Com base nas Orientações e ações para a educação das Relações Étnico-Raciais elaborado s pelo Ministério da Educação, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Racismo pode ser definido como um conjunto de teorias, crenças e práticas que estabelece uma hierarquia entre as raças, consideradas como fenômenos biológicos. ( ) A segregação racial nada mais é que a separação espontânea e implícita, com base na lei ou no comportamento social de grupos étnicos e raciais considerados como minoritários ou inferiores. ( ) O preconceito é, primeiramente, uma opinião que se emite antecipadamente, a partir de informações acerca de pessoas, grupos e sociedades, em geral infundadas ou baseadas em estereótipos, que se transformam em julgamento prévio, negativo. ( ) Discriminação racial é a ação, atitude, ou manifestação contra uma pessoa ou grupo de pessoas em razão de sua raça ou “cor”. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) consiste na destinação anual, pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), de recursos financeiros, em caráter suplementar, às escolas ________ estaduais, municipais e distritais de __________ e às escolas de educação especial qualificadas como beneficentes de assistência social ou de atendimento direto e gratuito ao público, com o propósito de contribuir para o provimento das necessidades prioritárias dos estabelecimentos educacionais beneficiários que concorram para a garantia de seu funcionamento e para a promoção de melhorias em sua infraestrutura ________, bem como incentivar a autogestão escolar e o exercício da cidadania com a participação da comunidade no controle social. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Considerando as orientações para o apoio técnico e financeiro, fiscalização e monitoramento na execução do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), em cumprimento ao disposto na Lei nº 11.947/2009, para serem beneficiadas com recursos do PDDE, será exigida das escolas a constituição de Unidade Executora Própria (UEx) quando o número de estudantes matriculados for superior a:

Considerando o disposto na Lei nº 11.947/2009 em relação ao atendimento da alimentação escolar e do Programa Dinheiro Direto na Escola aos alunos da educação básica, o FNDE fica autorizado a suspender o repasse dos recursos diante de alguns casos. Em relação a esses casos, ( ) Omissão na prestação de contas ou mesmo a rejeição dela. ( ) Utilização dos recursos em desacordo com os critérios estabelecidos para a execução do PDDE, conforme constatado por análise documental ou de auditoria. ( ) Não envio da prestação de contas ou de irregularidades na ocasião de sua análise. ( ) Inadimplências de qualquer ordem na prestação de contas das Entidades Executoras (EEx). A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A transferência de recursos financeiros do PDDE e Ações Integradas será realizada para as entidades:

São usados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb):

De acordo com Soares e Xavier (2013), introduzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em 2006, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), em sua concepção e execução, concentra pressupostos decisivos para o que se entende por qualidade em Educação. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir: I. O Ideb tornou-se a forma privilegiada, e frequentemente a única, de se analisar a qualidade da educação básica brasileira e, por isso, tem tido grande influência no debate educacional no país. II. O Ideb, sem questionar a necessidade de novos recursos e expansões, coloca o aprendizado e a regularidade na trajetória escolar dos alunos como elementos essenciais de um sistema educacional. III. O valor do Ideb cresce com melhores resultados do aprendizado dos alunos e cai se as taxas de aprovação também caem. IV. Um dos motivos da grande respeitabilidade que o Ideb obteve é o fato de agregar, em um único indicador, uma medida de desempenho e outra de rendimento, dimensões fundamentais para uma análise relevante de sistemas de educação básica. Quais estão corretas?

Para Gil (2022), tem sido unânime a crítica ao fato de que o Ideb desconsidera, pelo menos, um marcador importante para uma análise mais complexa da qualidade na educação básica. Qual é esse marcador?

Em relação ao Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), analise as perguntas abaixo:  Qual o órgão responsável pelo planejamento e operacionalização do PISA?  Quais os domínios avaliados pelo PISA?  Quais os domínios inovadores avaliados pelo último PISA, aplicado em 2022 no Brasil? Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.

De acordo com o Relatório Brasil no PISA 2018, produzido pelo INEP, analise a seguinte assertiva:  Capacidade de compreender, usar, avaliar, refletir sobre e envolver-se com textos, a fim de alcançar um objetivo, desenvolver seu conhecimento e seu potencial e participar da sociedade. Com base nas definições contidas nesse documento, essa é a definição de qual termo?

De acordo com Pugliese e Santos (2022), ainda que os resultados do PISA sejam assumidos midiaticamente como um fato da realidade, muitos pesquisadores do campo educacional vêm há décadas debatendo criticamente o teste. Nesse sentido, considerando as dimensões críticas que sustentam o debate mais atualizado sobre o PISA, analise as assertivas a seguir: I. São empregados altos custos para a organização e aplicação do PISA no Brasil, que envolvem desde gastos com impressão dos testes até treinamento e contratação de pessoal para a garantia de sua realização. II. Um dos problemas do PISA consiste em aplicar os mesmos testes em países diferentes – testes que, elaborados originariamente em inglês, muitas vezes apresentam até mesmo problemas de tradução. III. O PISA assume, em seu pressuposto básico, noções de comparabilidade e universalismo que, na verdade, são contestáveis. IV. O PISA forçou o surgimento de discussões sobre o impacto dos agentes globais na educação e também de um intenso discurso sobre a metodologia de avaliações internacionais de larga escala. Quais estão corretas?

De acordo com o Relatório Brasil no PISA 2018 produzido pelo INEP, analise as assertivas abaixo: ( ) Considerando os países/economias participantes da América Latina e ranking relativo à média geral do PISA, o Brasil está em posição mais elevada que a Argentina e o Uruguai, porém abaixo do Chile. ( ) O desempenho médio das Regiões Sul e Sudeste são significativamente superiores ao nacional, o da Região Centro-Oeste é estatisticamente igual à média, e o das Regiões Norte e Nordeste são inferiores ao nacional, considerando a estimativa de erro padrão da média. ( ) Os dados gerados pelo Questionário dos Pais, na relação com o resultado do desempenho dos estudantes, indicam que o impacto da ação dos pais na vida escolar dos filhos pode ser potencializado pela ação da escola através de programas específicos – algo diverso do que as pesquisas brasileiras que tomam por base o Saeb vinham apontando. ( ) Observa-se que os estudantes que se autodeclaram brancos apresentam um desempenho escolar médio superior ao dos demais estudantes e estatisticamente significativo. A distância entre a média de brancos e pretos chega a 62 pontos na escala de desempenho, o que corresponde a aproximadamente dois anos de escolarização. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação ao Plano Plurianual do Município (PPA 2022-2025) de Santa Rosa, analise as assertivas abaixo: I. É o instrumento de planejamento governamental que define as diretrizes, objetivos e metas da administração pública municipal para as despesas de capital e outras dela decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada, com o propósito de viabilizar a implementação e a gestão das políticas públicas. II. Para o quadriênio de 2022 a 2025 (PPA 2022-2025), estabelecido em forma de lei municipal, o III. O acompanhamento da execução de seus programas será feito sob a coordenação da Secretaria Municipal de Administração e Fazenda. IV. Ainda que não seja exigido por lei, é de conhecimento público que a sua gestão deve observar os princípios da publicidade, eficiência, impessoalidade, economicidade e efetividade e compreenderá a implementação, o monitoramento, a avaliação e a revisão do Plano. Quais estão corretas?

Assinale a alternativa que NÃO corresponde a nenhuma das diretrizes do Plano Plurianual do Município de Santa Rosa para o quadriênio de 2022 a 2025 (PPA 2022-2025).

Analise as seguintes assertivas e a relação proposta entre elas: os orçamentos previstos no § 5º, I e II, orçamento fiscal e o de investimento das estatais, devem ser compatibilizados com o plano plurianual e, ainda, terão entre suas funções a de reduzir desigualdades interregionais, segundo critério populacional. Nesse sentido, o diploma exercício financeiro poderá ser iniciado sem prévia inclusão no plano plurianual, ou sem lei que autorize a inclusão, sob pena de crime de responsabilidade. PORQUE II. O Plano Plurianual norteia a elaboração da Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e da Lei Orçamentária Anual (LOA). A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Para Vianna (2013), considerando as rápidas transformações no universo profissional, pode-se dizer que o maior e mais importante desafio é não mais considerar as pessoas como recursos, como insumos isolados em um processo de produção, mas como parceiros ou colaboradores ativos que criam, refletem e transformam. Nesse sentido, há que se compreender, acima de tudo, que, no contexto das relações interpessoais profissionais, os ambientes de trabalho são compostos por pessoas que trabalham em equipes e não por matérias inertes e insulares. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO se coaduna a esses pressupostos.

Vergara (2009) afirma que um conjunto de pessoas trabalhando juntas é apenas um conjunto de pessoas. Para que se torne efetivamente uma equipe, é preciso que haja um elemento de identidade, um elemento de natureza simbólica que una todas essas pessoas, estando elas fisicamente próximas ou não. Qual é esse elemento de identidade?