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Prova Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa - Pref. Petrolina/PE
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Questão 1 de 16 Q1190039 Q1 da prova
'Mão de Deus' salva avião da TAM de acidente nos EUA. Defeito no trem de pouso dianteiro, virado de lado, foi corrigido quando a aeronave estava a apenas 15 metros da pista do Aeroporto JFK, em Nova York (...) Um defeito no trem de pouso dianteiro, que estava virado de lado e poderia levar o Airbus 330 a aterrissar com o nariz direto no chão, foi corrigido a apenas 15 metros da pista, deixando o trem de pouso travado na posição correta. (...) Segundo um morador de São Paulo ouvido pela emissora o capitão do Airbus procurou manter os passageiros calmos, dizendo que sua equipe 'sabia o que estava fazendo'. (...) Procedimentos – O defeito no trem de pouso foi percebido pela torre de controle. Por duas vezes, o avião deu voltas em torno do aeroporto para que os controladores de voo avaliassem se havia condições de aterrissagem. Dentro do Airbus, a tripulação comunicou que nenhum problema havia sido detectado, mas a torre insistiu que o trem de pouso parecia virado 90 graus para o lado. Fontes do aeroporto JFK afirmaram ao site especializado The Aviation Herald que a tripulação foi aconselhada pelo setor de manutenção da TAM a resetar uma chave ligada ao manche do trem de pouso. Mesmo depois do procedimento, a torre afirmou que o equipamento parecia não estar funcionando como deveria. Pouco antes de tocar o chão, no entanto, as rodas se endireitaram. Em nota, a TAM afirmou que 'a tripulação tomou todas as medidas de precaução necessárias, e a aterrissagem ocorreu em total segurança, às 11h56'.

Sabemos que a ciência não aceita a 'Mão de Deus' como hipótese válida para explicar como o acidente foi evitado; no entanto, 'alguma coisa' aconteceu. Uma hipótese viável, isto é, que explique satisfatoriamente a não ocorrência do acidente com o Airbus 330, é:

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Questão 2 de 16 Q1190040 Q2 da prova
08/08/2006 – 18h42m Porta de avião da TAM cai durante vôo Fabiana Parajara, Globo Online. SÃO PAULO – A porta de um Fokker 100 da TAM caiu durante o vôo nesta terça-feira em São Paulo. O avião decolou às 13h47 (...) de Congonhas (...) rumo ao Aeroporto do Galeão, no Rio de Janeiro. De acordo com a Infraero, logo após a decolagem, o piloto pediu para retornar. De acordo com a TAM, no início da subida, houve a abertura inadvertida da porta dianteira esquerda, que se desprendeu minutos depois. (...) A empresa afirma que o vôo JJ3040 estava com 79 passageiros a bordo e pousou de volta em Congonhas às 14h04, sem outros problemas. A TAM afirma ainda que não houve feridos (...). (...) a TAM (...) afirma ainda que não há indícios de qualquer problema mecânico e que o avião teria passado por vistoria regular em 28 de junho de 2006, estando com sua programação de manutenção rigorosamente em dia.

Em relação à afirmação da companhia, no último parágrafo do texto 02, pode-se afirmar que, até prova em contrário:

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Questão 3 de 16 Q1190041 Q3 da prova
Queda do Boeing 737 -800 da Gol Infraero: investigação será complexa, pois falha pode ser técnica ou humana. 30/09/2006 – [13:25] – Política Martha Beck – Agência O Globo BRASÍLIA – O presidente da Infraero, brigadeiro José Carlos Pereira, informou (...). J. Carlos, como é conhecido, afirmou que existe até a possibilidade de perda de contato dos pilotos com a torre. Segundo o brigadeiro, as principais dúvidas que surgem neste momento são: 1) por que os dois aviões estão no mesmo nível (altura), quando deveria haver uma diferença de 300 metros entre eles? 2) como o choque pode ocorrer se os dois aviões são modernos e dispõem de equipamentos anticolisão? (...) Os questionamentos das autoridades da aviação civil devem-se a dois fatos. (...) No caso da aeronave da Embraer, ela perdeu parte da asa e da calda, mas com estas avarias um avião ainda consegue pousar. Já o avião da Gol pode ter sido atingido, por exemplo, na parte hidráulica, essencial a quase todos os comandos para decolagem, vôo e pouso. Segundo o brigadeiro, nas investigações, que devem durar pelo menos 3 meses, é preciso analisar aspectos como, por exemplo, se os motores dos aviões estavam funcionando ou parados no momento da colisão. Isso poderá indicar as condições do acidente. Do ponto de vista da apuração das causas, ajudará o fato de uma das aeronaves ter pousado, havendo testemunhas do choque. Apesar do acidente, J. Carlos fez questão de enfatizar que a aviação civil nacional é bastante segura: – O Brasil é conhecido por ser um país top de linha em segurança de voo. Não há nenhum motivo para que a população tenha medo de viajar. Este caso foi uma raridade – afirmou o presidente da Infraero.

Como se pode constatar, por meio do Texto 04, ainda há muitos problemas à espera de respostas consistentes. Dentre as opções a seguir, pode-se identificar um desses problemas:

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Questão 4 de 16 Q1190042 Q4 da prova
Faça um SOBREVOO pela nova INFRAESTRUTURA da Língua Portuguesa e AVERIGUE o que muda em seu DIA A DIA a partir deste ano de 2009. As alterações em nosso PATRIMÓNIO LINGUÍSTICO não são tão TÉNUES como PENSÁMOS inicialmente. Para se ter uma IDEIA, são 74 regras contidas em 21 bases (pontos) que compõem o Decreto 6583, uma verdadeira POLÉMICA de 30 páginas. (...) Prof. Nelson Guerra.

Dentre as opções a seguir, apenas uma está em desacordo com o Novo Acordo Ortográfico. Essa opção é:

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Questão 5 de 16 Q1190044 Q12 da prova

Em uma escola há três turmas do 5º ano. A turma do 5º ano A tem 21 alunos; a turma do 5º ano B tem 28 alunos; a turma do 5º ano C tem 25 alunos. Certo dia compareceu às aulas apenas um terço dos alunos do 5º ano A, um quarto dos alunos do 5º ano B e dois quintos dos alunos do 5º ano C. O total de alunos que compareceram às aulas nesse dia foi:

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Questão 6 de 16 Q1190045 Q13 da prova

Todos os alunos de uma turma estão em uma fila e cada um deles recebeu uma ficha numerada de acordo com a sua posição na fila. O primeiro da fila recebeu a ficha com número 1, o segundo com número 2, o terceiro com número 3 e assim sucessivamente. Se o aluno que está na posição central da fila recebeu a ficha com número 15, então a quantidade de alunos que está nessa fila é igual a:

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Questão 7 de 16 Q1190046 Q14 da prova

Para presentear os alunos e professores de uma escola, foram adquiridas 8 caixas de chocolate, cada uma contendo 15 unidades. Se cada um dos 65 alunos recebeu um chocolate, e cada um dos 12 professores também recebeu um chocolate, a quantidade de chocolates que ainda resta é:

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Questão 8 de 16 Q1190050 Q18 da prova

Ao comprar material escolar para seu filho, um pai que ia gastar a importância de R$ 155,00, obteve 10% de desconto no pagamento à vista. O valor que esse pai pagou pelo material escolar que comprou foi:

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Questão 9 de 16 Q1190052 Q20 da prova

Um veículo de transporte escolar pode transportar 8 estudantes e mais o motorista. Se cada estudante contribuir com a quantia de R$ 25,00 para a realização de uma viagem, a quantia total arrecadada será:

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Questão 10 de 16 Q1190055 Q23 da prova
Com a disseminação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e sua interligação com as atividades educativas, a instituição educacional não representa mais o monopólio da transmissão da informação, ou seja, a espacialidade do saber exclusividade da escola tem exigido outras sociabilidades e subjetividades em meio à mediação cultural, o que delega às escolas novas formas de ensino aprendizagem.

Com base na temática em foco, avalie as afirmações a seguir.

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Questão 11 de 16 Q1190057 Q25 da prova
A avaliação como parte integrante do processo educacional sempre foi temática originária de rigorosos estudos e reflexões dado as contradições e múltiplas referências. Reflexões que, continuamente, repercutem no cerne das questões relativas ao processo da avaliação da aprendizagem quanto às especificidades e às práticas que se materializam no cotidiano da sala de aula, na perspectiva de superar os ranços de sua aplicabilidade imposta pela autoridade com vistas à democratização do ensino, conquista da autonomia e promoção de uma educação para o exercício da cidadania e o desenvolvimento das práticas avaliativas com equidade e justiça.

Nesse contexto, na perspectiva de um processo educativo que promova à democratização do ensino a partir das práticas avaliativas espera-se que a escola:

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Questão 12 de 16 Q1190058 Q26 da prova
Nos anos mais recentes, o conceito de competência vem ganhando relevância nos discursos educativos no que tange a educação e a formação, descortinando um campo de estudos e pesquisas para clarificar as ideias sobre competência e seu uso em propostas e práticas pedagógicas, que vêm sendo identificadas como uma Pedagogia das Competências. Nessa ótica, sem dúvida é importante reportar as referências de Perrenoud para melhor compreender os princípios da pedagogia das competências a partir do inventário das competências que contribuem para delinear as atividades docentes e contribui para o movimento em direção a escola de qualidade, autônoma e de profissionais reflexivos em direção a maior profissionalização na educação.

Considerando o tema apresentado e a partir da competência global enfatizada por Perrenoud no que enfatiza sobre 'organizar e dirigir situações de aprendizagem', avalie as afirmações a seguir.

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Questão 13 de 16 Q1190059 Q27 da prova
Diante dos desafios interpostos à educação de distintos níveis, modalidades e contextos, torna-se urgente retomar o significado, o sentido, as teorias e as possibilidades de desenvolvimento da prática pedagógica. E é nesse viés que as metodologias ativas têm ganhado espaço na educação brasileira. Elas vêm para transformar os estudantes de meramente passivos e ouvintes para ativos e produtores de conhecimento, tornando-os mais engajados na prática de ensino, interessado no que o professor tem para passar e atuante em todo o processo de aprendizagem.

A partir de uma nova perspectiva de educação inovadora e as possibilidades de desenvolvimento da prática pedagógica por meio de metodologias ativas, avalie as afirmações a seguir.

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Questão 14 de 16 Q1190060 Q28 da prova
Ao longo do tempo, a formação continuada de professores (FCP) vem tomando lugar de destaque nas discussões na área da educação, manifestando-se como uma inquietude por parte do poder público, das universidades, centros de pesquisa, formadores e docentes, constituindo-se em um fenômeno mundial. Assim, situar o debate conceitual a respeito de concepções, modelos e dimensões da FCP implica circular pela literatura especializada brasileira à luz de pensamento de diversos autores.

Considerando como referência o texto apresentado e as noções sobre a formação continuada de professores, avalie as afirmações a seguir.

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Questão 15 de 16 Q1190061 Q29 da prova
Todo o sistema educacional brasileiro está organizado e submetido a uma importante lei. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB - 9.394/96), a qual define todos os princípios, diretrizes, estrutura e organização do ensino, abrangendo todas as suas esferas e setores. Em seus preceitos legais, ao se referir no TITULO IV - 'Da organização da Educação Nacional', estabelece em seu Art. 12 que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino terão algumas incumbências a serem executadas.

Na conformidade com a LDB e seus dispositivos legais referendados nos Textos 09 e 10, avalie as afirmações a seguir.

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Questão 16 de 16 Q1190062 Q30 da prova
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), regulado pela Lei Federal nº 8.069/1990, é o principal marco legal e regulatório brasileiro que tem como objetivo a proteção integral da criança e do adolescente.

Pautados pelos dispositivos legais do ECA, no que versa o Capítulo IV sobre 'Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer em seus artigos, parágrafos e incisos, avalie as afirmações a seguir.

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