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Prova Professor Nível I - Pref. Cocalzinho de Goiás/GO
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Questão 1 de 40 Q1 da prova
A partir da leitura do texto ABAIXO, analise e responda o que é solicitado.
SONETO DE SEPARAÇÃO
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
Disponível em: https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86479/em: 25 de jan. 2024.

Vinicius de Moraes construiu o poema “Soneto de Separação” empregando antíteses em quase todos os versos para revelar a mudanças na relação amorosa que se processam de uma forma:

Questão 2 de 40 Q2 da prova
A partir da leitura do texto ABAIXO, analise e responda o que é solicitado.
SONETO DE SEPARAÇÃO
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
Disponível em: https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86479/em: 25 de jan. 2024.

Na primeira estrofe Vinicius de Moraes usa alguns termos para demonstrar a fragilidade do amor. Essas palavras foram escolhidas cuidadosamente para ilustrar o desfazer desse sentimento. Marque a alternativa na qual estão as palavras usadas pelo poeta para transmitir essa ideia.

Questão 3 de 40 Q3 da prova
A partir da leitura do texto ABAIXO, analise e responda o que é solicitado.
SONETO DE SEPARAÇÃO
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
Disponível em: https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86479/em: 25 de jan. 2024.

No trecho “Fez-se do amigo próximo , distante” (verso 12), a palavra destacada pode ser substituída, sem prejuízo do sentido, por:

Questão 4 de 40 Q4 da prova
A partir da leitura do texto ABAIXO, analise e responda o que é solicitado.
SONETO DE SEPARAÇÃO
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
Disponível em: https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86479/em: 25 de jan. 2024.

Antítese é uma figura de linguagem com a qual se salienta uma oposição de ideias por meio de sentenças ou palavras. Marque a alternativa que NÃO É UM EXEMPLO de antítese.

Questão 5 de 40 Q5 da prova
A partir da leitura do texto ABAIXO, analise e responda o que é solicitado.
SONETO DE SEPARAÇÃO
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
Disponível em: https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86479/em: 25 de jan. 2024.

O uso da virgula no último verso do poema “De repente, não mais que de repente” serve para:

Questão 6 de 40 Q6 da prova
A partir da leitura do texto ABAIXO, analise e responda o que é solicitado.
SONETO DE SEPARAÇÃO
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
Disponível em: https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86479/em: 25 de jan. 2024.

As proparoxítonas recebem, por regra, acento gráfico. Um exemplo de palavra do texto acentuada por esse motivo é:

Questão 7 de 40 Q7 da prova
A partir da leitura do texto ABAIXO, analise e responda o que é solicitado.
SONETO DE SEPARAÇÃO
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
Disponível em: https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86479/em: 25 de jan. 2024.

Na primeira estrofe: “De repente do riso fez-se o pranto / Silencioso e branco como a bruma / E das bocas unidas fez-se a espuma / E das mãos espalmadas fez-se o espanto”, a oração destacada pode ser classificada como:

Questão 8 de 40 Q8 da prova
A partir da leitura do texto ABAIXO, analise e responda o que é solicitado.
SONETO DE SEPARAÇÃO
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
Disponível em: https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86479/em: 25 de jan. 2024.

A palavra destacada representa o sujeito da oração em:

Questão 9 de 40 Q9 da prova
A partir da leitura do texto ABAIXO, analise e responda o que é solicitado.
SONETO DE SEPARAÇÃO
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
Disponível em: https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86479/em: 25 de jan. 2024.

Qual das frases abaixo apresenta sujeito indeterminado?

Questão 10 de 40 Q10 da prova
A partir da leitura do texto ABAIXO, analise e responda o que é solicitado.
SONETO DE SEPARAÇÃO
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
Disponível em: https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/86479/em: 25 de jan. 2024.

Assinale a alternativa que indica a função sintática do termo “branco” na oração a seguir: “Isto não parece branco”.

Questão 11 de 40 Q11 da prova

Em uma competição de matemática, dois amigos, João e Maria, resolveram uma lista de exercícios juntos. João resolve 45 questões e Maria 60. Eles querem dividir as questões resolvidas igualmente entre si, sem que nenhuma questão fique de fora. Qual é o número máximo de questões que cada um pode receber?

Questão 12 de 40 Q12 da prova

Em uma declaração, um político afirma: "Se o projeto for aprovado, então os impostos diminuirão e o investimento em educação aumentará". Considerando P: "O projeto é aprovado", Q: "Os impostos diminuem" e R: "O investimento em educação aumenta", qual é a forma lógica da declaração?

Questão 13 de 40 Q13 da prova

Em um torneio de tênis, há 8 jogadores. Quantas possíveis partidas podem ser formadas com esses jogadores, considerando que cada partida é disputada entre dois jogadores?

Questão 14 de 40 Q14 da prova

Um investidor aplica R$10.000 em uma conta que rende juros compostos de 5% ao ano. Quanto ele terá após 2 anos?

Questão 15 de 40 Q15 da prova

Uma empresa de arquitetura está projetando uma nova biblioteca pública em forma de um cubo. Se cada lado do cubo mede 20 metros, qual é o volume total do edifício?

Questão 16 de 40 Q16 da prova

Qual foi o evento histórico que desencadeou a fundação da cidade de Cocalzinho de Goiás?

Questão 17 de 40 Q17 da prova

No dia 28 de abril de 2023, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva, retomou, após cinco anos paralisada, assinou a homologação de seis terras indígenas. A assinatura do presidente, na prática, reconhece as demarcações feitas pela Fundação Nacional dos Povos Indígenas (Funai) (disponível em: https://exame.com/brasil/lula-homologa-primeiras-terras-indigenas-do-3o-mandato-e-fala-em-avanco-nas-demarcacoes/. Data de acesso 16/01/2024). Sobre esse evento, qual é a afirmação correta?

Questão 18 de 40 Q18 da prova

Na década de 1920, houve um importante movimento religiosos de caráter messiânico no interior de Goiás (GOMES FILHO, 2021). Segundo Assis (2005, p. 100) este movimento ocorrido em Goiás pode ser comparado ao que houve em Canudos, no sertão baiano, sob a liderança de Antônio Conselheiro: nos dois casos a religiosidade popular serviu de instrumento para a organização das camadas populares, que se levantaram contra a ordem coronelística instituída. Este movimento social, ocorrido em Goiás, foi o organizado em torno:

Questão 19 de 40 Q19 da prova

“A hegemonia dos Caiado não impediu o aparecimento de movimentos contestatórios, tanto no seio das elites, quanto entre as camadas populares. Em 1918/1919, na região de São José do Duro, atual Dianópolis, no Estado do Tocantins, ocorreu um violento choque entre os coronéis da região, da família Wolney, e a oligarquia Caiado, dominante no cenário estadual. O confronto resultou no deslocamento de tropas estaduais para a região, com a morte de vários membros da família Wolney, que acabou expulsa de Goiás” (ASSIS, 2005, p. 100). O acontecimento acima foi narrado na obra:

Questão 20 de 40 Q20 da prova

A Lei nº. 601, de 18 de setembro de 1850, conhecida como Lei de Terras foi o instrumento jurídico que impôs barreiras legais ao livre apossamento da terra, que só poderia ser adquirida através da compra, sendo o estado o mediador entre as terras públicas (devolutas) e as terras privadas. Esta lei acentuou o processo de:

Questão 21 de 40 Q21 da prova

A Lei Complementar nº. 014/10, de 29 de dezembro de 2010, dispõe sobre:

Questão 22 de 40 Q22 da prova

Segundo a Lei Orgânica do Município de Cocalzinho de Goiás, art. 3º., a data magna municipal é:

Questão 23 de 40 Q23 da prova

O Estatuto e o Plano de Carreira e Remuneração do Magistério Público do Município de Cocalzinho de Goiás, em seu art. 5º, visam valorizar o Professor, garantindo-lhe bem-estar e condições de desenvolver seu trabalho no campo da educação municipal, assegurando-lhe, EXCETO:

