I. Ser meramente transmissora de conteúdos. II. Formar cidadãos críticos e conscientes. III. Criar cidadãos capazes de dialogar sobre problemas globais e buscar soluções locais para a sustentabilidade. É CORRETO o que se afirma em:

I. Não executar diretamente a proposta pedagógica pela escola, cabendo-lhe apenas orientar e acompanhar sua aplicação. II. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola. III. Informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica. É CORRETO o que se afirma em:

Excerto I. Ao contribuir na elaboração do PPP, o professor de Ciências pode ajudar a escola a superar a rotina e a racionalidade meramente técnica, propondo metodologias investigativas, interdisciplinares e contextualizadas, que favoreçam a compreensão do mundo de forma crítica e integrada. Excerto II. A função desse docente deverá se restringir ao ensino de conceitos científicos, sem a preocupação em contribuir para a construção de uma proposta pedagógica voltada à formação cidadã e aos objetivos coletivos da comunidade escolar. Acerca dos excertos, assinale a alternativa CORRETA.

(__) Quando o professor compreende que as atividades práticas são essenciais para a aprendizagem em Ciências, tende a planejar sua implementação na escola e a adotar medidas para superar obstáculos que possam surgir. (__) As atividades práticas não oferecem aprendizagens significativamente diferentes das aulas teóricas, e não é obrigação exclusiva do professor ou da escola proporcionar esse tipo de experiência ao aluno. (__) O uso de atividades experimentais propostas como problemas a serem resolvidos não deve ser levado em consideração nas pesquisas em Ensino de Ciências que requerem atividades práticas. Fonte: ANDRADE, Marcelo Leandro Feitosa de; MASSABNI, Vânia Galindo. O desenvolvimento de atividades práticas na escola: um desafio para os professores de ciências. Ciência & educação, v. 17, n. 04, p. 835-854, 2011. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

I. Constituem recursos mediacionais capazes de aumentar o protagonismo dos estudantes nas atividades de ensino e aprendizagem das ciências. II. Os próprios estudantes conduzem experimentos cruciais ao entendimento dos conceitos, modelos e teorias das ciências, sendo também desafiados a interpretar os resultados desses experimentos. Fonte: DE FIGUEIREDO, Helder et al. Fundamentos pedagógicos para o uso de simulações e laboratórios virtuais no ensino de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. 75-103, 2017. A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:

I. Os envolvidos não precisam manter confidencialidade sobre os pontos abordados durante a mediação. II. As partes não devem interromper o outro quando este estiver falando. III. As partes não devem culpar uma à outra. É CORRETO o que se afirma em: