A chamada “Constituição Cidadã” consagrou direitos sociais. A respeito do pleno exercício da cidadania é correto afirmar I - que os direitos sociais envolvem, por exemplo, educação, saúde, moradia e proteção à maternidade e à infância; direitos trabalhistas, como a introdução da licença-paternidade. II - que os direitos de defesa do consumidor e de cotas para ingresso em universidades públicas são exemplos de plena cidadania. III - que a taxa de desocupação dos pretos/pardos é inferior à dos brancos porque eles representam a minoria da população dos trabalhadores sem emprego. IV - que a luta do movimento negro já alcançou grandes conquistas, como por exemplo, a criação do Dia Nacional da Consciência Negra. Assinale a assertiva que traz informações corretas.

Marque a assertiva que completa corretamente o texto apresentado.

Considere que Lilian fez quatro avaliações durante o ano letivo de 2018, e que suas notas estão representadas na tabela a seguir. Sabendo que a média final mínima para aprovação é sete pontos e que é calculada a partir de uma média ponderada, jugue as proposições a seguir. NOTAS PESOS N1 = ?w 1 N2 = 6,0 2 N3 = 7,5 3 N4 = ? 4 I - Se N1 = 8,0, para que Lilian seja aprovada, será necessário que N4 assuma qualquer valor superior a 6,0. II - Se N1 = 5,0, para que Lilian seja aprovada o valor de N4 não pode ser inferior a 8,5. III - Se N1 = 6,0, para que Lilian seja aprovada, N4 pode assumir qualquer valor superior a 7,5. IV - Se N1 = 4,0, somente N4 = 9,0 poderá garantir a aprovação de Lilian.

Em uma eleição realizada para escolher o novo representante dos enfermeiros de um município do estado do Tocantins, foram obtidos os seguintes resultados para os candidatos I, II e II. CANDIDATO PERCENTUAL EM RELAÇÃO AO TOTAL DE VOTOSNÚMERO DE VOTOS I 38% II 28% III 24% BRANCOS E NULOS200 Dê acordo com os resultados apresentados, a soma do número de votos dos dois candidatos mais voltados foi:

Em um problema envolvendo operações com conjuntos, verificou que o conjunto A possui 3 elementos, o conjunto B 4 elementos e o conjunto C 2 elementos. Assim, de acordo com as proposições a seguir, podemos afirmar que: I - ( A ∩ B) ∩ C tem no máximo 2 elementos II - A ∩ B tem no máximo 2 elementos III - B ∩ C tem no mínimo 3 elementos IV - (A ∩ B) ∪ C tem no máximo 4 elementos Ao analisar as proposições anteriores, pode-se afirmar que:

Em um concurso público realizado por uma prefeitura do estado do Tocantins, um dos critérios de classificação é a nota atribuída à prova de conhecimentos gerais realizada. Verificando as notas dos candidatos Antônio, Eduardo, Marcos e Paulo, foi possível observar que:I – Antônio teve nota maior que Marcos. II – Eduardo teve nota menor que Antônio. III – Marcos teve nota maior que Paulo. IV – Paulo teve nota menor que Eduardo. De acordo com as proposições acima, os candidatos que podem ter tirado as mesmas notas são:

A partir das informações do texto, analise as proposições relativas à colonização do Tocantins: I - Conhecida como “Entradas”, os movimentos de penetração do interior realizados pelos jesuítas, marcaram o início da colonização portuguesa na região. Entretanto, somente no século XVII os padres da Companhia de Jesus fundaram as primeiras aldeias missionárias, da Palma (atual Paranã) e do Duro (atual Dianópolis). II - Com o intuito de colonizar a Amazônia e catequizar os índios, sob a responsabilidade do padre capuchinho Yves d’Evreus, os franceses foram os primeiros a chegarem na região, ao descobrirem a foz do rio Tocantins, por volta de 1610. III - Nas décadas de 1730 e 1740 ocorreram as descobertas auríferas no norte de Goiás e, por causa delas, a formação dos primeiros arraiais no território onde hoje se situa o estado do Tocantins. Natividade e Almas (1734), Arraias e Chapada (1736), Pontal e Porto Real (1738). IV - Após a queda da mineração, o antigo norte de Goiás já contava com um movimentado comércio e cidades bem estruturadas, fatos que contribuíram para o desenvolvimento da região, culminando na criação do estado do Tocantins em 1988. Ao analisar as proposições anteriores, pode-se afirmar que:

Analise as informações sobre o texto lido. I - O rio Tocantins nasce entre os municípios goianos de Ouro Verde de Goiás e Petrolina de Goiás. II - O rio Tocantins também pode ser chamado de Tocantins-Araguaia, por se encontrar com o rio Araguaia entre Tocantins e Maranhão. III - O Rio Tocantins, com 2.400Km, é o segundo maior curso d´água 100% brasileiro. IV - A Ilha do Bananal, entre os rios Araguaia e Javaés, é considerada a segunda maior ilha fluvial do mundo, constituindo uma reserva de preservação permanente. A partir das informações do texto e análise das assertivas anteriores, pode-se afirmar que:

A partir das informações do texto, considere as proposições: I - Atualmente encontram-se instaladas cinco grandes usinas hidrelétricas, somente no estado do Tocantins. II - A Região hidrográfica do Tocantins-Araguaia ocupa posição estratégica no cenário econômico nacional, considerada a segunda maior região brasileira em termos de recursos hídricos. III - A construção de grandes hidrelétricas no Tocantins ocasionou fatores positivos, como o aumento populacional e o barateamento da energia elétrica. IV - A bacia hidrográfica Tocantins/Araguaia inclui os Estados de Mato Grosso, Goiás, Tocantins, Maranhão, Pará e o Distrito Federal. Ao analisar as proposições anteriores, pode-se afirmar que:

No MS-Word, pode-se controlar o alinhamento do texto em um parágrafo, de modo que cada linha se estenda desde a margem esquerda do parágrafo até a sua margem direita, conforme mostrado no exemplo a seguir. Todas essas questões, devidamente ponderadas, levantam dúvidas sobre se o julgamento imparcial das eventualidades auxilia a preparação e a composição dos procedimentos normalmente adotados. Nunca é demais lembrar o peso e o significado destes problemas, uma vez que o surgimento do comércio virtual agrega valor ao estabelecimento de todos os recursos funcionais envolvidos. Assim mesmo, a percepção das dificuldades promove a alavancagem dos modos de operação convencionais. O nome desse alinhamento é

O professor que já fez o diagnóstico de sua turma e conhece suas potencialidades e fragilidades, certamente terá mais segurança para planejar suas aulas e fazer as intervenções pedagógicas necessárias. A intervenção pedagógica autêntica é aquela em que o professor busca a aproximação e o encontro sincero com os alunos, respeitando e valorizando suas diferenças. E acontece quando os profissionais assumem os desafios da docência. Sobre intervenção pedagógica, assinale com V (verdadeiro) e com F (falso) as afirmativas que se seguem. ( ) A intervenção pedagógica pressupõe o encontro, a troca, o diálogo entre duas ou mais pessoas, situação que caracteriza o cotidiano das aulas planejadas pelo professor. ( ) A intervenção pedagógica ocorre de maneira mais exitosa sempre que o professor reflete sobre sua prática pedagógica, sobre as características específicas de seus alunos, aliado a um conjunto de atividades diversificadas. ( ) Para o professor fazer a intervenção pedagógica não é necessário conhecer os referenciais teóricos para fundamentar as ações, pois sua própria experiência já é suficiente. ( ) A intervenção pedagógica desenvolvida pelo professor faz parte de sua profissionalidade docente, portanto, deve ser cuidadosamente planejada para que os objetivos sejam alcançados. ( ) Para que a intervenção pedagógica aconteça é importante que o planejamento das aulas esteja em consonância com o Projeto Político Pedagógico – PPP, considerando os alunos como sujeitos histórico-culturais do processo. Assinale a opção que contempla a sequência correta.

Marina foi aprovada em um concurso no município de grande porte no Estado do Pará e foi lotada na maior escola pública da cidade. Ao chegar à escola, foi informada de que o Projeto Político Pedagógico – PPP estava sendo revisado. Ficou um pouco insegura e decidiu pesquisar sobre esse importante documento que norteia toda a escola. Iniciando a pesquisa, a professora identificou que o PPP é um documento de caráter geral, que apresenta finalidades, concepções e diretrizes do funcionamento da unidade escolar, a partir das quais se originam todas as outras ações. Para auxiliar Marina na pesquisa sobre as características do PPP, assinale a opção correta que contempla tais características:

Todo profissional da educação deve conhecer bem o funcionamento da escola onde vai atuar. Necessita ter clareza de que a escola é um sistema de administração pública com princípios que regem a própria administração. A gestão, juntamente com os membros da unidade de ensino, precisa adotar princípios de legalidade, moralidade e impessoalidade. Os recursos devem ser planejados, o orçamento elaborado e a prestação de contas realizada, tudo em consonância com as necessidades estabelecidas no Projeto Político-Pedagógico, no sentido de, prioritariamente:

Conforme Veiga (2010), a formação continuada é um direito de todos os profissionais que trabalham na escola, uma vez que ela não só possibilita a progressão funcional baseada na titulação, na qualificação e na competência dos profissionais, mas também propicia, fundamentalmente, o desenvolvimento profissional dos professores articulado com as escolas e seus projetos (p. 21). Para essa autora, a formação continuada é essencial para o professor se tornar parte integrante do PPP. Assim, compete à escola realizar levantamento das necessidades de formação continuada de seus profissionais, bem como elaborar um programa para tal formação. A formação continuada de professores está mais diretamente associada à gestão:

Para muitos pais, uma escola de qualidade é aquela em que as crianças se sentem felizes dento e fora da sala de aula. Conforme Javeau (2005), o conceito de criança assume uma conotação de origem psicológica, principalmente pelo discurso que trata das fases do desenvolvimento. Concebendo a criança como sujeito de direitos e como produtora de conhecimento e cultura, desde o nascimento, é importante que as unidades de educação infantil complementem a ação educativa da família. Sobre o trabalho com crianças na escola, leia as afirmativas a seguir. I - Cada criança é diferente uma da outra, por isso o professor não necessita se preocupar em planejar o trabalho a ser desenvolvido com elas, uma vez que não é possível fazer um planejamento especial para cada criança. II - Quando se utiliza a palavra infância, certamente a intenção não é a de ignorar a criança como sujeito histórico-cultural. É valorizá-la como ser humano dotado de grande capacidade, o que gera ampla responsabilidade por parte dos educadores. III - O trabalho com crianças deve constituir-se num espaço coletivo de relações múltiplas entre crianças e adultos, que poderão ampliar experiências, ajudar a enfrentar desafios, bem como fomentar a criatividade, a cooperação, a solidariedade e a autonomia. IV - O objetivo do trabalho com crianças não deve ser de cunho assistencialista, nem tampouco a antecipação ou preparação para o ensino fundamental, ou mesmo a compensação de carências provocadas pelas famílias. Acerca das afirmativas anteriores, pode-se afirmar que estão corretas:

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC - orienta a elaboração dos currículos e estabelece conhecimentos, competências e habilidades os quais se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo de sua passagem pela educação básica. Sobre a BNCC, assinale com (V) as alternativas verdadeiras e com (F) as alternativas falsas. ( ) Muitos professores, equivocadamente, têm tratado a BNCC como currículo. No entanto, o referido documento não é currículo e, sim, um conjunto de referenciais sobre os quais os processos críticos e criativos das escolas deverão elaborar sua proposta curricular. ( ) O documento - BNCC - é válido para todo o país e tem como um de seus principais objetivos aproximar o ensino das escolas públicas e privadas da educação infantil e do ensino fundamental em todas as regiões do Brasil, tornando mais igualitária a educação básica brasileira. ( ) A BNCC deverá ser implantada, prioritariamente, nos estados da região Norte e Nordeste como o guia para o professor que atua na sala de aula, considerando que nesses estados o professor tem a formação inicial e continuada mais precária em relação às demais regiões do país. ( ) A BNCC não propõe um currículo unificado. Como o próprio termo determina, é uma referência, uma base. A autonomia dos estados e municípios, a diversidade cultural e as desigualdades sociais é que demandarão currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:

A avaliação, em qualquer etapa do ensino, deve contribuir para a evolução da criança. Na Educação Infantil, segundo a LDB 9394/96, a avaliação deve atuar como recurso para auxiliar o desenvolvimento das crianças. Isso significa que a avaliação educacional na educação infantil requer um olhar sensível e permanente do professor para compreender as crianças e responder adequadamente ao que elas precisam em cada situação. Sobre a avaliação na educação infantil, assinale a alternativa que contempla a opção correta:

A educação em espaços não escolares contempla o atual mo mento em que estamos vivendo: o pedagogo sai da escola, que até pouco tempo era seu único ambiente de trabalho, para se inserir no novo contexto, com uma visão redefinida de sua atuação. Analise as afirmativas a seguir sobre a atuação do pedagogo nos espaços não escolares: I - São vários os espaços para o pedagogo atuar, entre eles: empresas, bancos, associações, igrejas, emissoras de rádio e TV, eventos, hospitais, exceto em Organizações Não Governamentais - ONG’s. II - Os novos espaços de atuação do pedagogo permitem desfazer preconceitos e ideias de que o pedagogo somente estaria apto para exercer suas funções em sala de aula. III - O espaço para o pedagogo está vinculado à educação dos cidadãos dentro das organizações do ponto de vista educativo, humano e social. IV - Mesmo na área comercial, o pedagogo poderá fazer trabalho pedagógico de forma a melhorar as relações interpessoais entre os funcionários, bem como o desempenho profissional por meio de cursos. V - Nos espaços sociais não escolares, o pedagogo pode atuar na inclusão de grupos vulneráveis ou marginalizados, contribuindo para ressocialização de pessoas que precisam de ajuda. Acerca das afirmativas anteriores, pode-se afirmar que estão corretas:

Sobre a “Pedagogia Hospitalar” analise as afirmativas a seguir, classificando-as em (V) verdadeiras ou (F) falsas. ( ) O Ministério da Educação permite que as crianças internadas em hospitais possam ser acompanhadas e orientadas por pedagogos com o intuito de evitar a interrupção das atividades escolares. ( ) O papel do pedagogo hospitalar é uma ação que visa manter os vínculos escolares e a possibilidade de retorno do aluno à escola de origem, após receber alta, assegurando sua reintegração ao currículo. ( ) O pedagogo escolar, integrado à equipe multidisciplinar, pode atuar no planejamento e na execução de projetos, atividades lúdicas e estratégias pedagógicas que envolvem as crianças internadas. ( ) O pedagogo hospitalar deve contribuir para incentivar o aluno a aprender e contribuir para a elevação da sua autoestima, à medida que o aluno se percebe como um ser ativo na construção do conhecimento. ( ) O pedagogo hospitalar, mesmo integrado a uma equipe multidisciplinar, é o único responsável pelo conteúdo a ser ministrado para o aluno internado, não admitindo intervenção da família da criança. Assinale a opção que contempla a sequência correta.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) representa uma outra e nova possibilidade de acesso ao direito à educação escolar sob nova concepção, sob um modelo pedagógico próprio. Ainda sobre essa nova concepção pedagógica que trata do ensino e aprendizagem de jovens e adultos, Malcom Knowles, pesquisador americano, foi o primeiro autor a introduzir na literatura específica o termo Andragogia, em 1970, sobre o qual é possível afirmar que: I - Apesar das diferenças entre adultos e crianças, recomenda-se para a EJA a utilização das mesmas abordagens e métodos de ensino utilizados nos cursos regulares. II- Esse termo foi utilizado para designar a Arte e Ciência de orientar o adulto a aprender. III – À medida que as pessoas amadurecem, sofrem transformações que precisam ser repensadas no contexto da educação de jovens e adultos. IV - Jovens e adultos são pessoas que têm um saber acumulado, advindo de incontáveis experiências de vida. Acerca das afirmativas anteriores, pode-se afirmar que estão corretas:

A vida em sociedade está condicionada ao constante relacionar-se com o outro, com as instituições e com as normas. Isso demanda do sujeito que se relaciona a percepção do lugar do outro, o respeito às normas de convivência estabelecidas, a compreensão e o respeito à diversidade dos jeitos de ser, agir e pensar. A relação entre os sujeitos é permeada de conflitos que surgem da própria natureza da diversidade e se constituem valiosas oportunidades de mudança e amadurecimento pessoal e social. Nesse sentido, pode-se dizer que: I - É preciso ensinar às crianças e jovens o gerenciamento positivo dos conflitos, pequenos ou grandes, que surgem nas relações de convivência. PORQUE II - O conflito faz parte da condição humana e pode representar uma oportunidade para a construção do diálogo e da cooperação. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A Constituição Federal de 1988 estabelece no artigo 206 os princípios sobre os quais o ensino deve ser ministrado. Dentre eles, destaca-se a gestão democrática do ensino público, devendo os sistemas de ensino definirem as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades. A gestão democrática pode ser considerada como o meio pelo qual toda a comunidade escolar participa da definição dos rumos que a escola deve seguir no sentido de ampliar constantemente a qualidade do ensino oferecido a essa comunidade, num processo contínuo de avaliação de suas ações. Analise as afirmativas sobre a Gestão Escolar Democrática. I - Por ser um instrumento vivo, em constante transformação, o Projeto Político Pedagógico deve ser continuamente retomado, avaliado, rediscutido e redirecionado quando necessário. II - Assembleias são importantes espaços democráticos no âmbito escolar que ajudam na harmonia do ambiente e contribuem para preparar os estudantes para a convivência democrática da sociedade adulta. III - A escola participativa se caracteriza quando todos têm respeitado o seu direito de se envolver nas tomadas de decisão, ainda que a vontade do diretor da escola deva prevalecer sempre. IV - O gestor consciente percebe que, sozinho, ele não dá conta de gerir as questões escolares, uma vez que a escola pertence ao coletivo e é no coletivo que ela precisa ser gerida. Acerca das afirmativas anteriores, pode-se afirmar que estão corretas:

A pedagogia de projetos é um conceito que inclui conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de trabalho e que se organizam ao redor de um problema para resolver ou um produto final que se quer obter. Por partirem sempre de questões que necessitam ser respondidas, possibilitam contato com as práticas sociais reais. Dependem, em grande parte, dos interesses das crianças, precisam ser significativos e partir de uma indagação da realidade. Sendo assim, o projeto como estratégia traz uma nova perspectiva para o trabalho pedagógico. Analise as afirmativas a seguir. I – A pedagogia de projetos permite proposta de abertura para o novo, possibilitando romper com uma escola pautada muito mais na reprodução do que na produção do conhecimento. PORQUE II – O trabalho pedagógico com projetos impede contato com as práticas sociais reais e não deve despertar o interesse das crianças para não causar indisciplina. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Cipriano Luckesi destaca que o papel da avaliação é diagnosticar a situação da aprendizagem, como suporte para amparar o professor no redirecionamento da sua prática e na tomada de decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do educando. Nesse contexto, segundo o autor, a avaliação deve ser processual e dinâmica. Na medida em que busca meios pelos quais todos possam aprender o que é necessário para o próprio desenvolvimento, a avaliação é inclusiva, por isso um ato democrático. Para que a avaliação seja possível e faça sentido, o primeiro passo é estabelecer e ter uma ação claramente planejada e em execução. Quanto ao instrumento de coleta de dados construído, o professor deve operar com todos os conteúdos trabalhados e com a metodologia utilizada no ensino. Isso significa que:

De acordo com a perspectiva histórico-crítica, professores são vistos como intelectuais e não mais como técnicos e executores. Eles devem organizar, intencionalmente, as condições concretas (ambiente, relações, tempo, atividades) a fim de ajudar seus alunos a alcançarem o máximo desenvolvimento possível das capacidades humanas. Nessa perspectiva, o ensino é colaborativo e envolve grupos heterogêneos que reúnem alunos com diversos níveis de desenvolvimento. O professor, ao apresentar o objeto de conhecimento, propõe atividades em que a criança se envolva e seja ativa, oferecendo níveis diferentes de ajuda, e fazendo “com as crianças” e não “pelas crianças”. Nessa perspectiva, sobre a organização do currículo escolar, é possível dizer que: I – O currículo, num processo educativo escolar, é somente o mediador da formação do educando, nunca a finalidade da escola. II- A escola centrada no currículo praticamente obscurece o educando como pessoa. III – A escola centrada na pessoa do educando serve-se do currículo como meio dos processos de sua aprendizagem. IV - A atividade docente não requer intencionalidade, uma vez que o aluno é o agente de sua própria aprendizagem. Acerca das afirmativas anteriores, pode-se afirmar que estão corretas: