O PPP, ao ser entendido como processo dinâmico, não se reduz à definição de metas pedagógicas, mas implica compreender o desenvolvimento integral do aluno como horizonte, articulando currículo, práticas democráticas, políticas inclusivas e vínculos éticos com a comunidade.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE), previsto em legislação específica, constitui modalidade paralela ao ensino comum, funcionando como substituto parcial do currículo regular, já que a plena integração poderia comprometer a progressão dos demais alunos.

A ênfase nas competências na BNCC desloca a função social da escola da transmissão de saberes disciplinares para o desenvolvimento de disposições socioemocionais, o que, embora não exclua conteúdos, redefine-os como instrumentos secundários para a formação integral.

A elaboração de planos de ensino centrados exclusivamente em competências e habilidades garante maior objetividade e eficiência pedagógica, pois desloca o foco dos conteúdos tradicionais para práticas neutras de desenvolvimento cognitivo.

I e II, apenas.

A interdisciplinaridade, quando concebida como reorganização curricular, rompe com o modelo disciplinar e cria novos campos autônomos de saber, tornando desnecessária a mediação epistemológica entre as áreas tradicionais do conhecimento escolar.

A psicologia da aprendizagem, sob o enfoque humanista, reconhece a importância das dimensões afetivas e motivacionais no processo educativo, destacando que a segurança emocional e o reconhecimento do aluno como sujeito são condições indispensáveis para a aprendizagem significativa.

A pedagogia freireana, embora crítica e libertadora, restringe-se à dimensão política da alfabetização, sem oferecer orientações metodológicas específicas para a prática de sala de aula no processo de apropriação da escrita.

A avaliação formativa pressupõe acompanhamento contínuo, mas não interfere diretamente nas estratégias pedagógicas, já que seu papel é descrever o processo sem modificar o percurso planejado pelo professor.

A função social da escola consiste primordialmente em assegurar a neutralidade pedagógica, garantindo que os conteúdos sejam transmitidos de forma objetiva, de modo a não interferir nas convicções éticas, políticas ou culturais dos alunos.

3, 2, 1, 4, 5.

A diferenciação pedagógica, quando aplicada em sala de aula, deve restringir-se a estratégias de recuperação paralela para alunos com baixo rendimento, preservando-se, para o conjunto da turma, uma metodologia homogênea como condição de equidade.

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

A inserção de tecnologias digitais deve substituir gradativamente métodos tradicionais, visto que estes não respondem às demandas cognitivas e culturais dos alunos contemporâneos, que aprendem de modo mais eficiente em ambientes virtuais.

Com rajadas de vento, que ultrapassaram os 60 km/h na última quarta-feira, a cidade de São Paulo, foi afetada por uma forte tempestade.

Dois nominais.

O cientista também lhe referencia, como a poda de árvores e o aterramento de fios elétricos.

Produção de petróleo e gás natural como atividade principal.

Introdução de mosquitos geneticamente modificados em todas as áreas urbanas do país.

Formação para a vida.