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Prova Professor Licenciado em Ciências - Pref. Congo/PB
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Questão 1 de 40 Q2172772 Q1 da prova
Ao refletir sobre a obra Didactica Magna de Comenius (1657), observa-se que o autor inaugura uma concepção sistemática do ensino, ao propor a escola como espaço universal de transmissão ordenada do conhecimento. Essa visão, de caráter enciclopédico, contrastava com práticas espontâneas ou meramente orais, ao defender a instrução como processo acessível a todos, com gradação lógica e progressiva. No entanto, a modernidade trouxe à tona tensões entre universalidade e singularidade, sobretudo quando se considera a diversidade cultural e a emergência de abordagens críticas, como as defendidas por Paulo Freire no século XX.

Assinale a alternativa que apresenta a interpretação mais adequada desse contraste histórico.

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Questão 2 de 40 Q2172774 Q2 da prova
O comportamentalismo, consolidado a partir de Skinner, entende a aprendizagem como modificação observável do comportamento por meio de estímulos e reforços. Já Ausubel, em sua teoria da aprendizagem significativa, desloca a ênfase para a estrutura cognitiva prévia do estudante, defendendo que novos conteúdos adquirem sentido quando ancorados em conceitos já internalizados. Esse embate epistemológico evidencia a disputa entre modelos mecanicistas e construtivos da aprendizagem.

Assinale a alternativa correta.

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Questão 3 de 40 Q2172775 Q3 da prova
Rousseau, em Emílio ou da Educação (1762), rompe com a ideia de ensino como mera transmissão, ao afirmar que a educação deve respeitar a natureza da criança, garantindo-lhe autonomia e liberdade progressiva. Essa concepção naturalista contrasta com visões rígidas e conteudistas que marcaram práticas escolares posteriores, bem como antecipa princípios defendidos por pedagogias modernas centradas no aluno.

Qual alternativa reflete mais adequadamente essa ruptura rousseauniana?

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Questão 4 de 40 Q2172777 Q4 da prova
Libâneo (1994) afirma que o planejamento é ato político, pois envolve opções pedagógicas, ideológicas e metodológicas que definem os rumos do processo educativo. Ao elaborar planos de aula, o educador não apenas organiza conteúdos, mas também assume compromisso ético com a formação cidadã, o que se articula à LDB e à BNCC no contexto brasileiro.

Assinale a proposição correta.

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Questão 5 de 40 Q2172779 Q5 da prova
O ensino híbrido, em suas múltiplas modalidades, propõe a articulação entre atividades presenciais e virtuais, rompendo com a lógica transmissiva tradicional e ampliando a autonomia discente. Moran (2015) destaca que esse modelo exige do professor papel mediador, com ênfase em curadoria de conteúdos, acompanhamento de trajetórias e estímulo à autorregulação dos estudantes.

Assinale a alternativa mais adequada.

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Questão 6 de 40 Q2172780 Q6 da prova
Hoffmann (1993) concebe a avaliação como processo dialógico e mediador, recusando a função punitiva e classificatória que historicamente se impôs nas escolas. Para a autora, avaliar significa acompanhar o percurso do aluno, considerando erros como oportunidades de intervenção pedagógica. Essa concepção se alinha a perspectivas formativas e emancipadoras, afastando-se da lógica tecnicista.

Assinale a alternativa que melhor traduz esse entendimento.

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Questão 7 de 40 Q2172782 Q7 da prova
A LBI (Lei Brasileira de Inclusão – Lei nº 13.146/2015) reforça o direito ao atendimento educacional especializado e à adaptação curricular como princípios de uma escola inclusiva. No entanto, a efetivação desse direito depende de práticas pedagógicas que superem barreiras físicas, comunicacionais e atitudinais.

Assinale a alternativa correta.

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Questão 8 de 40 Q2172784 Q8 da prova
Piaget defende que o desenvolvimento cognitivo se organiza em estágios sucessivos, estruturados pela interação entre sujeito e meio. Vygotsky, por sua vez, enfatiza a mediação social e a Zona de Desenvolvimento Proximal como instâncias privilegiadas para a aprendizagem. A psicopedagogia, ao integrar essas perspectivas, propõe estratégias de intervenção que articulam cognição, afetividade e interação social.

Assinale a proposição correta.

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Questão 9 de 40 Q2172785 Q9 da prova
Sacristán (2000) ressalta que o currículo é um campo de disputas simbólicas e ideológicas, não se restringindo a listagens de conteúdos, mas refletindo relações de poder, valores sociais e intencionalidades políticas. No Brasil, a BNCC busca compatibilizar princípios de equidade e padronização, tensionando a autonomia escolar e as diretrizes nacionais.

Assinale a alternativa que melhor interpreta essa concepção.

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Questão 10 de 40 Q2172787 Q10 da prova
A chamada Educação 4.0 vincula-se ao paradigma da quarta revolução industrial, ao incorporar tecnologias digitais, inteligência artificial e aprendizagem adaptativa. Pretende formar competências para o século XXI, como pensamento crítico, colaboração e criatividade, exigindo novos desenhos curriculares.

Assinale a alternativa correta.

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Questão 11 de 40 Q2172789 Q11 da prova
A LDB (Lei nº 9.394/1996) estabelece princípios de gestão democrática, flexibilidade curricular e valorização do magistério. Esses dispositivos visam assegurar qualidade e equidade, reconhecendo a educação como direito social e dever do Estado e da família.

Assinale a proposição correta.

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Questão 12 de 40 Q2172790 Q12 da prova
O método socrático, ao privilegiar o diálogo e a maiêutica, valoriza a construção do conhecimento a partir do questionamento e da reflexão crítica. No contexto contemporâneo, aproxima-se de propostas de aprendizagem ativa, que deslocam o foco da transmissão para a problematização.

Assinale a alternativa correta.

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Questão 13 de 40 Q2172792 Q13 da prova
Perrenoud (1999) afirma que avaliar é regular a aprendizagem, constituindo-se em prática mediadora que orienta estratégias pedagógicas. Nesse sentido, a avaliação não é fim em si mesma, mas meio de retroalimentar o ensino e a aprendizagem.

Assinale a alternativa que mais se adequa a essa perspectiva.

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Questão 14 de 40 Q2172794 Q14 da prova
A educação para diversidade étnico-racial, conforme prevê a Lei nº 10.639/2003, implica revisar o currículo, incluir conteúdos de história e cultura afro-brasileira e africana, e combater práticas discriminatórias na escola.

Assinale a alternativa correta.

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Questão 15 de 40 Q2172795 Q15 da prova
Carl Rogers, ao elaborar sua concepção de educação centrada no aluno, sustenta que a aprendizagem ocorre de maneira mais efetiva quando há envolvimento pessoal, quando o estudante percebe relevância em seus objetivos e quando o professor atua como facilitador empático, autêntico e congruente. Esse paradigma rompe com práticas instrucionistas e sugere um ensino que integra cognição e afetividade.

Assinale a proposição correta.

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Questão 16 de 40 Q2172797 Q16 da prova
A gestão de sala de aula, conforme advogam Vasconcellos (2012) e Luckesi (2014), deve ser entendida como processo pedagógico que articula organização, diálogo e intencionalidade educativa, superando a concepção reducionista de disciplina como mera repressão. Essa compreensão valoriza o ambiente democrático, em que conflitos são mediados como oportunidades formativas e a autoridade docente se constrói a partir da legitimidade pedagógica.

Assinale a alternativa mais condizente.

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Questão 17 de 40 Q2172799 Q17 da prova
O Design Thinking, aplicado à educação, propõe a criação colaborativa de soluções pedagógicas a partir da empatia, da definição de problemas, da ideação, do protótipo e da experimentação. Mais do que uma técnica, trata-se de abordagem que integra criatividade, criticidade e protagonismo discente, favorecendo aprendizagens significativas e inovadoras em contextos complexos.

Assinale a proposição correta.

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Questão 18 de 40 Q2172800 Q18 da prova
Black & Wiliam (1998), ao discutir a avaliação formativa, sublinham a importância do feedback como instrumento de regulação das aprendizagens, permitindo ao aluno compreender seus avanços e fragilidades, e ao professor, ajustar metodologias e estratégias. A ausência de devolutiva, por outro lado, reduz a avaliação à função burocrática, esvaziando seu potencial pedagógico.

Assinale a alternativa correta.

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Questão 19 de 40 Q2172802 Q19 da prova
A pesquisa-ação, conforme Thiollent (1986), caracteriza-se pela participação ativa dos sujeitos no processo investigativo, visando não apenas compreender uma realidade, mas transformá-la. No campo da didática, essa modalidade possibilita que o professor se torne pesquisador de sua própria prática, produzindo conhecimento articulado à intervenção pedagógica.

Assinale a proposição correta.

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Questão 20 de 40 Q2172804 Q20 da prova
O PNE (Plano Nacional de Educação), em sua meta 16, prevê a formação continuada de professores, reconhecendo-a como condição para a qualidade educacional e para o fortalecimento da carreira docente. Mais que exigência legal, trata-se de necessidade frente às transformações sociais, tecnológicas e culturais que desafiam o ofício de ensinar.

Assinale a alternativa correta.

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Questão 21 de 40 Q2172805 Q21 da prova
No contexto da BNCC, a experimentação em Ciências não se limita a exercícios ilustrativos, mas assume estatuto de prática social e epistêmica, articulando observação, argumentação e problematização. Em perspectiva pedagógica, qual alternativa melhor expressa esse enquadramento?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 22 de 40 Q2172807 Q22 da prova
A transição da alquimia para a Química científica representou mudança de paradigma, marcada pela incorporação da quantificação e da experimentação sistemática. Em perspectiva histórica, qual proposição expressa de modo mais acurado o marco dessa consolidação?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 23 de 40 Q2172809 Q23 da prova
A construção da Tabela Periódica, atribuída a Mendeleev em 1869, representou um marco epistêmico por articular regularidades empíricas e projeções teóricas que transcendiam classificações meramente descritivas. Ao propor lacunas para elementos ainda não descobertos, sustentando previsões posteriormente confirmadas (como o gálio e o germânio), o modelo ganhou estatuto de instrumento heurístico de grande poder explicativo. Nesse horizonte, qual proposição traduz de modo mais consistente o princípio estruturante que conferiu caráter preditivo ao sistema?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 24 de 40 Q2172810 Q24 da prova
A categoria de funções químicas, ao longo da consolidação da Química moderna, assumiu importância no modo como se articulam composição, propriedades e reatividade em quadros interpretativos. Nesse horizonte, qual proposição traduz de maneira mais consistente a densidade teórica atribuída a esse conceito?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 25 de 40 Q2172812 Q25 da prova
O conceito de energia, consolidado como grandeza abstrata e conservada, extrapola a dimensão estritamente físico-matemática e passa a constituir eixo explicativo transversal nas ciências naturais. No campo educacional, a BNCC enfatiza a necessidade de articular esse constructo a debates contemporâneos sobre sustentabilidade e qualidade de vida. Nessa perspectiva, qual proposição traduz de modo mais consistente essa abordagem?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 26 de 40 Q2172814 Q26 da prova
A distinção entre substâncias puras e misturas, embora apresentada em estágios iniciais da formação escolar, constitui uma chave epistemológica central da Química, pois conecta propriedades observáveis em nível macroscópico a modelos explicativos de natureza atômica e molecular. Ao longo da história, essa diferenciação assumiu papel estruturante, permitindo compreender regularidades, formular leis gerais e projetar inferências sobre comportamentos ainda não testados. Nesse enquadramento, qual proposição melhor expressa a densidade conceitual atribuída a essa distinção no horizonte da racionalidade científica?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 27 de 40 Q2172816 Q27 da prova
A formulação das leis ponderais inaugurou um regime de quantificação que permitiu à Química transcender descrições qualitativas e afirmar-se como ciência de base matemática. Em termos epistemológicos, qual proposição exprime mais rigorosamente esse papel histórico?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 28 de 40 Q2172817 Q28 da prova
A formulação da lei da inércia, no contexto da física moderna, implicou ruptura epistemológica com a tradição aristotélica, que concebia o movimento como efeito dependente de uma causa em ação contínua. O princípio newtoniano estabeleceu que a persistência do estado de repouso ou de movimento uniforme não depende de força imanente, mas da ausência de interferências externas, introduzindo uma racionalidade matemática inédita ao estudo do movimento. À luz dessa transformação, qual proposição expressa com maior rigor o alcance epistemológico do conceito?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 29 de 40 Q2172819 Q29 da prova
A teoria celular, consolidada no século XIX com Schleiden, Schwann e Virchow, sofreu reelaborações substantivas ao longo do século XX e XXI, incorporando descobertas da bioquímica, da genética molecular e da biologia de sistemas. Atualmente, a célula é concebida não apenas como unidade estrutural e funcional, mas também como espaço de integração de fluxos de informação, sinalização e regulação ambiental, em permanente diálogo com o contexto sistêmico. Nesse enquadramento, qual proposição reflete de modo mais acurado o estatuto epistemológico contemporâneo da teoria celular?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 30 de 40 Q2172821 Q30 da prova
Nos organismos multicelulares, a diferenciação celular e tecidual constitui fenômeno em que expressão gênica, sinalização bioquímica e regulação fisiológica se entrelaçam. Considerando o estatuto atual desse conceito, qual proposição melhor sintetiza sua compreensão?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 31 de 40 Q2172823 Q31 da prova
O movimento histórico da Química, da sistematização das leis ponderais à organização periódica, revela a progressiva matematização do conhecimento e a emergência de instrumentos conceituais capazes de sustentar previsões. Nesse quadro, qual proposição expr essa mais adequadamente o papel da quantificação na consolidação da Química moderna?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 32 de 40 Q2172824 Q32 da prova
Na Física clássica, a formulação dos princípios de conservação (energia, quantidade de movimento e momento angular) instaurou um novo regime explicativo, capaz de unificar fenômenos distintos sob grandezas invariantes. Considerando esse estatuto, qual proposição traduz mais rigorosamente sua relevância epistemológica?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 33 de 40 Q2172826 Q33 da prova
A reelaboração da teoria celular, na interface entre biologia molecular e biologia de sistemas, consolidou a célula como unidade dotada de múltiplas camadas de complexidade, em que circuitos regulatórios, redes de sinalização e interações epigenéticas modulam processos de diferenciação e integração fisiológica. Essa perspectiva contemporânea supera o caráter descritivo inicial e atribui ao paradigma celular função integradora na explicação da vida. À luz dessa evolução conceitual, qual proposição traduz de maneira mais consistente o estatuto atual da teoria celular?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 34 de 40 Q2172828 Q34 da prova
Nos organismos multicelulares, a diferenciação celular e tecidual resulta de interações complexas que articulam mecanismos genéticos, moleculares e ambientais. Em perspectiva contemporânea, qual proposição melhor sintetiza esse processo?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 35 de 40 Q2172830 Q35 da prova
O conceito de energia, além de grandeza científica fundamental, constitui tema de forte relevância social e ambiental. Em consonância com a BNCC e com a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), qual proposição traduz de modo mais preciso essa orientação pedagógica?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 36 de 40 Q2172831 Q36 da prova
O conceito de ecossistema, consolidado na ecologia do século XX, assumiu estatuto de categoria integradora ao articular dimensões bióticas, abióticas e funcionais em análises de sistemas vivos. Sua formulação contemporânea envolve disputas quanto ao alcance descritivo, classificatório e preditivo da noção. Nessa perspectiva, qual proposição traduz mais adequadamente seu papel epistemológico?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 37 de 40 Q2172833 Q37 da prova
As relações tróficas constituem fundamento da ecologia ao explicitar os fluxos de energia e matéria que condicionam a estabilidade e a evolução dos sistemas vivos. Sua análise atual incorpora tanto descrições lineares quanto modelos de redes complexas. Qual proposição traduz de modo mais consistente essa compreensão?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 38 de 40 Q2172834 Q38 da prova
A revolução copernicana representou deslocamento paradigmático ao instituir o heliocentrismo, articulando observação, matematização e ruptura com tradições escolásticas. Seu impacto extrapolou o campo astronômico e contribuiu para a consolidação da racionalidade científica moderna. Qual proposição melhor expressa essa relevância histórica?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 39 de 40 Q2172836 Q39 da prova
Desde a formulação do catastrofismo de Georges Cuvier, que consagrou a noção de extinção como fato científico, até a síntese evolutiva moderna articulada por Theodosius Dobzhansky, Ernst Mayr e George Gaylord Simpson, os fósseis deixaram de figurar como curiosidades naturais e passaram a constituir documentos materiais de alta densidade epistêmica. Sua relevância ultrapassa a dimensão empírica e envolve articulação com teorias geológicas, biológicas e evolutivas, permitindo construir narrativas sobre ancestralidade, transformação e continuidade da vida. Nesse quadro, qual proposição traduz de maneira mais consistente a função epistemológica dos fósseis na história da biologia evolutiva?

Assinale a alternativa correta.

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Questão 40 de 40 Q2172837 Q40 da prova
A concepção moderna do ciclo hidrológico, articulada no século XX com os trabalhos de Horton e posteriormente expandida por abordagens da ecologia de sistemas (Odum, Lovelock), passou a ser entendida não apenas como descrição de processos físicos, mas como dinâmica complexa que integra atmosfera, litosfera, hidrosfera e biosfera em múltiplas escalas. No ensino de Ciências, em consonância com a BNCC e a perspectiva CTS, o conceito demanda análise interdisciplinar que inclua dimensões naturais e sociais. Considerando esse estatuto, qual proposição melhor expressa sua formulação contemporânea?

Assinale a alternativa correta.

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