A cartografia escolar vem se constituindo uma área de pesquisa desde os anos 1970, tendo como referência autoras consagradas como Lívia de Oliveira, Maria Helena Ramos Simielli e Rosângela Doin de Almeida. Essas autoras iniciaram e desenvolveram as bases teórico-metodológicas de um campo de pesquisa que agrega a Cartografia, a Geografia e a Educação. Sobre os fundamentos da Cartografia Escolar, verifica-se que:

As atuais divisões e subdivisões regionais do Brasil são fruto de construções humanas que foram estabelecidas ao longo do tempo e se basearam em critérios naturais, políticos, econômicos e sociais. Sobre os períodos e os critérios utilizados para o estabelecimento dessas regionalizações, observa-se que as regionalizações brasileiras

Ao longo do processo de constituição da Geografia enquanto ciência, foram se estabelecendo como fundamentais as seguintes categorias de análise: paisagem, lugar, região, território e espaço; sendo esta última considerada por muitos teóricos o objeto de estudo da Geografia na atualidade. Sobre essas categorias tem-se que: