A Resolução nº 05/2009 do CNE/CEB estabelece que a Educação Infantil deve garantir a indissociabilidade entre o cuidar e o educar, garantindo o desenvolvimento integral da criança. Diante dessa diretriz, é necessário: I. concentrar no desenvolvimento cognitivo das crianças durante as atividades pedagógicas, deixando o desenvolvimento socioemocional para serem trabalhados nos momentos de cuidado. II. utilizar os momentos de cuidado como oportunidades para observação e avaliação informal do desenvolvimento das crianças, integrando essas observações ao planejamento pedagógico. III. estabelecer parcerias com profissionais de saúde para que os momentos de cuidado sejam prolongados por especialistas, permitindo que os professores se concentrem nas atividades educativas. IV. integrar atividades físicas leves durante os momentos de cuidado, como alongamentos antes do lanche, para promover a saúde física e preparar as crianças para as atividades pedagógicas subsequentes. Está CORRETO o que se afirma em:

Leia a situação hipotética abaixo. Felipe, aluno do 2º ano do Ensino Fundamental, apresenta dificuldades em compreender conceitos matemáticos simples, como agrupamento de detalhes e sequência numérica. Ele tem dificuldade em seguir instruções com múltiplas etapas, frequentemente demonstra ansiedade e insegurança ao lidar com desafios abstratos necessitando de suporte constante para resolver problemas matemáticos simples. Com base nas teorias do desenvolvimento cognitivo a estratégia pedagógica adequada para promover a aprendizagem de Felipe é:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que a organização curricular da Educação Infantil deve:

De acordo com a BNCC, a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental é um momento que deve ser planejado com base em princípios pedagógicos. Nesse contexto, a estratégia adequada para essa transição é:

O Projeto Político-Pedagógico é um documento essencial que expressa a identidade da instituição de ensino e define as diretrizes que orientam a prática educativa. No contexto da Educação Infantil, o PPP deve considerar a(o):

O professor da Educação Infantil desempenha um papel essencial na implementação de práticas inclusivas que favorecem a participação efetiva dos alunos com deficiência. Nesse contexto, para promover o desenvolvimento integral da criança, o docente deve:

As teorias da aprendizagem oferecem bases para a construção de práticas pedagógicas mais significativas na Educação Infantil. Considerando os princípios do construtivismo de Piaget, o professor deve: I. evitar a intervenção no processo de aprendizagem, permitindo que a criança descubra sozinha todas as relações e conceitos, sem interferência externa que possa comprometer seu desenvolvimento natural. II. estruturar as atividades de modo que o erro seja minimizado, garantindo que a criança obtenha apenas respostas corretas, evitando frustrações que possam comprometer sua autoimagem e motivação. III. promover desafios cognitivos que provoquem desequilíbrios no pensamento infantil, criando situações em que a criança precise reorganizar seus esquemas mentais. IV. incentivar a experimentação e a formulação de hipóteses proporcionando experiências sensoriais e concretas que incentivem a criança a explorar e transformar seu ambiente. Está CORRETO o que se afirma em:

Na Educação Infantil, o professor deve considerar diferentes concepções de aprendizagem para planejar práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento integral da criança. Na perspectiva da teoria sociointeracionista de Vygotsky, o docente que busca potencializar a aprendizagem deve:

Leia a situação hipotética abaixo. A professora Ana está coordenando a elaboração do currículo de uma instituição de Educação Infantil, para alinhá-lo aos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nesse contexto, ao estruturar o currículo da instituição, a professora Ana deve: I. garantir que a aprendizagem ocorra por meio da interação, da exploração e da participação ativa das crianças, sem a fragmentação em disciplinas escolares tradicionais, a partir de campos de experiências. II. seguir um modelo estruturado e progressivo garantindo que as crianças adquiram conhecimentos de forma sistemática por meio da memorização e repetição. III. valorizar a diversidade cultural e o contexto sociocultural das crianças, promovendo um currículo que respeite suas experiências individuais e coletivas, articulando diferentes linguagens e formas de expressão. IV. concentrar especificamente no desenvolvimento cognitivo das crianças, antecipando os conteúdos promovendo um currículo que respeite suas experiências individuais. V. assegurar a intencionalidade pedagógica garantindo que as brincadeiras e interações favoreçam o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos cognitivos, emocionais, sociais e motores. Está CORRETO o que se afirma em: