O Ensino Religioso, como componente da Educação Básica, deve promover o desenvolvimento de competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre perspectivas religiosas e seculares devida. Deve Levando os alunos a exercitar:

Em termos técnicos, o Cristianismo é uma religião monoteísta que há cerca de dois mil anos derivou-se do judaísmo, na região do Oriente Médio. Sua figura central é a de Jesus, que se acredita ser o Filho de Deus, a encarnação humana da própria Divindade. Sobre os marcos históricos do Cristianismo, o período que comportou a atuação dos pensadores da Igreja, que pela primeira vez, trataram de maneira sistematizada as alegações cristãs (caracteriza-se por escritos polêmicos que alvejavam tanto as heresias internas como as escolas de pensamento adversas), denomina-se:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, considerando os marcos normativos e, em conformidade com as competências gerais estabelecidas no âmbito da BNCC, o Ensino Religioso deve atender os seguintes objetivos:

1. Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos;
2. Propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença, no constante propósito de promoção dos direitos humanos;
3. Desenvolver competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida, exercitando o respeito à liberdade de concepções e o pluralismo de ideias, de acordo com a Constituição Federal;
4. Contribuir para que os educandos construam seus sentidos pessoais de vida a partir de valores, princípios éticos e da cidadania.

De modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz, é competência específica do Ensino Religioso para o ensino fundamental:

O principal livro sagrado budista consiste no Tripitaka, livro compartimentado em três conjuntos de textos que compreendem os ensinamentos originais de Buda, além do conjunto de regras para a vida monástica e ensinamentos de filosofia. A corrente do Budismo Mahayana ainda reconhece alguns códigos sagrados, dos quais, Saddharmapundarika representa:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular “o conhecimento religioso, objeto da área de Ensino Religioso, é produzido no âmbito das diferentes áreas do conhecimento científico das Ciências Humanas e Sociais, notadamente da(s) Ciência(s) da(s) Religião(ões)”.
Em relação essa afirmação assinale a alternativa incorreta.

Uma das metas do Ensino Religioso, é fazer com que o aluno compreenda a percepção das alteridades. Isso possibilita ao discente:

Complete a lacuna a seguir: O livro sagrado do Judaísmo é a ____________e se baseia em três pilares de fé que são representadas por palavras hebraicas: Teshuvá – significa arrependimento e retorno às origens quando se comete algum erro; Tefilá –significa prece e ligação com Deus; Tsedacá –significa caridade no sentido de justiça.

Sobre as competências específicas de Ensino Religioso para o Ensino Fundamental, observa as afirmações abaixo:

1. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
2. Conviver com a uniformidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.
3. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.
4. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

Sobre a disciplina de Ensino Religioso conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular, analise as alternativas abaixo e assinale a incorreta:

Entre as influências teóricas de Karl Marx, deve-se dar destaque ao idealismo de Hegel e ao materialismo de Feuerbach. Mas, embora se apropriando do que de melhor havia na filosofia destes, Marx faz severas críticas ao modelo teórico de ambos. Para Marx, o modelo idealista hegeliano era por demais contemplativo e abstrato, e, por outro lado, o materialismo de Feuerbach não possuía uma atitude revolucionária da práxis. Isso porque, para Marx, em primeiro lugar o homem não é “consciência”, mas ser, matéria, corpo. Uma maneira síntese dessa crítica pode ser observada na seguinte afirmação de Marx em suas teses sobre Feuerbach: “até agora os filósofos se preocuparam em interpretar o mundo de várias formas. O que importa é transformá-lo”. Esta concepção materialista e revolucionária de Marx irá influenciar sua concepção acerca do fenômeno religioso. Embora ele não tenha se dedicado, focadamente, ao fenômeno, é possível identificar duas fases em seus escritos sobre a religião. Sobre fases é CORRETO afirmar que:

De acordo com a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que “dispõe sobre o estatuto da criança e do adolescente e dá outras providências”, em relação a adoção é correto afirmar:

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC aponta que os rituais religiosos são, geralmente, realizados, coletivamente, em espaços e territórios sagrados(montanhas, mares, rios, florestas, templos, santuários, caminhos, entre outros), que se distinguem dos demais por seu caráter simbólico. Esses espaços constituem-se em:

De acordo com a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que “dispõe sobre o estatuto da criança e do adolescente e dá outras providências”, “a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se lhes”, exceto:

De acordo com Paulo Freire na obra “Pedagogia da Autonomia”, em relação ao ato de ensinar, analise as alternativas abaixo e assinale a incorreta:

Vygotsky foi considerado o “teórico do ensino como processo social”. Assinale a alternativa correta sobre aprendizagem de acordo com esse pensador.

O pensador Jean Piaget mostrou através de seus estudos como as ações dos indivíduos sobre o meio são o motor da aquisição de conhecimento. Sobre a inteligência em diversos períodos, associado ao pensamento de Piaget, assinale a alternativa incorreta.

De acordo com a BNCC, são habilidades a serem desenvolvidas / trabalhadas no 6º ano, exceto:

Religião é o conjunto determinado de crenças,de dogmas que definem a relação do homem como sagrado. Conjunto de práticas e ritos específicos, próprios a cada uma dessas crenças.(Larousse Cultural. Dicionário da Língua Portuguesa.Moderna. São Paulo. P.965/6.)

Analise as informações seguintes:

1. A maior parte deste povo religioso vive em Israel e nos Estados Unidos, para onde migraram fugindo da perseguição nazista. Mesmo assim, eles representam pequeno percentual da população norte-americana.
2. Seus seguidores baseiam-se nos ensinamentos de Siddharta Gautama (600a.C), busca a realização plena da natureza humana. Para seus adeptos, a existência é um ciclo contínuo de morte e renascimento,no que se têm interligadas vidas presentes e passadas
3. Não é exatamente uma religião, mas também entra na lista; a sobrevivência após a morte e a reencarnação são as suas bases.
   
   As informações correspondem, respectivamente, aos seguidores / religiosos:

Leia e analise o texto seguinte.Mesmo com o crescimento de outras religiões,esta religião ainda continua sendo a doutrina com mais adeptos no mundo todo. Porém, seus seguidores têm mudado de perfil. Há um século,dois terços deles viviam na Europa. Hoje, os europeus representam apenas um quarto deles. Mas, o interessante mesmo é apontar onde mais cresceu no último século: na África Subsaariana,porque de 1910 para cá, tal população da região saltou de 9 para 516 milhões de adeptos.(https://super.abril.com.br/blog/superlistas/as-8-maioresreligioes-do-mundo/)

O texto contém elementos que identificam corretamente o:

A estrutura das relações entre o campo religioso e o campo do poder comanda, em cada conjuntura, a configuração da estrutura das relações constitutivas do campo religioso que cumpre uma função externa de legitimação da ordem estabelecida na medida em que a manutenção da ordem simbólica contribui diretamente para a manutenção da ordem política.
(BOURDIEU, Pierre. A Economia das Trocas Simbólicas.Editora perspectiva. 5º. ed. São Paulo.2001.p.68.)

O texto de Bourdieu permite reflexões sobre o“Ensino Religioso” no Ensino Fundamental, porquê:

1. O Ensino Religioso contribui para estabelecer relações no âmbito histórico,fazendo com que os aprendizes associemos fatos históricos e religiosos, para entender conteúdos pertinentes às respectivas disciplinas.
2. O Ensino Fundamental desenvolve conteúdos que estruturam a formação humana, devendo a escola trabalhar conteúdos religiosos sem,necessariamente, estabelecer imposições sobre crenças pessoais e familiares.
3. O Ensino Religioso ajuda a desenvolver o senso crítico dos alunos, de forma que cada um deles escolha sua linha religiosa, sem que haja qualquer imposição por força política.

Analise as enunciações com V (Verdadeiro) F(Falso), relacionando-as aos conceitos de filosofia de vida. Em seguida, marque a alternativa correta.

Marque a alternativa que apresenta informação correta.

Sobre a religião com maior número de afiliados no Brasil, analise as enunciações com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.

Marque a alternativa com afirmação INCORRETA.

Ecumenismo é o processo de busca da unidade. O termo provém da palavra grega "oikos"(casa), designando "toda a terra habitada". Num sentido mais restrito, emprega-se o termo para os esforços em favor da unidade entre igrejas cristãs;num sentido lato, pode designar a busca da unidade entre as religiões ou, mesmo, da humanidade. Neste último sentido, emprega-se também o termo "macro-ecumenismo".(www.cnbb.org.br/site/comissoesepiscopais/ecumenismo)

Marque a alternativa que não representa aspecto positivo.

Sobre o conceito de “Estado laico”, marque a alternativa correta.

Analise as informações seguintes:

1. É aquele em que a religião interfere em alguma medida na administração, legislação ou gestão pública e é também chamado de Estado confessional. Na atualidade, está presente em especial no mundo islâmico, mas pode ser identificado também na África e na Ásia.
2. Significa um país ou nação com uma posição neutra no campo religioso.
3. Estado ateu é um conceito de nação onde o governo (o Estado) não crê na existência de Deus e de nenhuma outra divindade ou entidade espiritual.

Dentre as Religiões desta questão, marque a que não era ou não é politeísta.

O Ensino Religioso pode ser entendido como: