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Prova Técnico Desportivo - Pref. Caçapava/SP
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Questão 1 de 50 Q1 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5.

Serena

Serena tinha oito anos. Quando os pais de Serena começavam a brigar na mesa, ela fechava os olhos e tentava pensar em outra coisa. Pensava na sua casa de bonecas. Os pais de Serena brigavam na mesa porque era a única hora do dia em que ficavam cara a cara. No resto do dia ia cada um para o seu lado, queixar-se do outro. Na mesa, não paravam de brigar. Serena fechava os olhos.
— Passa a cenoura? — disse Serena, interrompendo uma frase da mãe.
— O quê? — disse a mãe de Serena, rispidamente.
— Passa a cenoura?
— Ora, não comece você também! — disse a mãe de Serena, e voltou a xingar o marido.
Serena saiu da mesa. Foi para o seu quarto e fechou a porta. Ajoelhou-se na frente da sua casa de bonecas. A casa tinha tudo que uma casa de verdade tem, em miniatura. Moveizinhos. Tapetinhos. Um telefonezinho. Em volta da mesinha da sala de jantar da casa de bonecas estavam sentados três bonequinhos. Um pai, uma mãe e uma menina. Serena enfiou a mão na casa e tirou a menina da mesa.
O pai e a mãe de Serena nem notaram que Serena não estava mais na mesa. Continuavam brigando. Foi só quando virou-se para ordenar que Serena comesse a cenoura que a mãe viu que ela não estava mais ali. E viu outra coisa. Viu que uma parede inteira da casa tinha simplesmente desaparecido.
O pai de Serena viu a expressão de horror no rosto da mulher e também virou o rosto, e viu que a parede tinha desaparecido, e viu que do lado de fora da casa tinha um monstro, um monstro gigantesco vestido de criança, uma criança gigantesca, maior que a casa. E só quando o pai e a mãe de Serena pularam da mesa e se achataram contra a outra parede da sala, apavorados, se deram conta de que a criança era a Serena. Mas a Serena era maior do que eles, maior que a casa!
— Meu Deus! — gritou a mãe de Serena.
— Calma, calma — disse o marido.
— Calma o quê? Faz alguma coisa! Telefona para a polícia. Telefona para os bombeiros!
O pai de Serena correu para o telefone e tentou em vão fazer uma ligação.
— Este telefone. É... É de brinquedo!
— Serena! — gritou a mãe. — O que que...
— Sshhh! — fez Serena de fora da casa, e o deslocamento de ar quase derrubou os dois.
Serena enfiou a mão na casa, pegou a mãe e a colocou no seu lugar na mesa. Depois pegou o pai e fez a mesma coisa. Mandou que eles comessem. Em silêncio. Sorrindo, mas em silêncio. Só então ela se ergueu, saiu do seu quarto e voltou para a mesa.
— Serena... — começou a dizer a mãe, ainda de olhos arregalados.
— Sssh — fez Serena.
E se serviu de cenouras.

VERISSIMO, L. F. Verissimo antológico : meio século de crônicas, ou coisa parecida. São Paulo: Objetiva, 2020.

De acordo com o narrador do texto, os pais de Serena:

Questão 2 de 50 Q2 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5.

Serena

Serena tinha oito anos. Quando os pais de Serena começavam a brigar na mesa, ela fechava os olhos e tentava pensar em outra coisa. Pensava na sua casa de bonecas. Os pais de Serena brigavam na mesa porque era a única hora do dia em que ficavam cara a cara. No resto do dia ia cada um para o seu lado, queixar-se do outro. Na mesa, não paravam de brigar. Serena fechava os olhos.
— Passa a cenoura? — disse Serena, interrompendo uma frase da mãe.
— O quê? — disse a mãe de Serena, rispidamente.
— Passa a cenoura?
— Ora, não comece você também! — disse a mãe de Serena, e voltou a xingar o marido.
Serena saiu da mesa. Foi para o seu quarto e fechou a porta. Ajoelhou-se na frente da sua casa de bonecas. A casa tinha tudo que uma casa de verdade tem, em miniatura. Moveizinhos. Tapetinhos. Um telefonezinho. Em volta da mesinha da sala de jantar da casa de bonecas estavam sentados três bonequinhos. Um pai, uma mãe e uma menina. Serena enfiou a mão na casa e tirou a menina da mesa.
O pai e a mãe de Serena nem notaram que Serena não estava mais na mesa. Continuavam brigando. Foi só quando virou-se para ordenar que Serena comesse a cenoura que a mãe viu que ela não estava mais ali. E viu outra coisa. Viu que uma parede inteira da casa tinha simplesmente desaparecido.
O pai de Serena viu a expressão de horror no rosto da mulher e também virou o rosto, e viu que a parede tinha desaparecido, e viu que do lado de fora da casa tinha um monstro, um monstro gigantesco vestido de criança, uma criança gigantesca, maior que a casa. E só quando o pai e a mãe de Serena pularam da mesa e se achataram contra a outra parede da sala, apavorados, se deram conta de que a criança era a Serena. Mas a Serena era maior do que eles, maior que a casa!
— Meu Deus! — gritou a mãe de Serena.
— Calma, calma — disse o marido.
— Calma o quê? Faz alguma coisa! Telefona para a polícia. Telefona para os bombeiros!
O pai de Serena correu para o telefone e tentou em vão fazer uma ligação.
— Este telefone. É... É de brinquedo!
— Serena! — gritou a mãe. — O que que...
— Sshhh! — fez Serena de fora da casa, e o deslocamento de ar quase derrubou os dois.
Serena enfiou a mão na casa, pegou a mãe e a colocou no seu lugar na mesa. Depois pegou o pai e fez a mesma coisa. Mandou que eles comessem. Em silêncio. Sorrindo, mas em silêncio. Só então ela se ergueu, saiu do seu quarto e voltou para a mesa.
— Serena... — começou a dizer a mãe, ainda de olhos arregalados.
— Sssh — fez Serena.
E se serviu de cenouras.

VERISSIMO, L. F. Verissimo antológico : meio século de crônicas, ou coisa parecida. São Paulo: Objetiva, 2020.

Nos últimos parágrafos, conclui-se que a personagem Serena:

Questão 3 de 50 Q3 da prova
Leia o texto para responder às questões de 1 a 5.

Serena

Serena tinha oito anos. Quando os pais de Serena começavam a brigar na mesa, ela fechava os olhos e tentava pensar em outra coisa. Pensava na sua casa de bonecas. Os pais de Serena brigavam na mesa porque era a única hora do dia em que ficavam cara a cara. No resto do dia ia cada um para o seu lado, queixar-se do outro. Na mesa, não paravam de brigar. Serena fechava os olhos.
— Passa a cenoura? — disse Serena, interrompendo uma frase da mãe.
— O quê? — disse a mãe de Serena, rispidamente.
— Passa a cenoura?
— Ora, não comece você também! — disse a mãe de Serena, e voltou a xingar o marido.
Serena saiu da mesa. Foi para o seu quarto e fechou a porta. Ajoelhou-se na frente da sua casa de bonecas. A casa tinha tudo que uma casa de verdade tem, em miniatura. Moveizinhos. Tapetinhos. Um telefonezinho. Em volta da mesinha da sala de jantar da casa de bonecas estavam sentados três bonequinhos. Um pai, uma mãe e uma menina. Serena enfiou a mão na casa e tirou a menina da mesa.
O pai e a mãe de Serena nem notaram que Serena não estava mais na mesa. Continuavam brigando. Foi só quando virou-se para ordenar que Serena comesse a cenoura que a mãe viu que ela não estava mais ali. E viu outra coisa. Viu que uma parede inteira da casa tinha simplesmente desaparecido.
O pai de Serena viu a expressão de horror no rosto da mulher e também virou o rosto, e viu que a parede tinha desaparecido, e viu que do lado de fora da casa tinha um monstro, um monstro gigantesco vestido de criança, uma criança gigantesca, maior que a casa. E só quando o pai e a mãe de Serena pularam da mesa e se achataram contra a outra parede da sala, apavorados, se deram conta de que a criança era a Serena. Mas a Serena era maior do que eles, maior que a casa!
— Meu Deus! — gritou a mãe de Serena.
— Calma, calma — disse o marido.
— Calma o quê? Faz alguma coisa! Telefona para a polícia. Telefona para os bombeiros!
O pai de Serena correu para o telefone e tentou em vão fazer uma ligação.
— Este telefone. É... É de brinquedo!
— Serena! — gritou a mãe. — O que que...
— Sshhh! — fez Serena de fora da casa, e o deslocamento de ar quase derrubou os dois.
Serena enfiou a mão na casa, pegou a mãe e a colocou no seu lugar na mesa. Depois pegou o pai e fez a mesma coisa. Mandou que eles comessem. Em silêncio. Sorrindo, mas em silêncio. Só então ela se ergueu, saiu do seu quarto e voltou para a mesa.
— Serena... — começou a dizer a mãe, ainda de olhos arregalados.
— Sssh — fez Serena.
E se serviu de cenouras.

VERISSIMO, L. F. Verissimo antológico : meio século de crônicas, ou coisa parecida. São Paulo: Objetiva, 2020.

No excerto “ — O quê? — disse a mãe de Serena, rispidamente.”, o advérbio “rispidamente” poderia ser substituído, sem prejuízo de valor, por:

Questão 4 de 50 Q4 da prova

O elemento mórfico -inho, que ocorre nas palavras “moveizinhos”, “tapetinhos”, “telefonezinho”, “bonequinhos” e “mesinha”, é incorporado às palavras por meio do processo de:

Questão 5 de 50 Q5 da prova

Analise os excertos a seguir, retirados do texto, e assinale a alternativa em que ocorre verbo com regência bitransitiva.

Questão 6 de 50 Q6 da prova

Analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa em que se verifica desvio ortográfico.

Questão 7 de 50 Q7 da prova

Considere as sentenças a seguir, cujas lacunas se preenchem ora por mau, ora por mal: I. …. posso esperar para que possamos nos encontrar novamente. II. É conhecida por ter um …. gênio. III. O adolescente estava indo …. na escola. Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente cada uma das lacunas das sentenças apresentadas.

Questão 8 de 50 Q8 da prova

Analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa em que a palavra “até” é empregada como advérbio.

Questão 9 de 50 Q9 da prova

Analise as sentenças a seguir quanto ao emprego das formas verbais indicadas entre parênteses, ao final de cada sentença. Assinale a alternativa em que as formas verbais preenchem correta e respectivamente cada uma das lacunas apresentadas, considerando o tempo e o modo indicados ao lado de cada um dos verbos.

Questão 10 de 50 Q10 da prova

Analise as sentenças a seguir e assinale aquela em que a ambiguidade apresentada é apenas lexical, e não estrutural.

Questão 11 de 50 Q11 da prova

Numa segunda-feira, o professor de Lara passou uma série de questões para que os alunos fizessem em casa, e devolvessem na sexta-feira seguinte. Lara pretende começar as questões na própria segunda-feira, e terminá-las na quinta-feira. Se Lara fizer metade das questões na segunda-feira, 1/4 das questões na terça-feira, e 1/6 das questões na quarta-feira, qual a fração de questões que ainda restarão serem feitas na quinta-feira?

Questão 12 de 50 Q12 da prova

Observe a seguinte proposição lógica: “Eduardo e Mônica estudam medicina” Indique a alternativa que apresenta a negação lógica dessa proposição:

Questão 13 de 50 Q13 da prova

Observe as seguintes correspondências abaixo: • CUTIA → AIUCT • FUNDO → OUDFN • CARPA → AACPR Então a palavra COSME corresponderá à palavra:

Questão 14 de 50 Q14 da prova

Um funcionário começa a trabalhar às 7h00 e decide que vai largas às 13h00. Durante esse tempo, ele trabalhará sem intervalo. Em um certo instante durante seu expediente, ele percebe que o tempo que falta para ele largar é igual a 1/5 do tempo total decorrido desde o início do seu expediente. Em qual horário o funcionário fez esta constatação?

Questão 15 de 50 Q15 da prova

Cinco amigos, chamados de A, B, C, D e E, moram num mesmo prédio, mas em andares diferentes. Os andares de cada amigo seguem nesta ordem: E > D > C > B > A. Além disso, sabe-se que: • O amigo E mora a 10 andares de distância do amigo A; • O amigo D mora a 3 andares de distância do amigo E; • O amigo A mora a 6 andares de distância do amigo C; • O amigo B mora a 6 andares de distância do amigo D Com essas informações, quantos andares de distância existem entre os amigos B e C?

Questão 16 de 50 Q16 da prova

Observe a frase abaixo e indique a alternativa que corretamente completa as lacunas: “Num prisma quadrangular reto, há ____ faces, ____ arestas e ____ vértices.”

Questão 17 de 50 Q17 da prova

Dentro de um quadrado que tem 2 metros de lado serão colocados quadrados que têm 0,1 cm de lado, até que toda a área do quadrado maior seja preenchida. Quantos quadrados menores serão utilizados?

Questão 18 de 50 Q18 da prova

Dois amigos brincam numa gangorra (que têm braços de mesmo comprimento), conforme a figura: Em um dado instante, a altura de um dos amigos é 0,75 metros, e do outro é 1,48 metros. Quando um amigo estiver numa altura de 1,15 metros do solo, qual será a altura do outro amigo?

Questão 19 de 50 Q19 da prova

Se um produto, com um determinado preço inicial, sofre um desconto de 15%, e depois um aumento de 20% sobre o preço imediatamente anterior (descontado), qual o acréscimo no preço que o produto sofreu, em relação ao preço inicial?

Questão 20 de 50 Q20 da prova

Numa empresa de ônibus, sabe-se que o número de bilhetes comprados em fevereiro foi 30% maior que em janeiro. Se em fevereiro foram vendidos 806 bilhetes, qual a média de bilhetes por dia que foi vendida durante o mês de janeiro? Considere que janeiro tem 31 dias.

Questão 21 de 50 Q21 da prova

Com relação às funcionalidades do Windows 7, assinale a alternativa que contém uma afirmação verdadeira.

Questão 22 de 50 Q22 da prova

No Windows 7, a barra de tarefas fica localizada:

Questão 23 de 50 Q23 da prova

Na extrema direita da barra de tarefas do Windows 7, está localizado qual dos recursos listados a seguir, quando paramos o mouse sobre ele sem clicar no botão esquerdo:

Questão 24 de 50 Q24 da prova

Analise a lista de aplicativos e programas presentes no Windows 7 e assinale a única alternativa que descreve um elemento que não pode ser usado nessa versão do Sistema Operacional mencionado:

Questão 25 de 50 Q25 da prova

Qual das teclas de atalho que, quando acionada utilizando o Windows 7, abre a possibilidade de renomear o item selecionado:

Questão 26 de 50 Q26 da prova

O corpo humano é alvo de diferentes regimes de verdade que moldam suas práticas e significados sociais. Considerando a influência dos discursos que naturalizam o corpo, é correto afirmar que:

Questão 27 de 50 Q27 da prova

Durante os anos 1970 e 1980, houve um período crucial na progressão da educação física como campo científico, marcado por uma significativa transformação na compreensão dessa disciplina em relação à natureza humana. Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta sobre como a educação física evoluiu como ciência ao longo do século XX, especialmente nas décadas de 1970 e 1980:

Questão 28 de 50 Q28 da prova

Existem numerosos programas esportivos, especialmente na televisão, ampliando assim a disseminação comercial do fenômeno esportivo em vários segmentos da sociedade. Consequentemente, os meios de comunicação desempenham um papel crucial na divulgação cotidiana de uma determinada perspectiva do esporte. Assinale a alternativa correta em relação a como a mídia tem influenciado a percepção do esporte na sociedade contemporânea:

Questão 29 de 50 Q29 da prova

Santo Agostinho, que serviu como bispo de Hipona, no norte da África, emergiu como um dos filósofos proeminentes de sua época. Ele representa um conjunto de filósofos que adotaram certas doutrinas cristãs e para os quais a filosofia não poderia contradizer as verdades encontradas nas Escrituras Sagradas. Consequentemente, a prática da filosofia floresceu durante o período medieval, impulsionada pela disseminação de escolas em mosteiros e catedrais, que tinham como objetivo principal a formação sólida do clero. Assinale a alternativa abaixo que apresenta corretamente a principal questão abordada por Santo Agostinho e como ele propõe sua resposta:

Questão 30 de 50 Q30 da prova

O lazer, em diálogo com a ética da _____, traz possibilidade de se invadir a realidade com algo novo de um momento _____. Ao conectar o desejo ao lazer, sugere-se que as pessoas têm a capacidade de criar trajetórias significativas, incentivando-as naturalmente a superar as limitações do dia a dia e a encontrar satisfação, tanto para si mesmas quanto para os outros, nas atividades que realizam durante seu tempo livre, _____ suas obrigações. Em sequência, as palavras que contemplam corretamente essas lacunas, são:

Questão 31 de 50 Q31 da prova

Como a história dos esportes modernos foi marcada por restrições e proibições voltadas às mulheres, especialmente nas primeiras edições dos Jogos Olímpicos?

Questão 32 de 50 Q32 da prova

A relação entre a prática de exercícios e os transtornos alimentares é complexa e multifacetada. Analise as afirmativas abaixo e assinale-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) A prática excessiva de exercício é comum entre os adeptos de restrição dietética e frequentemente está associada a transtornos alimentares. ( ) Entre 28% e 78% das pacientes do sexo feminino com transtornos alimentares são consideradas "compulsivas para o exercício". ( ) O excesso de atividade entre indivíduos com transtornos alimentares é visto ou como a prática deliberada de exercício para aumentar o gasto energético e promover perda de gordura, ou como uma agitação involuntária e persistente frequentemente associada com perturbação do sono ( ) O exercício excessivo e a restrição alimentar podem formar um ciclo autoperpetuador e mutuamente reforçador, com sérias consequências para a saúde. ( ) 75% dos pacientes com transtorno alimentar são mais ativos durante períodos de maior ingestão de alimentos e maior perda de peso. Agora, por favor, indique a sequência correta:

Questão 33 de 50 Q33 da prova

A Portaria n. 354, de 10 de março de 2014, expedida pelo Ministério da Saúde, estabelece as diferenças entre os conceitos de Emergência e Urgência. Com base nessas definições, percebe-se que o fator tempo pode determinar o sucesso ou fracasso na prestação de primeiros socorros. Faça a associação correta entre os referidos conceitos e quando devem ser utilizados: 1. Emergência 2. Urgência a. Caso de parada respiratória, no qual a vítima pode ter sequelas irreversíveis ou ir a óbito em poucos minutos. b. Caso de ocorrência de grande hemorragia, provocada por lesão em vasos calibrosos que pode ser causa de morte em um intervalo de tempo curto. c. Fraturas nos ossos dos membros que não comprometem grandes vasos, que devem ser atendidas em curto prazo, porém não oferecem risco imediato de morte. d. Obstrução de vias aéreas, tanto por sólidos quanto por líquidos, a qual se caracterize como risco de morte imediato. e. Ferimentos em pequenas áreas do corpo, que não comprometem grandes vasos, que devem ser atendidos em curto prazo, mas que não apresentam risco imediato de morte. (A) 1 – a; 1 – b; 2 – c; 1 – d; 2 – e. (B) 2 – a; 2 – b; 1 – c; 2 – d; 1 – e. (C) 2 – a; 1 – b; 2 – c; 1 – d; 2 – e. (D) 1 – a; 2 – b; 2 – c; 1 – d; 2 – e. (E) 2 – a; 1 – b; 1 – c; 1 – d; 2 – e.

Questão 34 de 50 Q34 da prova

A cooperação abrange uma dimensão que vai além da simples modificação e alteração dos jogos, bem como, além da mera intenção de proporcionar momentos de alegria e descontração. Portanto, não se deve fazer a cooperação somente pelo prazer da cooperação, uma vez que a cooperação na educação vai muito além dos jogos cooperativos. A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O compromisso dos educadores ao propor jogos cooperativos é buscar o desenvolvimento e a transmissão de valores que estimulem a solidariedade, o respeito mútuo e a compaixão. PORQUE II. O papel do professor de Educação Física é incentivar os alunos à resignação, à conformação e à subserviência em relação as questões sociais pela ausência da competição. Assinale a alternativa CORRETA:

Questão 35 de 50 Q35 da prova

Considerando a importância da água no organismo humano, especialmente durante o exercício físico, surgem questionamentos sobre o momento adequado para sua ingestão e se outras substâncias, como isotônicos, são necessárias. Qual é o principal indicador que sugere a necessidade de ingerir mais água?

Questão 36 de 50 Q36 da prova

Qual tendência na Educação Física valoriza a ludicidade, a cooperação e promove a solidariedade operária, buscando ser um contraponto aos métodos técnicos, biológicos e esportivos que vinham norteando a prática da disciplina?

Questão 37 de 50 Q37 da prova

É de suma importância que o profissional de Educação Física compreenda a diferença entre os conceitos de atividade física e aptidão física. Faça a associação correta entre os referidos conceitos e suas características: 1. Atividade Física 2. Aptidão Física a. Refere-se a qualquer movimento corporal produzido pelos músculos, resultando em gasto energético. b. Engloba a capacidade aeróbia (cardiorrespiratória) e a capacidade muscular (força, resistência, flexibilidade e potência). c. Escolha pessoal e inclui uma variedade de atividades prazerosas, como caminhada, jardinagem, esportes e recreação. d. Envolve atividades específicas projetadas para melhorar a saúde, o desempenho físico e a capacidade funcional, exigindo esforço e comprometimento. e. Não se limita a nenhum aspecto específico do condicionamento físico, e pode envolver atividades de intensidade variada.

Questão 38 de 50 Q38 da prova

À medida que as crianças crescem, seus corpos crescem, tornando-se mais pesados e altos, com um considerável aumento nos órgãos e nos tecidos magros e adiposos. Estas alterações são decorrentes de processos como, por exemplo, hiperplasia, hipertrofia e agregação. Qual dos processos a seguir descreve o aumento no número de células através da divisão celular chamada mitose?

Questão 39 de 50 Q39 da prova

A complexidade está presente no desenvolvimento e organização de um Projeto Pedagógico Curricular (PPC) para a Educação Física na Educação Básica. Qual deve ser a recomendação inicial para os professores ao abordarem a motricidade humana no contexto educacional?

Questão 40 de 50 Q40 da prova

A avaliação envolve examinar, debater, rever e ajustar o Projeto Pedagógico Curricular. Como componente essencial do plano educacional, deve estar alinhada aos princípios fundamentais que o orientam. Seu propósito é avaliar o avanço individual do aluno, indo além da simples atribuição de notas e classificações para compreender qualitativamente o nível de compreensão do conteúdo pelo estudante. A respeito da avaliação na Educação Física escolar, analise as afirmativas a seguir: I. A avaliação é concebida dentro do contexto do Projeto Pedagógico Curricular como um processo exclusivamente classificatório e quantitativo. II. A avaliação é concebida dentro do contexto do Projeto Pedagógico Curricular como uma maneira de restringir o avanço dos alunos em determinados conceitos. III. A avaliação é concebida dentro do contexto do Projeto Pedagógico Curricular como um conjunto de atividades para verificar a compreensão dos conteúdos pelos alunos. Assinale a alternativa CORRETA:

Questão 41 de 50 Q41 da prova

Quando se fala em dança, pode-se pensar em distintos tipos, os quais podem ser classificados com base em expressões culturais de povos específicos, tradições e costumes de povos ou regiões distintas dentro de uma mesma nação ou por sua origem em danças das aldeias que foram adaptadas para os salões da nobreza. Faça a associação correta entre os tipos de dança e seus exemplos correspondentes: 1. Dança étnica 2. Dança folclórica 3. Dança de salão ou social a. Forró b. Maxixe c. Xote d. Tango e. Salsa

Questão 42 de 50 Q42 da prova

O treinamento estratégico-tático do tenista é essencial desde o início da carreira, mas sua relevância é ainda maior entre os 17 e 21 anos, após dominarem completamente a técnica esportiva. Nessa fase, espera-se que o tenista tenha adquirido não apenas habilidades técnicas ao longo de uma década de treinamento, mas também desenvolvido um repertório de golpes combinados para um controle abrangente da partida. A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O tênis é um esporte caracterizado pelas relações de oposição no qual é importante que o tenista seja capaz de detectar em pleno jogo as possíveis ações do adversário. PORQUE II. O papel do desenvolvimento estratégico-tático é encaminhar o processo de especialização dos fundamentos do tênis combinados sob forma de jogadas para serem utilizadas pelos tenistas nas competições. Assinale a alternativa CORRETA:

Questão 43 de 50 Q43 da prova

De acordo com a Confederação Brasileira de Handebol, Regra 15 do Handebol Indoor diz respeito as Instruções Gerais para a Execução dos Tiros (Tiros de Saída, Tiro Lateral, Tiro de Meta, Tiro Livre e Tiro de 7 Metros). Assinale a alternativa correta em relação a esta regra.

Questão 44 de 50 Q44 da prova

De acordo com o Livro Nacional da Confederação Brasileira de Futebol de Salão, que estabelece as Leis do Jogo, a Lei 3 diz respeito aos jogadores e o item 7 refere-se às infrações e sanções. Assinale a alternativa correta em relação a esta lei.

Questão 45 de 50 Q45 da prova

As propriedades mecânicas dos músculos e das articulações, podem ser separadas em três tipos de componentes perfeitamente distintos: elásticos, plásticos ou inextensíveis. Analise as afirmações sobre estes componentes classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Os componentes elásticos dos músculos e articulações não retomam sua forma original após o relaxamento da musculatura, mesmo sem influência de cargas externas. ( ) Os componentes plásticos incluem os tendões, que são passíveis de treinamento para melhorar a flexibilidade. ( ) Os componentes inextensíveis, como os ossos e os tendões, são suscetíveis a deformações quando submetidos a pressões ou forças transversais. ( ) Os componentes elásticos, como os miofilamentos e o tecido conjuntivo, participam ativamente da ação muscular durante os movimentos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Questão 46 de 50 Q46 da prova

Da relação entre a capacidade de gerar tensão muscular e a força de resistência ao movimento provocada pela carga, tem-se a força muscular, com seus tipos básicos de ação. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A contração muscular isométrica é caracterizada pela manutenção do comprimento do músculo, sem movimento visível. PORQUE II. A força exercida pela resistência é igual à força máxima que o músculo consegue gerar durante a contração isométrica. Assinale a alternativa CORRETA:

Questão 47 de 50 Q47 da prova

A Educação Física Escolar visa integrar os alunos do ensino fundamental e médio ao contexto da cultura física, moldando o cidadão que irá desfrutar, compartilhar, criar, replicar e modificar as diversas formas culturais da atividade física, como jogos, esportes, danças e ginástica. Isso reitera a relevância pedagógica e social da disciplina. A respeito da avaliação na Educação Física escolar, analise as afirmativas a seguir: I. A finalidade da Educação Física Escolar é exclusivamente desenvolver habilidades motoras nos alunos, sem considerar aspectos afetivos, cognitivos e sociais. II. Os objetivos da Educação Física Escolar incluem formar o aluno para que ele possa acessar e usufruir criticamente da cultura física, além de perceber essa cultura como um direito de cidadania em uma sociedade democrática. III. A Educação Física Escolar não tem nenhuma ligação com aspectos educativos, sendo apenas uma atividade física complementar ao currículo escolar. Assinale a alternativa CORRETA:

Questão 48 de 50 Q48 da prova

Ao longo de um jogo de basquetebol, o jogador passa a maior parte do tempo sem estar com a bola e precisa possuir habilidades motoras e domínio dos gestos específicos. O controle corporal é fundamental, envolvendo a realização de movimentos que garantem equilíbrio e domínio físico. I. O controle do corpo é o único fundamento essencial durante uma partida de basquetebol, pois permite a execução adequada dos fundamentos do jogo, tanto em situações de ataque quanto de defesa. PORQUE II. Os movimentos específicos do basquetebol requerem bom equilíbrio e domínio corporal, sendo necessário exercitar os fundamentos antes mesmo do contato com a bola. Assinale a alternativa CORRETA:

Questão 49 de 50 Q49 da prova

Um problema crítico para os fisiologistas do exercício desenvolvimental, se baseia na identificação de fatores limitantes nos desempenhos físico e fisiológico de crianças em crescimento. A atividade física pode influenciar o crescimento das crianças tanto positiva quanto negativamente por meio de alguns mecanismos, dentre os quais, destaca-se a competição entre exercício e nutrição. I. O exercício atua sobre os estoques calóricos e compete com a demanda energética do crescimento normal pelos nutrientes disponíveis. PORQUE II. Por meio de “roubo calórico”, a atividade física pode, então, potencialmente prejudicar o crescimento sobre uma base nutricional sólida. Assinale a alternativa CORRETA:

Questão 50 de 50 Q50 da prova

Talvez o efeito diferencial mais óbvio dos hormônios sexuais na puberdade seja a estimulação do desenvolvimento da massa muscular pela testosterona e da gordura corporal pelo estrogênio. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O maior conteúdo de gordura corporal nas meninas é a manifestação tanto do maior número como do maior tamanho dos adipócitos. PORQUE II. O efeito prejudicial mais óbvio do acúmulo de gordura nas meninas é o de limitar o desempenho nas atividades que envolvem sustentação de peso. Assinale a alternativa CORRETA:

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