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Prova Professor P III - História - Pref. Santa Bárbara de Goiás/GO
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Questão 1 de 12 Q1407372 Q6 da prova

De acordo com a Regência Verbal marque a alternativa incorreta.

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Questão 2 de 12 Q1407382 Q12 da prova
A tabela, a seguir, mostra o número de alunos classificados por nota numa prova aplicada em duas turmas (A e B).
  • 0 – 4,9
  • 5,0 – 6,9
  • 7,0 – 8,9
  • 9,0 – 10,0

  • A 10 12 08 20
  • B 15 15 10 20

Com base nas informações da tabela, e considerando que com a nota 5,0 ou maior que 5,0, o aluno é aprovado, podemos concluir que:

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Questão 3 de 12 Q1407389 Q16 da prova

Sobre a vida das mulheres da elite Brasil entre os séculos XVIII e XIX, assinale a alternativa correta:

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Questão 4 de 12 Q1407390 Q17 da prova

Sobre a história da economia e da infraestrutura em Goiás no século XX, analise as afirmativas: I. A estrada de ferro dinamizou a econômica e influenciou a cultura local, por meio da modernização, alterou parte da estrutura fundiária e suscitou mudanças nas relações de trabalho, especialmente, no Norte do estado. II. O gado foi fundamental no desenvolvimento da economia goiana, sendo utilizado para os trabalhos na roça, como meio de transporte, como alimento, como moeda de troca, dentre outras funções. III. Por causa das condições geográficas, no início do século XX, dificilmente apenas um tipo de transporte era utilizado, as vias de comunicação e comércio, em Goiás, mesclavam ferrovias, rios e rodovias.

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Questão 5 de 12 Q1407392 Q18 da prova

A respeito do panorama político e social brasileiro, na primeira metade do século XX, podemos afirmar que:

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Questão 6 de 12 Q1407393 Q19 da prova

Sobre a historiografia brasileira entre o Segundo Reinado e a Primeira República, assinale a alternativa correta:

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Questão 7 de 12 Q1407395 Q20 da prova

Sobre a liberdade de imprensa e da importância política dos jornais, e outros meio de comunicação na história do Brasil, podemos considerar que:

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Questão 8 de 12 Q1407398 Q22 da prova

A respeito do conceito de Antigo Sistema Colonial, assinale a alternativa correta:

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Questão 9 de 12 Q1407400 Q23 da prova
Autoridades egípcias aprovaram os planos para reconstruir uma das sete maravilhas do mundo antigo, o Farol de Alexandria. A edificação foi concluída por volta de 280 d.C. e tinha entre 110 metros e 130 metros de altura. O plano é reconstruí-la a poucos metros de onde ficava originalmente, na cidade litorânea de Alexandria. Atualmente, o local é ocupado pela Citadela de Quaitbay, informou o jornal egípcio The Cairo Post. O comitê permanente do Egito para antiguidades aprovou a proposta que, agora, depende apenas da aprovação do governo regional de Alexandria para sair do papel, afirmou Mostafa Amim, secretário-geral do Conselho Supremo de Antiguidades, ao site de notícias.

Pode-se considerar que a fundação da cidade de Alexandria está inserida em qual contexto da história da civilização grega;

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Questão 10 de 12 Q1407402 Q24 da prova

Sobre o processo de Independência das 13 colônias [1776], julgue os itens a seguir: I. Alguns fazendeiros do sul eram favoráveis à manutenção dos laços coloniais, mas no Segundo Congresso Continental da Filadélfia os interesses dos representantes de todas as colônias convergiram para a emancipação. II. As sociedades secretas foram uma das primeiras reações dos colonos contra as medidas inglesas. As mulheres também participavam organizando boicotes aos produtos ingleses. III. Em razão de uma imensa pressão popular, em 1766 o parlamento inglês se viu obrigado a abolir a lei do Selo.

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Questão 11 de 12 Q1407404 Q26 da prova

Sobre a importância do Mar mediterrâneo e sua importância durante a Idade Antiga, podemos considere as alternativas a seguir. I. O mar mediterrâneo foi palco de disputas políticas e econômicas, sendo uma das principais rotas de comércio abertas após as cruzadas. II. Foi uma região dominada, simultaneamente, pelos Romanos, pelos Fenícios e pelos Árabes. III. Magna Grécia é uma expressão usada para se referir as colônias gregas fundadas no mar mediterrâneo, especialmente na península itálica.

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Questão 12 de 12 Q1407410 Q29 da prova

[...] Se entendermos que os estudantes aprendem de variadas formas, em tempos nem sempre tão homogêneos, a partir de diferentes vivências pessoais e experiências anteriores, [...] o papel desse processo deve ser o de auxiliar professores e estudantes a compreenderem de forma mais organizada suas ações de ensinar e aprender. Essa perspectiva exige uma prática que não deve ser concebida como algo distinto do processo de aprendizagem. Entender e realizar essa prática ao longo do processo é pautar seu planejamento, bem como construir seus instrumentos, partindo das interações que vão se construindo no interior da sala de aula com os estudantes e suas possibilidades de entendimentos dos conteúdos que estão sendo trabalhados.[...] Essa concepção parte do princípio de que todas as pessoas são capazes de aprender e de que as ações educativas, as estratégias de ensino e os conteúdos das disciplinas devem ser planejados a partir dessas infinitas possibilidades de aprender dos estudantes.

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