O Instituto Federal da Paraíba, campus Campina Grande, em setembro, inaugurou um espaço voltado para estudantes neurodivergentes. A sala de autorregulação emocional foi criada para proporcionar um ambiente adequado para a gestão de estresse e crises emocionais. Trata-se de um ambiente sensorialmente adequado com iluminação suave, cores calmantes e ferramentas como painel sensorial e almofadas de diferentes texturas para facilitar a autorregulação. O local também foi equipado com fones de ouvido que bloqueiam ruídos externos e um botão de pânico para comunicação imediata em momentos de crise. A sala foi projetada com a colaboração de uma terapeuta ocupacional voluntária e teve a idealização do professor Eduardo Cruz, professor do campus. Ao encontro disso, o Decreto n.º 7611/2011, que dispõe sobre a Educação Especial no atendimento educacional especializado e dá outras providências, alega que o dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial será efetivado de acordo, dentre outros, com as seguintes diretrizes: I.Garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades. II.Oferta de apoio necessário, no âmbito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva educação. III.Adoção de medidas de apoio individualizadas e efetivas, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social, de acordo com a meta de inclusão plena. É correto o que se afirma em:

No primeiro semestre de 2024, cerca de 200 profissionais de Centros de Educação Infantil (CEI) de Blumenau receberam de forma gratuita as oficinas do projeto "O Corpo do Som". As vivências na área de Educação Musical foram compartilhadas pelas artistas Bruna Hedler e Clara Mendes. O projeto foi contemplado na quinta Edição do Prêmio Herbert Holetz, do Fundo Municipal de Apoio à Cultura de Blumenau e os CEI atendidos foram: Fortaleza: CEIs Anilda Batista Schmitt, Emília Piske e Edgar Sasse; Água Verde: CEI Hilca Piazera Schneider; Velha Central: CEI Professor João Bertoldo Petry; Vila Nova: CEI Augusto Köster; Itoupava Central: CEI Alwin Knaesel; Bairro Garcia: CEI Antônio José Curtipassi. O "O Corpo do Som", conforme expuseram as idealizadoras, objetiva transformar as práticas pedagógicas na educação infantil através da integração da música ao cotidiano escolar. Por meio de vivências que unem movimento e musicalidade, as oficinas visam despertar corpos muitas vezes anestesiados pelo sistema. Portanto, essa abordagem visa ampliar o repertório cultural dos educadores e, consequentemente, das crianças atendidas. Fonte: PMB. O Corpo do Som chega aos Centros de Educação Infantil. 2024. Disponível em Acesso em 15 out 2024. Tendo em vista a notícia apresentada, analise as afirmativas em relação ao desenvolvimento cultural e educacional de Blumenau: I.O alcance do projeto em diferentes bairros demonstra uma política de descentralização cultural. II.O projeto evidencia uma valorização exclusiva da música erudita europeia, característica histórica da colonização da região. III.A política de fomento à cultura em Blumenau inclui mecanismos de financiamento público através de fundos municipais e editais de premiação. É correto o que se afirma em:

O tênis de mesa paralímpico é praticado tanto por atletas em cadeira de rodas quanto por aqueles que podem ficar em pé. A classificação funcional dessa modalidade considera principalmente:

O principal critério de classificação funcional no paradesporto é:

Durante uma aula de iniciação ao goalball no programa de paradesporto escolar, um aluno com baixa visão questiona sobre o uso obrigatório das vendas, mesmo para atletas totalmente cegos. Em relação aos aspectos técnicos e pedagógicos desta modalidade, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O uso de vendas padronizadas tem função equalizadora, garantindo condições idênticas de jogo independentemente do grau de deficiência visual, sendo um elemento fundamental do fair play na modalidade. AO ENCONTRO DISSO II. A venda desenvolve aspectos proprioceptivos e orientação espacial através da audiomoção (capacidade de se movimentar guiado pelo som), habilidade essencial para o goalball. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Em um programa de iniciação ao paradesporto escolar, o professor trabalha com atletas com deficiência intelectual. Considerando as características específicas deste público e as estratégias pedagógicas mais adequadas, analise as afirmativas: I.O processo de ensino-aprendizagem das habilidades esportivas deve priorizar demonstrações práticas, decomposição dos movimentos em partes menores e feedback imediato, considerando possíveis dificuldades no processamento de informações abstratas. II.O planejamento das sessões deve incluir rotinas estruturadas e previsíveis, com progressão gradual de complexidade, facilitando a compreensão e execução das atividades. III.A utilização de recursos visuais, como cartões coloridos ou pictogramas, auxilia na comunicação e compreensão das regras e estratégias do jogo. IV.O tempo de resposta e processamento das informações pode ser maior, exigindo adequação no ritmo das atividades e repetição sistemática dos movimentos. É correto o que se afirma em:

Em uma competição paradesportiva escolar com atletas surdos, o professor deve considerar que:

Para atletas com deficiência visual, a principal adaptação nas modalidades paralímpicas que envolve a orientação espacial durante o jogo é:

Uma das características típicas dos atletas com paralisia cerebral que participam de competições paraolímpicas é:

No atletismo paraolímpico, a classificação funcional dos atletas visa: I.agrupar atletas com deficiências semelhantes em uma mesma classe. PARA II.garantir a competitividade e a justiça nas provas. A respeito dessas asserções e a relação proposta entre elas, assinale a opção correta.

Em uma partida de basquete sobre rodas, o(a) técnico(a) precisa fazer uma substituição considerando o sistema de classificação funcional. Analise a situação: Seu time está com 13,5 pontos em quadra. Jogador 1 (3.0 pontos) solicita substituição. Opções disponíveis no banco: Jogador A (4.5 pontos) - pivô com boa mobilidade de tronco; Jogador B (2.0 pontos) - ala com mobilidade limitada de tronco; Jogador C (4.0 pontos) - armador com boa estabilidade; Jogador D (3.5 pontos) - ala/pivô com mobilidade moderada. Considerando que a soma máxima permitida em quadra é 14 pontos e há a necessidade de manter a competitividade da equipe, a substituição correta seria:

Analise as afirmativas a seguir. I.Não existe classificação específica para atletas com deficiência intelectual na natação. II.Na bocha paralímpica, o tempo de lançamento varia conforme a classe do atleta. III.No futebol de 7, a regra do impedimento não é aplicada. É correto o que se afirma em: