O termo (ou expressão) em destaque exerce a função de sujeito da oração em:

Assinale a alternativa em que o pronome demonstrativo desempenha uma função catafórica na frase:

Complete a lacuna e assinale a alternativa CORRETA em relação ao emprego da crase no parágrafo abaixo:

Observe a frase: “à espera da implementação de políticas ambientais que salvem a Amazônia da destruição, as comunidades indígenas permanecem à mercê da própria sorte”. A incidência da crase no período deve-se a qual das regras abaixo?

Assinale a alternativa cujas palavras sejam formadas apenas por derivação sufixal.

Identifique a frase que contenha um desvio de formalidade:

Qual dos termos abaixo possui um ditongo que,segundo as novas regras, não é mais acentuado?

Assinale a alternativa na qual todas palavras são dígrafos:

Sobre a história do Brasil, com relação ao segundo reinado analise as afirmativas abaixo:

1. Corresponde ao período de 23 de julho de 1840 a 15 de novembro de 1889, em que o Brasil esteve sob reinado de D. Pedro II (1825-1891).
2. Foi caracterizado como um período de relativa paz entre as províncias brasileiras, a abolição gradual da escravidão e a Guerra do Paraguai.
3. Este período histórico se encerrou com o golpe republicano em 15 de novembro de 1889.

Sobre cultura brasileira leia os contextos abaixo:
[1] A cultura brasileira é o resultado da miscigenação de diversos grupos étnicos que participaram da formação da população brasileira. A diversidade cultural predominante no Brasil é consequência também da grande extensão territorial e das características geradas em cada região do país. [2] A formação da cultura brasileira resultou da integração de elementos das culturas indígena, do português colonizador, do negro africano, como também dos diversos imigrantes.

Sobre a cultura africana leia as afirmativas abaixo:

1. O negro africano foi trazido para o Brasil para ser empregado como mão de obra escrava. Conforme aculturas que representavam (ritos religiosos, dialetos, usos e costumes, características físicas etc.) formavam três grupos principais, os quais apresentavam diferenças acentuadas: os sudaneses, os bantos e o malês. (Sudaneses islamizados).
2. Salvador, no nordeste do Brasil, foi a cidade que recebeu o maior número de negros, e onde sobrevivem vários elementos culturais. São exemplos o “traje de baiana”, com turbante, saias rendadas, braceletes, colares, a capoeira e os instrumentos de música como o tambor, atabaque, cuíca, berimbau e afoxé.
3. De modo geral, a contribuição cultural dos negros foi grande: Na alimentação, vatapá, acarajé, acaçá, cocada, pé de moleque etc; Nas danças (quilombos, maracatus e aspectos do Bumba meu boi) Nas manifestações religiosas (o candomblé na Bahia, a macumba no Rio de Janeiro e o xangô em alguns estados do nordeste).

Sobre a história política brasileira, o Plano Brasil Novo, mais conhecido como Plano Collor, foi um plano econômico lançado 1990 cujo objetivo era controlar a inflação no Brasil. Eram medidas do plano Collor EXCETO:

Sobre a classificação do relevo brasileiro relacione as colunas abaixo:

1. Planalto:
2. Planície:
3. Depressões:

Complete a lacuna a seguir acerca da ecologia:_________________ é formado pelas relações entre os organismos e seu meio físico e químico.

Sobre o município de Taubaté – SP leia o trecho abaixo e complete a lacuna: Em divisão administrativa referente ao ano de 1933, o município é constituído de _____________________.

Sobre uma das vegetações do Brasil leia os contextos abaixo:

[1] O Pampa, também denominado Pampas, Campanha Gaúcha, Campos Sulinos ou Campos do Sul é o único bioma brasileiro presente somente numa unidade federativa. [2] O Pampa, ocupa mais da metade do território do Rio Grande do Sul e parte dos países: Uruguai e Argentina.

Conforme o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente Art. 19-B. A criança e o adolescente em programa de acolhimento institucional ou familiar poderão participar de programa de apadrinhamento. Com base nesse artigo assinale a alternativa INCORRETA.

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira 9394/96. Art. 43. A educação superior tem por finalidade:

1. estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
2. formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação descontínua.
3. incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira 9394/96. Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. Com base nesse artigo leia os contextos abaixo.

[1] A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. [2] O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre o Projeto Político Pedagógico analise as afirmativas abaixo:

1. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento que reflete a proposta educacional da escola. É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos.
2. O Projeto Político Pedagógico (PPP) deve possibilitar aos membros da escola, uma tomada de consciência dos problemas e das possíveis soluções, estabelecendo as responsabilidades de todos. A presença do debate democrático possibilita a produção de critérios coletivos no seu processo de elaboração, assimilando significados comuns aos diferentes agentes educacionais e colaborando com a identificação desses com o trabalho desenvolvido na escola.
3. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um mecanismo eficiente e capaz de proporcionar a escola condições de se planejar, buscar meios, e reunir pessoas e recursos para a efetivação desse projeto. Por isso é necessário a envolvimento das pessoas na sua construção e execução.

Conforme as tendências pedagógicas da educação leia o trecho abaixo:
Tem como objetivo a transmissão dos padrões, normas e modelos dominantes. Os conteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade absoluta em que apenas o professor tem razão. Sua metodologia é baseada na memorização, o que contribui para uma aprendizagem mecânica, passiva e repetitiva. Estamos se referindo a tendência pedagógica:

A respeito da tendência pedagógica tecnicista lei aos contextos abaixo:

[1] Enfatiza a profissionalização e modela o indivíduo para integrá-lo ao modelo social vigente, tecnicista. Os conteúdos que ganham destaque são os objetivos e neutros. [2] O professor administra os procedimentos didáticos, enquanto o aluno recebe as informações. O educador tem uma relação profissional e interpessoal com o aluno.
Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre as tendências pedagógicas progressistas, relacione as colunas abaixo:

1. Libertadora:
2. Libertária:
3. Crítico-social dos conteúdos

Conforme o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando- se -lhes:Analise as afirmativas abaixo.

1. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
2. direito de ser respeitado por seus educadores.
3. direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
4. acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

Conforme a Resolução nº 1, de 16 de janeiro de 2009. Art. 4º O curso de graduação em Artes Visuais deve possibilitar a formação profissional que revele, pelo menos, as seguintes competências e habilidades para: Assinale a alternativa INCORRETA.

Segundo a Resolução nº 1, de 16 de janeiro de 2009. Art. 5º O curso de graduação em Artes Visuais deve desenvolver o perfil do planejado para o egresso a partir dos seguintes tópicos de estudos ou de conteúdos interligados: Com base nessa informação relacione as colunas abaixo:

Nível básico:
Nível de desenvolvimento:
Nível de aprofundamento:

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica Art. 13. As unidades escolares devem orientar a definição de toda proposição curricular, fundamentada na seleção dos conhecimentos, componentes, metodologias, tempos, espaços, arranjos alternativos e formas de avaliação, tendo presente: Analise as afirmativas abaixo:

1. as dimensões do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura como eixo integrador entre os conhecimentos de distintas naturezas, contextualizando-os em sua dimensão histórica e em relação ao contexto social contemporâneo.
2. o trabalho como princípio educativo, para a compreensão do processo histórico de produção científica e tecnológica, desenvolvida e apropriada socialmente para a transformação das condições naturais da vida e a ampliação das capacidades, das potencialidades e dos sentidos humanos.
3. a pesquisa como princípio pedagógico,possibilitando que o estudante possa ser protagonista na investigação e na busca de respostas em um processo autônomo de (re) construção de conhecimentos.

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica Art. 14. O Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, concebida como conjunto orgânico, sequencial e articulado, deve assegurar sua função formativa para todos os estudantes, sejam adolescentes, jovens ou adultos, atendendo, mediante diferentes formas de oferta e organização: Assinale a alternativa INCORRETA.

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica Art. 16. O projeto político pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar: Assinale a alternativa INCORRETA.

Referente as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica Art. 12. O currículo do Ensino Médio deve: I – garantir ações que promovam: Assinale a alternativa INCORRETA.

Referente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira 9394/96 Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

1. elaborar e executar sua proposta pedagógica.
2. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
3. assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas aula estabelecidas.

Sobre o Ballet Clássico, assinale a alternativa CORRETA:

Assinale a alternativa com o passo do Ballet Clássico correspondente à descrição abaixo:
O nome deste passo significa atirado, lançado. O bailarino atira a perna com energia, sempre esticada. É como se fosse o tendu, mas com mais energia e com os pés fora do chão. Existem vários tipos de saltos, grandes ou pequenos.

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

1. A perna deve ser levantada o mais alto possível(180°), enquanto o tronco desce com os braços esticados.
2. Salto com batimento no ar, a perna de base vai até a que está em movimento.
3. Um passo de ligação para transferir o peso do corpo de uma perna para outra; basicamente consiste apenas em colocar um pé no chão enquanto se levanta o outro.

A dança, como todos os outros movimentos artísticos, sofreu um retrocesso. A dança, pelo fato dese utilizar do corpo como expressão, foi considerada profana, porém, continuou sendo praticada pelos camponeses.
A qual período a informação acima se refere?

Assinale a alternativa que contenha apenas danças típicas da Espanha.

De acordo com as primeiras manifestações da dança leia os itens abaixo.

1. Existem indícios de que o homem dança desde os tempos mais remotos. Todos os povos, em todas as épocas e lugares dançaram. Dançaram para expressar revolta ou amor, reverenciar ou afastar deuses, mostrar força ou arrependimento, rezar, conquistar, distrair, enfim, viver!
2. Aparece registrada nos mais antigos testemunhos gráficos da pré-história, documento que datam da última época glacial, dez a quinze anos antes da nossa era e podem ser observados nas cavernas pré históricas do Levante espanhol – Alpera (Valência) e Cogull (Lérida) – e são semelhantes a outros documentos pré-históricos relativos à Dança encontrados na África do Sul (Rodésia e Orange) e na França (Solutrais e Dourdogne). Tais pinturas rupestres levam-nos a crer que o homem primitivo executava danças coletivas nas quais predominávamos movimentos convulsivos e desordenados.

Caracterizam-se por combinar gestos simples, ritmados e expressivos que acompanham uma música canônica. A informação acima refere-se a:

Leia os itens abaixo sobre a dança moderna.

1. A dança moderna é uma negação da formalidade dobalé. Os bailarinos trabalham mais livres, porém não rompem completamente com a estrutura do balé clássico.
2. É algo que não é previsível, é o novo, é a ruptura com aquilo que conhecemos como arte. Na dança, a modernidade fica mais evidente, pois ela deixa de ter uma estrutura clara, preocupando-se mais com a transmissão de conceitos, ideias e sentimentos do que com a estética.

Sobre a dança moderna, alguns grandes revolucionários foram:

Designada a uma bailarina considerada,excepcionalmente, talentosa, acima do padrão de outras artistas principais. O título é muito, raramente, utilizado. Hoje, ele tem um caráter simbólico, é sobretudo visto como uma honra. Ao ser nomeada, a artista é reconhecida por sua carreira notável. Sobre qual título no Ballet refere-se a afirmativa acima?

dança clássica é, sobretudo uma escola de rigor e disciplina. Os exercícios são elaborados para desenvolver força muscular, equilíbrio, flexibilidade e graça. Sete métodos de ensino da dança clássica devem ser destacados, sendo um deles muito comumente usado no país, o Método Vaga nova, criado por:

A bailarina imortaliza um tipo de figurino composto por um corpete apertado e uma sobreposição de saias feitas de tule que se alonga até o tornozelo, também chamado de:

O ballet logo que começou era dançado com: