Considere as afirmativas relacionadas ao papel das artes e do esporte no desenvolvimento humano, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (_) A música e a dança contribuem apenas para o desenvolvimento cultural, sem efeitos significativos no bem-estar emocional e físico dos indivíduos. (_) As artes visuais e o teatro favorecem o desenvolvimento da criatividade e a expressão pessoal, mas não influenciam habilidades de resolução de problemas. (_) A prática esportiva regular auxilia na prevenção de doenças crônicas e na melhoria da saúde mental, além de promover a socialização. Assinale a alternativa com a sequência correta:

O desenvolvimento humano é um processo de crescimento e de mudança nos campos físico, comportamental, cognitivo e emocional ao longo da vida dos seres humanos. Assim, cada fase do desenvolvimento apresenta características específicas. Gallahue (2000) entende que o desenvolvimento é um fenômeno composto por mudanças constantes e que acontece durante toda a vida, de forma progressiva e dependente de fatores biológicos como hereditariedade e desnutrição. Dessa forma, desenvolvimento pode ser conceituado como:

Sobre religião e adolescência no âmbito escolar, assinale “V” para os itens VERDADEIROS e “F” para os itens FALSOS.

Sobre o Ensino Religioso e a formação dos adolescentes na escola, assinale a alternativa INCORRETA.

A forma de pensar o desenvolvimento humano tem se dado de diferentes maneiras ao longo da história da Psicologia. Nessa perspectiva, temos com relação às principais teorias psicológicas sobre o desenvolvimento humano: I. O desenvolvimento humano, segundo Freud, é marcado pela força da libido que assume várias formas e localiza-se em determinadas regiões do corpo, nas quais o sujeito encontra mais satisfação à medida que se desenvolve. II. O psicanalista Erikson destacou a infância como etapa fundamental no percurso do desenvolvimento humano. III. Segundo a Epistemologia Genética de Jean Piaget, o desenvolvimento humano é um processo de equilibração progressiva, ou seja, uma passagem de um estado de menor equilíbrio para um estado de maior equilíbrio. IV. Para a Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky, o ser humano constitui-se por meio da mediação das palavras, por meio das quais ele internaliza os valores, as ideias, os costumes, os comportamentos, enfim, os modos de ser e de pensar de uma cultura. A alternativa, que contém a sequência na ordem e CORRETA, é:

Descreve especificamente o fenômeno biológico que se refere às mudanças morfológicas e fisiológicas no corpo, incluindo o desenvolvimento das características sexuais secundárias, a capacidade de fecundação e a fusão total das epífises ósseas, marcando a transição da infância para a idade adulta?

Wallon, por meio do estudo da criança, descobriu o desenvolvimento do homem. Assim, conforme a Psicologia Genética de Wallon,

Corresponde ao processo resultante da multiplicação e da diferenciação celular que determina alterações progressivas nas dimensões do corpo inteiro ou de partes e segmentos específicos, em relação ao fator tempo, do nascimento à idade adulta (Guedes, 2011). Tal fenômeno é chamado de:

As concepções de Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento humano versam, em especial, sobre quais aspectos?

Segundo as teorizações de Jean Piaget sobre o desenvolvimento humano, a evolução da consciência da existência de regras e o uso/respeito a elas está dividido em três etapas. A primeira delas pode ser observada em crianças até 5 ou 6 anos de idade. Qual conceito piagetiano está ligado a essa primeira etapa?

Aprendizagem e desenvolvimento são processos interligados e dependem tanto de elementos intrínsecos (internos) quanto extrínsecos (externos) do ser humano. Os fatores internos abrangem os seguintes aspectos que se inter-relacionam:

Bock, Furtado e Teixeira (2008) afirmam que o estudo do desenvolvimento humano compreende conhecer as características comuns nas diferentes faixas etárias da vida humana. A compreensão destes aspectos para a educação se torna importante na medida em que o planejamento do ensino implica em conhecer quem é e como se desenvolve nosso aluno. BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. 14ª ed. São Paulo: Saraiva, 2008. Nesse sentido, a Psicologia do Desenvolvimento utiliza-se de métodos de:

(CETREDE, Pref. Juazeiro do Norte/CE – 2019). É comum dizer-se que o ser humano é um ser especial, distinguindo-se de todos os outros seres vivos. Essa concepção parte do princípio de que o desenvolvimento humano assume as seguintes características a seguir. Marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. Assim, só o ser humano: ( ) é capaz de dar sentido às coisas e aos fatos, transformando sua relação com os outros seres humanos e com o mundo. ( ) possui uma linguagem complexa que permite organizar e ampliar o pensamento. ( ) é capaz de transformar a natureza de acordo com as suas necessidades e com a vontade dos outros seres vivos. ( ) é capaz de recordar o passado e planejar o futuro, possibilitando a consciência de sua história. ( ) é capaz de criar e usar instrumentos que aumentam suas capacidades originais de transformação. Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Compreender o desenvolvimento humano implica em conhecer as características comuns de cada faixa etária, para o reconhecimento das individualidades. Os fatores que influenciam o desenvolvimento humano são:

Na teoria de Erikson (1968), tem-se oito estágios do desenvolvimento socioemocional que se apresentam conforme o indivíduo passa pelo tempo de duração da vida humana. Cada um desses estágios tem tanto lados negativos como positivos. Sobre o lado positivo do estágio de intimidade versus isolamento, assinale a alternativa correta.

Sobre o período de crescimento na adolescência, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A importância do Desenvolvimento Humano pode ser claramente definida como:

Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos reconhecer as individualidades. Nas assertivas a seguir, quais NÃO fazem parte da interação do desenvolvimento humano:

Existem diferentes maneiras de conceituar a adolescência. O seguinte conceito se aproxima de uma visão crítica:

Leia o texto a seguir, publicado no jornal Folha de S. Paulo em outubro de 2013. A adolescência sempre foi um conceito bem complexo de se abordar. Nem mesmo os estudiosos conseguiram chegar a um conceito único a respeito dessa fase do desenvolvimento. Quando ela começa e quando termina? Quais suas características principais? Alguns elementos, entretanto, são tidos como referências por quem, de algum modo, se dedica a trabalhar com os mais novos. A adolescência é considerada um período que compreende a busca de identidade e o autoconhecimento; que é marcado pela busca de pares, o que provoca o distanciamento dos pais; e é nesse período que ocorre a explosão da sexualidade em sua forma adulta. De acordo com o texto, a adolescência é um período que