Questão 24 de 40 Q24 da prova

Analise as seguintes afirmativas sobre a jornada semanal de trabalho do Professor e do Auxiliar de Ensino, art. 42°, §1º, do Estatuto e o Plano de Carreira e Remuneração do Magistério Público do Município de Cocalzinho de Goiás, e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Professor Dinamizador de Biblioteca é de 30 (trinta) horas e deve ser cumprida em um mesmo turno.
( ) Professor de Apoio é de 30 (trinta) horas.
( ) Professor é de 20 (vinte ) somente.
( ) Professor é de 20 (vinte), 30 (trinta) ou 40 (quarenta) horas, incluídos os 25% (vinte e cinco por cento) de horas atividades.
Assinale a sequência correta de cima para baixo é:

Questão 25 de 40 Q25 da prova

Emília Beatriz Maria Ferreiro Schavi é uma pesquisadora, escritora e psicóloga que, sob as lentes da psicolinguística, compreende os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e a escrever. Emília Ferreiro é, indiscutivelmente, um nome extremamente importante para a educação mundial, ela afirma que a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo. De acordo com a teoria exposta em Psicogênese da Língua Escrita de sua autoria, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada, são elas:

Questão 26 de 40 Q26 da prova

São contribuições de Emília Ferreiro no processo de construção da leitura e da escrita, EXCETO:

Questão 27 de 40 Q27 da prova

Quem foi o teórico do ensino como processo social?

Questão 28 de 40 Q28 da prova

Telma Weisz em sua trajetória como educadora e formadora de professores é marcada por feitos importantes para a história da Educação no Brasil. Ela foi uma das autoras:

Questão 29 de 40 Q29 da prova

A Pedagogia Libertadora, expressa a ideia de humanização do professor como guia do processo educativo; seu objetivo é suscitar a consciência crítica com relação à vida social, as desigualdades e competitividade em todas as classes sociais, principalmente na classe de baixa renda. O principal teórico dessa vertente educacional é:

Questão 30 de 40 Q30 da prova

O código abaixo é um exemplo de combinação alfanumérica do Documento Curricular de Goiás (DCGO) que estabelece para organizar as aprendizagens em cada etapa de ensino da Educação Básica. Assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as afirmativas falsas.
( ) O primeiro par de letras (GO) indica a etapa de Ensino Fundamental.
( ) O primeiro par de letras (GO) indica que foi criado pelo Estado de Goiás.
( ) O segundo par de letras (EF) indica o campo de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação.
( ) A última letra (-A) indica o desmembramento da habilidade.
Qual a sequência correta de cima para baixo?

Questão 31 de 40 Q31 da prova

De acordo com Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao longo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a progressão do conhecimento ocorre pela:

Questão 32 de 40 Q32 da prova

O Documento Curricular para Goiás (DCGO) em diálogo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), apresenta as aprendizagens essenciais que possibilitam:

Questão 33 de 40 Q33 da prova

Conforme estabelecido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS HUMANAS para o Ensino Fundamental, EXCETO:

Questão 34 de 40 Q34 da prova

De vista do art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº. 9.394/96), a educação escolar compõe-se de:

Questão 35 de 40 Q35 da prova

O art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº. 9.394/96), lista onze princípios na qual o ensino será ministrado. Qual das alternativas abaixo não é um princípio base da Educação Nacional:

Questão 36 de 40 Q36 da prova

A educação básica conforme estabelecida no art. 23 da Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB nº. 9.394/96) poderá organizar-se em:

Questão 37 de 40 Q37 da prova

De vista do art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB nº. 9.394/96), podemos afirmar que “Na educação infantil a avaliação far-se-á:

Questão 38 de 40 Q38 da prova

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB nº. 9.394/96, em seu art. 13, dispõe que o os docentes incumbir-se-ão de, EXCETO:

Questão 39 de 40 Q39 da prova

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº. 13.146/15), em seu art. 1º, estabelece que a mesma é destinada:

Questão 40 de 40 Q40 da prova

Segundo o que prevê a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº. 13.146/15, em seu art. 3º, para fins de sua aplicação, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA.

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