( ) A pedagogia tradicional caracteriza as concepções de educação onde prepondera a ação de agentes externos na formação do estudante, o primado do objeto de conhecimento, a transmissão do saber constituído na tradição e uma concepção de ensino como impressão de imagens propiciadas ora pela palavra do professor ora pela observação sensorial. ( ) A tendência liberal renovada apresenta-se, entre nós, em duas versões distintas: a renovada progressivista, ou pragmática, principalmente na forma difundida pelos pioneiros da educação nova, entre os quais se destacam Anísio Teixeira, Montessori, Decroly e Piaget; a renovada não diretiva, orientada para os objetivos de autorrealização e para as relações interpessoais, na formulação do psicólogo norte-americano Carl Rogers. ( ) A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos surge no final dos anos 70 e início dos 80 e é uma reação de alguns educadores que não aceitam a pouca relevância que a pedagogia libertadora dá ao aprendizado do chamado ‘saber elaborado’, historicamente acumulado e que constitui o acervo cultural da humanidade. Compreende que não basta ter como conteúdo escolar as questões sociais atuais, mas é necessário que se possa ter o domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades para que os estudantes possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe. ( ) A teoria associacionista antecede o comportamentalismo ou o behaviorismo. É uma teoria inspirada na filosofia empirista e positivista, que atribui ao ambiente em que se vive as caracterizações humanas e privilegia a experiência como a fonte do conhecimento e formação dos hábitos comportamentais dos indivíduos. Sendo assim, o que determina o aprendizado e desenvolvimento do indivíduo segundo esta teoria são os fatores externos.

( ) Kilomba é uma voz crucial na arte contemporânea, oferecendo novas perspectivas sobre a diáspora africana e as experiências de pessoas racializadas. ( ) Sua obra contribui significativamente para o entendimento e a visibilidade das questões raciais e de identidade. ( ) A artista costuma utilizar recortes de silhuetas e bordado para sinalizar a violência e a opressão cotidianas. ( ) Kilomba se utiliza principalmente da literatura, performance e vídeo para desenvolver seu trabalho artístico. ( ) Conhecida por sua obra em pintura, a artista costuma utilizar uma paleta de cores quentes e tons interrompidos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa que indica corretamente um dos compositores mais importantes e influentes da música brasileira e internacional do século XX. Nascido no Rio de Janeiro, teve uma infância musicalmente autodidata, explorando as tradições musicais do Brasil desde cedo. Sua música é conhecida por incorporar elementos do folclore brasileiro, ritmos indígenas e influências de música popular, combinando-as com técnicas e formas da música erudita europeia, produzindo uma vasta obra que inclui sinfonias, concertos, música de câmara e peças para violão.

A Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, amplamente utilizada na educação artística, é composta por três eixos principais. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Abordagem Triangular e seus eixos.

Assinale a alternativa correta sobre a artista Carmela Gross.

A arte-educação é uma área do conhecimento que integra o ensino das artes visuais, música, teatro, dança e outras manifestações artísticas ao currículo escolar. Assinale a alternativa correta em relação aos objetivos da arte-educação.

A abordagem do “ver, fazer e pensar” é fundamental no ensino das artes na educação escolar. Sobre essa abordagem, assinale a alternativa que descreve corretamente sua importância integral no processo educativo.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José, Santa Catarina (2000), apresenta diretrizes específicas para o ensino das diversas áreas do conhecimento, incluindo a educação artística. Considerando os princípios e objetivos dessa proposta curricular, assinale a alternativa que reflete corretamente a sua abordagem para a educação artística.

Assinale a alternativa que indica corretamente a cerimônia sagrada realizada por diversas etnias indígenas na região amazônica do Brasil, como os Xingu, Kamayurá e Kaiapó. Esta celebração é marcada por rituais que homenageiam os mortos ilustres, geralmente líderes tribais e guerreiros falecidos. O evento é realizado anualmente e é um dos mais importantes na cultura indígena brasileira. Durante a cerimônia, são realizados cantos, danças, competições e rituais de preparação dos corpos dos mortos, como o embalsamamento. Além disso, ocorrem jogos, trocas de presentes e discursos em memória dos falecidos. É uma ocasião de grande significado espiritual e cultural para esses povos, marcada pela união e pela celebração da vida e da memória de seus antepassados.

O espaço cênico é crucial para a criação e realização de uma produção teatral, influenciando a forma como os atores se movem e interagem no palco, bem como a percepção e experiência do público durante a apresentação. Assinale a alternativa que descreve corretamente um espaço cênico em uma produção teatral.

Os elementos sonoros são os componentes básicos que compõem uma obra musical, contribuindo para sua estrutura, expressão e significado. Analise as afirmativas abaixo com base nos elementos sonoros. 1. O ritmo é o elemento da música que se refere à organização temporal dos sons, incluindo a duração e a divisão do tempo. 2. A melodia é a combinação de diferentes sons simultâneos, criando acordes e consonâncias. 3. O timbre é a qualidade única de um som que o distingue dos outros, permitindo a identificação de instrumentos e vozes. 4. A harmonia é a sequência de notas musicais que formam uma linha principal e reconhecível em uma composição. 5. A dinâmica se refere à variação de intensidade sonora ao longo de uma peça musical, indo de forte a fraco e vice-versa. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O Folclore Catarinense é rico em tradições e manifestações culturais que refletem a diversidade étnica e geográfica do estado de Santa Catarina. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando o folclore catarinense. ( ) Boi de Mamão: Dança típica que representa a história de um boi mágico que ressuscita após ser morto por um caçador. ( ) Festa do Divino: Celebração religiosa que ocorre em diversas cidades catarinenses, envolvendo novenas, procissões e a coroação do imperador do Divino Espírito Santo. ( ) Bumba meu Boi: Dança típica de influência africana que retrata a história de um boi estilizado que é capturado e depois ressuscitado por um pajé. ( ) Puxada de Rede: Manifestação cultural das comunidades litorâneas catarinenses, em que pescadores se reúnem para puxar redes de pesca ao som de cantigas tradicionais. ( ) Dança do Quebra-Tacho: Dança típica que representa a quebra de um tacho de doce durante uma festa comunitária, simbolizando a fartura e a prosperidade. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa que indica corretamente os elementos considerados fundamentos da abordagem de Rudolf von Laban na dança:

O componente curricular de Artes na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) estabelece diretrizes para o ensino das linguagens artísticas nas escolas brasileiras. Analise as afirmativas abaixo considerando a BNCC. 1. Ênfase Exclusiva na Técnica: O currículo de Artes na BNCC enfatiza exclusivamente o ensino de técnicas artísticas tradicionais, desconsiderando a expressão individual dos alunos. 2. Interdisciplinaridade: A BNCC destaca a importância da interdisciplinaridade, incentivando a integração das linguagens artísticas com outras áreas do conhecimento, como ciências, história e literatura. 3. Homogeneização Cultural: O ensino de Artes na BNCC busca promover a homogeneização cultural, privilegiando apenas as manifestações artísticas consideradas “clássicas” ou “canônicas”. 4. Padronização da Criatividade: A BNCC estabelece padrões rígidos para a expressão criativa dos alunos, limitando sua liberdade artística e individualidade. 5. Valorização da Diversidade: A BNCC reconhece e valoriza a diversidade cultural e artística do Brasil, incentivando o estudo e a prática de diferentes manifestações artísticas, bem como o respeito às diferentes identidades culturais. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Nascido em Florianópolis, Santa Catarina, Franklin Cascaes (1908-1983) dedicou grande parte de sua vida ao estudo e à preservação das tradições culturais da Ilha de Santa Catarina, documentando histórias, lendas, costumes, danças, festas religiosas e artesanato local. Seu trabalho contribuiu significativamente para a preservação e valorização do folclore catarinense e é reconhecido como uma importante fonte de conhecimento sobre a cultura da região. Analise as afirmativas abaixo sobre a obra de Cascaes. 1. Ao longo de sua vida, Cascaes produziu uma extensa coleção de desenhos, pinturas, fotografias, escritos e gravações de áudio que documentam o rico patrimônio cultural da Ilha de Santa Catarina. 2. Uma das principais obras de Cascaes chama-se “Mundo Ovo”, um espaço expositivo e educativo que reúne uma série de trabalhos de artistas locais em Florianópolis. 3. Além de seu trabalho como folclorista, Cascaes também foi um artista autodidata e produziu uma série de obras de arte que retratam a vida e a cultura da Ilha de Santa Catarina. 4. Suas pinturas e desenhos muitas vezes apresentam cenas do cotidiano, paisagens costeiras, figuras folclóricas e imagens inspiradas em lendas e mitos locais. 5. Seu trabalho abrange uma ampla variedade de temas, incluindo o ciclo do boi de mamão, o folguedo do boi de mamão, festas juninas, tradições religiosas, como a Festa do Divino Espírito Santo, e a cultura material, como rendas de bilro e esculturas em madeira. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. SQUARE Padronização Cultural: A ênfase na assimilação dos alunos aos padrões culturais dominantes, desconsiderando suas identidades étnicas, linguísticas e culturais específicas. b. Check-square Currículo Inclusivo: A concepção de currículo que incorpora a diversidade cultural e social dos alunos, reconhecendo e valorizando suas identidades individuais e coletivas. c. SQUARE Perspectiva Unilateral: A abordagem unidimensional que ignora as múltiplas dimensões da identidade, como gênero, raça, etnia, classe social e idade. d. SQUARE Exclusão Seletiva: A prática de excluir seletivamente certos grupos de alunos com base em suas identidades, privilegiando apenas aqueles que se enquadram em determinados padrões sociais. e. SQUARE Homogeneização Linguística: A imposição de uma única língua e variedade linguística, desconsiderando a diversidade linguística dos alunos e suas identidades linguísticas e culturais.

O ensino da arte no Brasil possui uma trajetória marcada por diferentes abordagens e influências ao longo dos séculos. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando a história do ensino da arte no Brasil.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Teatro do Oprimido.

A presença do componente curricular Artes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) visa promover uma educação artística que contribua para o desenvolvimento integral dos estudantes. Assinale a alternativa correta considerando as diretrizes estabelecidas para o ensino de Artes na BNCC.

Para Hélio Oiticica, “O problema da participação do espectador é mais complexo, já que essa participação, que de início se opõe à pura contemplação transcendental, se manifesta de várias maneiras. Há, porém, duas maneiras bem definidas de participação: uma que envolve “manipulação” ou “participação sensorial-corporal”, a outra que envolve uma “participação semântica”. Esses dois modos de participação buscam como que uma participação fundamental, total, não fracionada envolvendo os dois processos, significativa, isto é, não se reduzem ao puro mecanismo de participar, mas concentram-se em significados novos, diferenciando-se da pura contemplação transcendental.” Assinale a alternativa correta sobre a noção de participação na obra de Hélio Oiticica.