execução.

Considerando as teorias de Piaget e Vygotsky sobre desenvolvimento e aprendizagem motora, assinale a alternativa mais consistente:

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Questão 9 de 20 Q2172887 Q29 da prova
O debate em torno da periodização do treinamento desportivo ilustra as tensões entre diferentes concepções de adaptação fisiológica, organização temporal das cargas e exigências do rendimento contemporâneo. O modelo clássico proposto por Matveev (1965) estabeleceu ciclos lineares e previsíveis de progressão, ancorados na lógica da preparação gradual e no acúmulo sistemático de cargas. Já autores como Bompa (1999) e Issurin (2008) reavaliaram essa linearidade, introduzindo modelos que enfatizam maior variabilidade, especificidade competitiva e organização concentrada de estímulos.

À luz dessa evolução conceitual, assinale a proposição que melhor traduz a distinção entre esses referenciais:

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Questão 10 de 20 Q2172889 Q30 da prova
A BNCC (2018) reposicionou a Educação Física em diálogo com a educação integral e com uma visão de currículo cultural. Darido & Souza Júnior (2019) destacam que essa mudança superou perspectivas reducionistas centradas em rendimento ou higienismo. Considerando esse debate, qual alternativa é mais precisa?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 11 de 20 Q2172891 Q31 da prova
Um professor de Educação Física discute com seus alunos diferentes formas de ensinar esportes coletivos, apresentando tanto o modelo técnico-tradicional quanto o Teaching Games for Understanding (TGfU). A partir desse cenário, avalie as proposições a seguir e marque V (verdadeiro) ou F (falso):

Assinale a alternativa correta.

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Questão 12 de 20 Q2172893 Q32 da prova
As propostas de periodização do treinamento desportivo passaram por diferentes formulações desde a matriz clássica de Matveev (1965), baseada em progressões lineares e previsíveis. Com o avanço das demandas competitivas, autores como Bompa (1999) e Issurin (2008) propuseram ajustes metodológicos que incorporaram novas formas de organizar o volume, a intensidade e a distribuição temporal das cargas. Considerando esse debate, avalie as proposições abaixo:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 13 de 20 Q2172894 Q33 da prova
O conceito de “janelas de oportunidade” (Malina et al., 2004; Balyi & Hamilton, 2004) tornou-se referência para a preparação de crianças e adolescentes, ao indicar momentos de maior plasticidade no desenvolvimento de determinadas capacidades físicas. No entanto, a interpretação desse conceito é alvo de debates, sobretudo quanto ao risco de especialização precoce e ao papel da pedagogia no processo. Considerando esse quadro, avalie as proposições:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 14 de 20 Q2172896 Q34 da prova
Estudos em saúde pública (Warburton & Bredin, 2017; ACSM, 2022) ampliaram a compreensão dos efeitos da atividade física, destacando que seus impactos vão além da dimensão biomédica, alcançando aspectos psicossociais e culturais. No entanto, diferentes interpretações ainda circulam no debate científico e pedagógico. Considerando esse contexto, assinale a alternativa mais consistente com o consenso contemporâneo:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 15 de 20 Q2172898 Q35 da prova
Situação-problema: Durante uma aula de Educação Física escolar, um aluno apresenta sinais de síncope, seguida de queda brusca ao solo. O educador físico, primeiro a chegar ao local, aciona imediatamente o serviço de emergência e inicia os cuidados básicos de suporte. À luz das diretrizes da American Heart Association (AHA, 2020) e do Ministério da Saúde (2019), avalie as condutas abaixo:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 16 de 20 Q2172899 Q36 da prova
A Teoria da Autodeterminação (Deci & Ryan, 2000; Ryan & Deci, 2017) fundamenta estudos contemporâneos sobre motivação em contextos esportivos e educacionais. Considerando esse referencial, analise as proposições:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 17 de 20 Q2172901 Q37 da prova
O uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no ensino da Educação Física suscita reflexões sobre inclusão, criticidade e inovação pedagógica, conforme apontam Kenski (2012), Moran (2018) e Gomes & Silva (2021). Em um projeto que busca integrar gamificação e ambientes virtuais ao ensino dos esportes, diferentes concepções emergem. Analise as proposições e marque V (verdadeiro) ou F (falso):

Assinale a alternativa correta.

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Questão 18 de 20 Q2172903 Q38 da prova
No campo da pesquisa científica aplicada ao esporte e à Educação Física, o ensaio clínico randomizado (ECR) é considerado padrão-ouro na avaliação de intervenções. Contudo, sua utilização enfrenta críticas metodológicas e éticas. Considere o cenário em que se deseja investigar os efeitos de um novo programa de treinamento intervalado em atletas jovens de elite. Qual proposição apresenta compreensão mais adequada das potencialidades e limites desse desenho metodológico?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 19 de 20 Q2172905 Q39 da prova
Em uma pesquisa realizada com professores de Educação Física de uma capital brasileira, identificaram-se altos índices de exaustão emocional, despersonalização e redução da realização profissional. Parte dos docentes atribuiu esses sintomas à precarização estrutural (sobrecarga de turmas, ausência de materiais, pressão institucional), enquanto outros enfatizaram fatores pessoais, como ausência de estratégias de autocuidado e dificuldades em equilibrar vida profissional e privada. O relatório final sugeriu ainda que a falta de políticas de apoio psicossocial reforçava a vulnerabilidade coletiva. À luz da literatura sobre burnout (Maslach & Leiter, 2016; Carlotto, 2020), avalie as proposições abaixo e identifique a mais consistente com o enfrentamento contemporâneo do fenômeno:

Assinale a alternativa correta.

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Questão 20 de 20 Q2172906 Q40 da prova
Um técnico de enfermagem que atua em centro de reabilitação físico-esportiva depara-se com situação em que um paciente adulto solicita confidencialidade absoluta sobre seu quadro clínico, enquanto familiares insistem em obter informações detalhadas. À luz dos princípios da bioética (Beauchamp & Childress, 2019) e do Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem (Resolução COFEN nº 564/2017), analise as alternativas:

Assinale a alternativa correta.

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