Provas para Download

Início › Provas › Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Língua Portuguesa - Pref. Guamaré/RN
Prova Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Língua Portuguesa - Pref. Guamaré/RN
Visualizar os arquivos PDF
Ver professor-magisterio-fundamental-anos-finais-e-eja-lingua-portuguesa.pdf
PDF
professor-magisterio-fundamental-anos-finais-e-eja-lingua-portuguesa.pdf
Ver gabarito-definitivo.pdf
PDF
gabarito-definitivo.pdf
Download dos arquivos PDF
Baixar professor-magisterio-fundamental-anos-finais-e-eja-lingua-portuguesa.pdf
PDF
professor-magisterio-fundamental-anos-finais-e-eja-lingua-portuguesa.pdf
Baixar gabarito-definitivo.pdf
PDF
gabarito-definitivo.pdf
Compartilhar os arquivos PDF
Compartilhar professor-magisterio-fundamental-anos-finais-e-eja-lingua-portuguesa.pdf
PDF
professor-magisterio-fundamental-anos-finais-e-eja-lingua-portuguesa.pdf
Compartilhar gabarito-definitivo.pdf
PDF
gabarito-definitivo.pdf
Compartilhe:
Voltar
Questões extraídas da Prova :: clique na alternativa correta
0
Acertos
0
Erros
0%
Nota
Limpar
Questão 1 de 40 Q1091453 Q1 da prova
O texto abaixo refere-se as questões de 01 a 17 . A literatura, um produto a mais Hélène Ling e Inès Sol Salas

Considerando a sua macroestrutura dominante, o texto

Reportar Erro
Questão 2 de 40 Q1091454 Q2 da prova
O texto abaixo refere-se as questões de 01 a 17 . A literatura, um produto a mais Hélène Ling e Inès Sol Salas

De acordo com o texto,

Reportar Erro
Questão 3 de 40 Q1091455 Q3 da prova
O texto abaixo refere-se as questões de 01 a 17 . A literatura, um produto a mais Hélène Ling e Inès Sol Salas

O título do texto

Reportar Erro
Questão 4 de 40 Q1091456 Q4 da prova
O texto abaixo refere-se as questões de 01 a 17 . A literatura, um produto a mais Hélène Ling e Inès Sol Salas

As perguntas que encerram o primeiro parágrafo do texto

Reportar Erro
Questão 5 de 40 Q1091457 Q5 da prova
As questões de 5 a 8 referem-se ao trecho reproduzido abaixo. Emancipar-se deles, a partir de então, como ainda tentam fazê-lo muitos atores e atrizes desse ambiente – da escrita, da edição e da livraria independentes –, implicaria uma ruptura profunda e extensa com a esfera produtiva, que transformou a criação artística em bens de consumo culturalizados.

Conforme a Norma Gramatical Brasileira, é aceitável que o verbo em destaque permaneça no singular devido ao fato de

Reportar Erro
Questão 6 de 40 Q1091458 Q6 da prova
As questões de 5 a 8 referem-se ao trecho reproduzido abaixo. Emancipar-se deles, a partir de então, como ainda tentam fazê-lo muitos atores e atrizes desse ambiente – da escrita, da edição e da livraria independentes –, implicaria uma ruptura profunda e extensa com a esfera produtiva, que transformou a criação artística em bens de consumo culturalizados.

De acordo com a Norma Gramatical Brasileira, no trecho, existem

Reportar Erro
Questão 7 de 40 Q1091459 Q7 da prova
As questões de 5 a 8 referem-se ao trecho reproduzido abaixo. Emancipar-se deles, a partir de então, como ainda tentam fazê-lo muitos atores e atrizes desse ambiente – da escrita, da edição e da livraria independentes –, implicaria uma ruptura profunda e extensa com a esfera produtiva, que transformou a criação artística em bens de consumo culturalizados.

A vírgula após o travessão

Reportar Erro
Questão 8 de 40 Q1091460 Q8 da prova
As questões de 5 a 8 referem-se ao trecho reproduzido abaixo. Emancipar-se deles, a partir de então, como ainda tentam fazê-lo muitos atores e atrizes desse ambiente – da escrita, da edição e da livraria independentes –, implicaria uma ruptura profunda e extensa com a esfera produtiva, que transformou a criação artística em bens de consumo culturalizados.

O pronome oblíquo foi empregado como mecanismo de coesão

Reportar Erro
Questão 9 de 40 Q1091461 Q9 da prova
O texto abaixo refere-se as questões de 01 a 17 . A literatura, um produto a mais Hélène Ling e Inès Sol Salas

As aspas empregadas no primeiro parágrafo

Reportar Erro
Questão 10 de 40 Q1091462 Q10 da prova
O texto abaixo refere-se as questões de 01 a 17 . A literatura, um produto a mais Hélène Ling e Inès Sol Salas

A inter-relação dos parágrafos quatro e cinco sinaliza um raciocínio

Reportar Erro
Questão 11 de 40 Q1091463 Q11 da prova
O texto abaixo refere-se as questões de 01 a 17 . A literatura, um produto a mais Hélène Ling e Inès Sol Salas

No segundo parágrafo, a conexão entre os dois últimos períodos estabelece relação semântica de

Reportar Erro
Questão 12 de 40 Q1091464 Q12 da prova
O texto abaixo refere-se as questões de 01 a 17 . A literatura, um produto a mais Hélène Ling e Inès Sol Salas

No último parágrafo, a voz de Walter Benjamin é trazida

Reportar Erro
Questão 13 de 40 Q1091465 Q13 da prova
As questões de 13 e 14 referem-se ao trecho reproduzido abaixo. As formas de pensamento singulares se tornam raras, pois o que aparece como critério de êxito é o leque da prática padronizada da linguagem. Assim, desencadeia-se a volta permanente a formas herdadas da modernidade, quase como um pastiche, que as transpõem sem de fato repensá-las.

Os pronomes oblíquos presentes nesse trecho substituem

Reportar Erro
Questão 14 de 40 Q1091466 Q14 da prova
As questões de 13 e 14 referem-se ao trecho reproduzido abaixo. As formas de pensamento singulares se tornam raras, pois o que aparece como critério de êxito é o leque da prática padronizada da linguagem. Assim, desencadeia-se a volta permanente a formas herdadas da modernidade, quase como um pastiche, que as transpõem sem de fato repensá-las.

Na segunda ocorrência da palavra que, nesse trecho, tem-se

Reportar Erro
Questão 15 de 40 Q1091467 Q15 da prova
Considere o período: Sobre a palavra bastão, é correto afirmar que está empregada no sentido

Sobre a palavra bastão, é correto afirmar que está empregada no sentido

Reportar Erro
Questão 16 de 40 Q1091468 Q16 da prova
Leia o período abaixo. Do mesmo modo, tornaram-se confusas as referências, as categorias implícitas da aceitação.

A palavra confusas funciona, nesse contexto linguístico, como

Reportar Erro
Questão 17 de 40 Q1091469 Q17 da prova
O mecanismo coesivo de conexão poderá, sem prejuízo ao sentido, ser substituído pela expressão logo que em:

O mecanismo coesivo de conexão poderá, sem prejuízo ao sentido, ser substituído pela expressão logo que em:

Reportar Erro
Questão 18 de 40 Q1091470 Q18 da prova
As questões de 18 a 21 referem-se ao trecho reproduzido a seguir. Às três da manhã parecia não caber mais ninguém na Via Ápia, o baile tava entupido de gente. Na onda máxima, Douglas palmeava Gleyce e Wesley dançarem, cada um do seu jeito, inventando seus passinhos. Ele viajava em como a vida era capaz de se transformar em tão pouco tempo, mudando coisas que pareciam impossíveis de serem mudadas. Douglas olhava pros amigos, se lembrava do jeito como Biel e Murilo foram embora, e sentia que nunca mais teriam a relação que já tiveram um dia, mas, ao mesmo tempo, carregava a certeza de que nunca poderiam cortar aquele laço. Como numa tatuagem, estavam marcados por tudo aquilo que viveram juntos. Cada sorriso, perrengue, tragédia. Estavam marcados pela história daquele morro e daquela cidade.

O trecho é ilustrativo da variação linguística

Reportar Erro
Questão 19 de 40 Q1091471 Q19 da prova
As questões de 18 a 21 referem-se ao trecho reproduzido a seguir. Às três da manhã parecia não caber mais ninguém na Via Ápia, o baile tava entupido de gente. Na onda máxima, Douglas palmeava Gleyce e Wesley dançarem, cada um do seu jeito, inventando seus passinhos. Ele viajava em como a vida era capaz de se transformar em tão pouco tempo, mudando coisas que pareciam impossíveis de serem mudadas. Douglas olhava pros amigos, se lembrava do jeito como Biel e Murilo foram embora, e sentia que nunca mais teriam a relação que já tiveram um dia, mas, ao mesmo tempo, carregava a certeza de que nunca poderiam cortar aquele laço. Como numa tatuagem, estavam marcados por tudo aquilo que viveram juntos. Cada sorriso, perrengue, tragédia. Estavam marcados pela história daquele morro e daquela cidade.

No trecho, existem transgressões à escrita formal da língua portuguesa que

Reportar Erro
Questão 20 de 40 Q1091472 Q20 da prova
As questões de 18 a 21 referem-se ao trecho reproduzido a seguir. Às três da manhã parecia não caber mais ninguém na Via Ápia, o baile tava entupido de gente. Na onda máxima, Douglas palmeava Gleyce e Wesley dançarem, cada um do seu jeito, inventando seus passinhos. Ele viajava em como a vida era capaz de se transformar em tão pouco tempo, mudando coisas que pareciam impossíveis de serem mudadas. Douglas olhava pros amigos, se lembrava do jeito como Biel e Murilo foram embora, e sentia que nunca mais teriam a relação que já tiveram um dia, mas, ao mesmo tempo, carregava a certeza de que nunca poderiam cortar aquele laço. Como numa tatuagem, estavam marcados por tudo aquilo que viveram juntos. Cada sorriso, perrengue, tragédia. Estavam marcados pela história daquele morro e daquela cidade.

Tomando como referência as discussões sobre variação linguística, a professora Maria Vernácula elegeu o texto para uma aula de língua portuguesa. A professora, para estar coerente com a visão teórica escolhida, deverá

Reportar Erro
Questão 21 de 40 Q1091473 Q21 da prova
As questões de 18 a 21 referem-se ao trecho reproduzido a seguir. Às três da manhã parecia não caber mais ninguém na Via Ápia, o baile tava entupido de gente. Na onda máxima, Douglas palmeava Gleyce e Wesley dançarem, cada um do seu jeito, inventando seus passinhos. Ele viajava em como a vida era capaz de se transformar em tão pouco tempo, mudando coisas que pareciam impossíveis de serem mudadas. Douglas olhava pros amigos, se lembrava do jeito como Biel e Murilo foram embora, e sentia que nunca mais teriam a relação que já tiveram um dia, mas, ao mesmo tempo, carregava a certeza de que nunca poderiam cortar aquele laço. Como numa tatuagem, estavam marcados por tudo aquilo que viveram juntos. Cada sorriso, perrengue, tragédia. Estavam marcados pela história daquele morro e daquela cidade.

A professora Maria Vernácula aproveitou o mesmo texto e preparou uma aula sobre sequência descritiva. Sobre a escolha do texto pela professora, é correto afirmar:

Reportar Erro
Questão 22 de 40 Q1091474 Q22 da prova
As questões de 22 a 35 referem-se ao texto a seguir. Sonho de lesma Moacyr Scliar

No texto “Sonho de lesma”, o discurso é construído,

Reportar Erro
Questão 23 de 40 Q1091475 Q23 da prova
As questões de 22 a 35 referem-se ao texto a seguir. Sonho de lesma Moacyr Scliar

Considerando o modo de organização do texto e a intenção comunicativa prioritária, a sequência dominante encontra-se

Reportar Erro
Questão 24 de 40 Q1091476 Q24 da prova
As questões de 22 a 35 referem-se ao texto a seguir. Sonho de lesma Moacyr Scliar

No texto, a sequência textual dominante caracteriza-se pela presença de verbos flexionados no pretérito

Reportar Erro
Questão 25 de 40 Q1091477 Q25 da prova
As questões de 22 a 35 referem-se ao texto a seguir. Sonho de lesma Moacyr Scliar

No segundo parágrafo, há um entrecruzamento de duas sequências:

Reportar Erro
Questão 26 de 40 Q1091478 Q26 da prova
As questões de 22 a 35 referem-se ao texto a seguir. Sonho de lesma Moacyr Scliar

Considerando a progressão discursiva do texto, é correto afirmar que

Reportar Erro
Questão 27 de 40 Q1091479 Q27 da prova
As questões de 22 a 35 referem-se ao texto a seguir. Sonho de lesma Moacyr Scliar

Para contar a história da lesma, o narrador apresenta-se como

Reportar Erro
Questão 28 de 40 Q1091480 Q28 da prova
As questões de 22 a 35 referem-se ao texto a seguir. Sonho de lesma Moacyr Scliar

A linguagem empregada em Sonho de lesma

Reportar Erro
Questão 29 de 40 Q1091481 Q29 da prova
As questões de 22 a 35 referem-se ao texto a seguir. Sonho de lesma Moacyr Scliar

Para perceber o texto como coerente e fazer uma leitura proficiente, o leitor precisa, rigorosamente, acionar, prioritária e decisivamente, dois fatores de coerência:

Reportar Erro
Questão 30 de 40 Q1091482 Q30 da prova
As questões de 22 a 35 referem-se ao texto a seguir. Sonho de lesma Moacyr Scliar

Considerando o estilo e a composição, o texto apresenta características

Reportar Erro
Questão 31 de 40 Q1091483 Q31 da prova
Analise os dois trechos abaixo. Trecho 1 A esta frustração correspondia um sonho: a lesma queria ser como aquele parente distante, o escargot. O simples nome já a deixava fascinada: um termo francês, elegante, sofisticado, um termo que as pessoas pronunciavam com respeito e até [1] com admiração. Trecho 2 Foi até [2] a horta, à doida velocidade de meio quilômetro por hora, e ocultou-se no vegetal.

Sobre os termos em destaque, é correto afirmar que

Reportar Erro
Questão 32 de 40 Q1091484 Q32 da prova
Para responder as questões 32 e 33, considere o parágrafo abaixo. Infelizmente, porém [1], a alface não fazia parte de um prato francês, mas [2] sim de um popular e globalizado lanche. Quando a consumidora foi comê-lo constatou, horrorizada, a presença da lesma. Chamado, o gerente a princípio negou a evidência: disse que aquilo era um vestígio de óleo queimado. O que deixou a lesma indignada: eu não sou óleo queimado, bradava, eu sou uma criatura, e uma criatura com um sonho, respeitem meu sonho ou será que, para vocês, nada mais é sagrado, só o direito do consumidor?

No parágrafo, há vozes que claramente se entremeiam:

Reportar Erro
Questão 33 de 40 Q1091485 Q33 da prova
Para responder as questões 32 e 33, considere o parágrafo abaixo. Infelizmente, porém [1], a alface não fazia parte de um prato francês, mas [2] sim de um popular e globalizado lanche. Quando a consumidora foi comê-lo constatou, horrorizada, a presença da lesma. Chamado, o gerente a princípio negou a evidência: disse que aquilo era um vestígio de óleo queimado. O que deixou a lesma indignada: eu não sou óleo queimado, bradava, eu sou uma criatura, e uma criatura com um sonho, respeitem meu sonho ou será que, para vocês, nada mais é sagrado, só o direito do consumidor?

Os termos [1] e [2] interligam

Reportar Erro
Questão 34 de 40 Q1091486 Q34 da prova
Em algumas partes do texto, para evitar a repetição do substantivo “lesma”, essa palavra poderia ser substituída pelo

Em algumas partes do texto, para evitar a repetição do substantivo “lesma”, essa palavra poderia ser substituída pelo

Reportar Erro
Questão 35 de 40 Q1091487 Q35 da prova
Em “Foi ignominiosamente jogada no lixo, junto com suas ilusões de grandeza”, o advérbio em destaque pode ser substituído, sem alteração de sentido, por

Em “Foi ignominiosamente jogada no lixo, junto com suas ilusões de grandeza”, o advérbio em destaque pode ser substituído, sem alteração de sentido, por

Reportar Erro
Questão 36 de 40 Q1091488 Q36 da prova
Em relação a distinções entre um texto não literário e o texto literário,

Em relação a distinções entre um texto não literário e o texto literário,

Reportar Erro
Questão 37 de 40 Q1091489 Q37 da prova
As questões de 37 a 39 referem-se ao texto reproduzido a seguir. Disponível em: . Acesso em: 05 ago. 2023.

A fala do segundo balão do texto ilustra que, no processo de construção do sentido, há usos de palavras que necessitam

Reportar Erro
Questão 38 de 40 Q1091490 Q38 da prova
As questões de 37 a 39 referem-se ao texto reproduzido a seguir. Disponível em: . Acesso em: 05 ago. 2023.

Para que a intenção comunicativa de provocar humor seja efetivada, o leitor precisa acionar, prioritariamente,

Reportar Erro
Questão 39 de 40 Q1091491 Q39 da prova
As questões de 37 a 39 referem-se ao texto reproduzido a seguir. Disponível em: . Acesso em: 05 ago. 2023.

A crítica presente no texto

Reportar Erro
Questão 40 de 40 Q1091492 Q40 da prova
No ensino de língua portuguesa, ao conceber a linguagem como atividade interacional, o professor deve conceber a leitura, por exemplo, como

No ensino de língua portuguesa, ao conceber a linguagem como atividade interacional, o professor deve conceber a leitura, por exemplo, como

Reportar Erro
0
Acertos
0
Erros
0%
Nota
Limpar

Acertos
Erros
Nota