Julgue as assertivas em relação à função do travessão para a escrita de textos. I. Indica mudança de interlocutor como marca de uso do discurso indireto. II. Substitui vírgulas separando orações ou expressões intercaladas. III. Marca o início de um diálogo em textos narrativos.

Julgue as proposições acerca das regras de concordância verbal e marque a opção correta. I. A regra geral de concordância indica que o verbo deve concordar em número e pessoa com o sujeito simples da oração. II. Quando o sujeito é um substantivo coletivo, e estiver especificado, o verbo deve ser conjugado no singular. III. Nas orações sem sujeito, o verbo assume a forma de 3ª pessoa do singular.

O excerto acima é exemplar no sentido de prover explicação metódica sobre a passagem:

Do ponto de vista da teoria histórico-crítica do currículo escolar, a Base Nacional Curricular Comum (BNCC):

Para a teoria da aprendizagem significativa, de David Ausubel, a categoria conceitual “subsunçores” remete:

A habilidade (EF35LP14), da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visa identificar em textos e usar na produção textual os pronomes, como recurso coesivo anafórico. São pronomes circunscritos na referida habilidade:

Com relação à habilidade da BNCC mencionada na questão anterior (EF35LP14), deriva ela do objeto de conhecimento:

Encerrando o assunto com relação à habilidade da BNCC mencionada nas questões anteriores (EF35LP14), está ela associada ao período que vai:

São considerados profissionais da educação básica, no âmbito do FUNDEB (Lei nº 14.113/2020):

Qual é o nome da corrente que busca tomar como modelo para a aprendizagem matemática escolar, as aprendizagens ocorridas no cotidiano escolar? Sob ótica da orientação teórico-metodológica dessa corrente, a educação estaria considerando o social quando adotasse como referência principal o conhecimento construído no cotidiano do grupo cultural ao qual pertenceria o aluno. Trata-se, portanto, da:

Como explicou Tomaz Tadeu da Silva (2010), há um autor brasileiro que antecipou-se, de certa forma, à definição cultural do currículo que iria caracterizar depois a influência dos Estudos Culturais sobre os estudos curriculares. O teórico em questão, ainda segundo Silva (2010), iniciou o que se poderia chamar, no presente contexto, de uma pedagogia pós-colonialista ou de uma perspectiva pós-colonialista do currículo. Este teórico destacado por Silva é:

Sobre as propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras e povos da floresta julgue as afirmações a seguir e, em seguida, marque a alternativa correta. I. Devem reconhecer os modos próprios de vida no campo como fundamentais para a constituição da identidade das crianças moradoras em territórios rurais. II. Devem valorizar e evidenciar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o mundo e sobre o ambiente natural. III. Devem prever a oferta de brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade.

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) pauta-se em sete eixos de qualidade da educação básica. São eles:

Desde a década de 1990 a atuação das organizações sociais, em geral sem fins lucrativos, na gestão da escola pública tem tido espaço ampliado e acumulado críticas teóricas e comoção popular contra ela, considerada por autores críticos como um movimento de privatização da escola. Este fenômeno, que costuma se afirmar como Parceria Público-Privada, também costuma ser chamado pelos reformadores empresariais na educação de:

Os recursos orçamentários governamentais destinados à escola pública e aplicados nas despesas com aquisição de materiais de consumo são recursos:

A Lei nº 11.738/2008, regulamenta o piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica. No ato de sua aprovação, em seu Art. 2º ficou deliberado que o referido piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica seria de R$ 950,00 (novecentos e cinquenta reais) mensais. Este valor mínimo deveria ser garantido para profissionais:

Com relação ao ano de 2023 o novo valor do piso salarial nacional do magistério público da educação básica para o exercício 2024 teve reajuste estipulado em 3,6%. Isto posto, o atual valor do referido piso é de:

No clássico Política Educacional (Shiroma, Moraes e Evangelista, 2011, p. 98-99), as autoras revelaram a intenção do governo de Fernando Henrique Cardoso de criar um programa de financiamento por mérito baseado nos resultados das avaliações e de distribuição de bônus-educação, com entrega dos tickets educação para as famílias. Segundo elas este foi “um exemplo claro do interesse do Estado em estabelecer um mercado educacional favorecendo a transferência de recursos públicos para os estabelecimentos privados. Em vez de financiar escolas públicas, o governo entregaria às famílias ‘tickets educação’ para que escolhessem a escola, pública ou privada, de seus filhos. Em tese, as melhores escolas receberiam as maiores levas de alunos e contariam com recursos para atendê-las. [...] O processo de seleção dos melhores é sutil, a marginalização é dissimulada, um verdadeiro ‘apartheid educacional’, [...] apartheid que, operando uma seleção ‘nada natural’, define que pode ou não cruzar o portal do shopping educacional”. A descrição acima representa a proposta da política neoliberal em seu nível mais elevado de privatização das escolas públicas. Qual conceito sintetiza tal política?