Segundo a Base Nacional Comum Curricular: Educação Física, as práticas derivadas dos esportes mantêm, essencialmente, suas características formais de regulação das ações, mas adaptam as demais normas institucionais: I. Aos interesses dos participantes. II. Às características do espaço. III. Ao número de jogadores. IV. Ao material disponível. Está CORRETO o que se afirma:

Em relação aos critérios para avaliar os alunos do segundo ciclo na Educação Física escolar, é CORRETO afirmar que, entre eles, estão os seguintes elementos das capacidades:

Em relação aos objetivos do esporte no currículo da Educação Física escolar, analisar os itens. I. Ajudar os estudantes a desenvolver habilidades motoras e estimular a socialização e o senso de equipe. II. Recrutar os estudantes mais habilidosos e encaminhar a um centro de treinamento específico e de alta qualidade. III. Permitir que todos os alunos possam participar das atividades de treinamento esportivo sem separação de idades nas práticas. Está CORRETO o que se afirma:

O conceito adequado de cinesiologia pode ser descrito como:

Durante uma crise convulsiva, a conduta adequada a ser adotada por uma pessoa que presta o socorro inicial antes da chegada de uma equipe profissional socorrista é:

A capoeira adaptada é uma nova metodologia utilizada em algumas escolas brasileiras, modificando a capoeira original de modo a promover a adaptação necessária para alcançar todos os alunos, de acordo com suas necessidades particulares de natureza física ou cognitiva. Essa metodologia fundamenta-se em qual princípio humanizado?

O diabetes é uma condição crônica na qual o indivíduo não é capaz de produzir a insulina (ou produz em baixas quantidades), tendo como resultado dessa deficiência um aumento dos níveis de glicose em circulação na corrente sanguínea. A produção do hormônio insulina é comandada diretamente por qual sistema?

Alunos de uma escola de Ensino Fundamental participaram de um projeto educacional, nas aulas de educação física, que visava conciliar o raciocínio crítico nos jogos de xadrez, aliados a uma prática de sustentabilidade: transformar materiais recicláveis em um grande tabuleiro, o que permitia que os alunos se envolvessem com o jogo ao mesmo tempo em que transformavam objetos destinados ao lixo em utilidade pedagógica, misturando aprendizagem, lazer, brincadeiras, arte e até mesmo matemática. São objetivos do xadrez incorporado cotidianamente nas aulas de educação física escolar, EXCETO: