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Questão 1 de 20 Q1 da prova

Leia atentamente o texto abaixo. Base Decimal Humanos não são muito bons com quantidades exa - tas. Uma experiência clássica de cognição numérica consiste em mostrar pontos em uma tela para uma pessoa e perguntar quantos ela vê, sem contá-los. Se houver um, dois ou três pontos, o participante res - ponde de bate-pronto. partir de quatro, res- posta já demora um pouco. E com números muito altos, como 40 ou 50 pontos, tudo que se pode fazer é estimar. Mesmo assim, os humanos desenvolveram uma matemática extremamente sofisticada. Tudo graças capacidade de usar símbolos para repre - sentar quantidades: 1, 2, 3… Um problema dessa tática é que nossa memória não dá conta de lembrar de um símbolo diferente para cada quantidade. A solução é subdividir as quantida - des grandes em quantidades menores. Geralmente agrupamos quantidades de dez em dez. É uma imposição do nosso sistema numérico, que tem dez algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Para repre - sentar quantidades maiores que nove, começamos a repeti-los: 10, 11, 12… Assim, retratamos qualquer valor como pacotinhos de dez. O número 40, por exemplo, consiste em quatro dezenas. Por isso, esse sistema é chamado de decimal, ou de base 10. Poderíamos agrupar os números em pacotes de 6 ou de 8. Mas escolhemos o 10 por um acaso biológico: com exceção dos 0,01% polidáctilos que existem no mundo, nascemos com 10 dedos nas mãos. Isso facilita a visualização de quantidades, principalmente quando estamos aprendendo a contar. Não é toa que as palavras “dígito” e “digital” são tão parecidas: ambas derivam do latim digitus, que significa “dedo” . Se fôssemos personagens de desenho animado, com apenas 4 dedos em cada mão, provavelmente conta - ríamos de 8 em 8. Ao longo da História, civilizações diferentes usaram outras bases numéricas. Os maias e astecas contavam de 20 em 20, provavelmente usando os dedos das mãos e dos pés. Já os babilônios e sumérios utilizavam um sistema de base 60, ou sexagesimal. Herdamos deles a contagem do tempo (60 minutos e sessenta segundos) e a trigonometria: 360 graus em um círculo, que é seis vezes 60.Matematicamente não nada de especial no sis - tema de base 10 que justifique seu estrelato. Alguns matemáticos, de fato, argumentam que estamos vivendo uma “tirania do dez” . SUPERInteressante, Editora Abril. Edição 468, outubro de 2024. Adaptado.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Questão 2 de 20 Q2 da prova

Leia atentamente o texto abaixo. Base Decimal Humanos não são muito bons com quantidades exa - tas. Uma experiência clássica de cognição numérica consiste em mostrar pontos em uma tela para uma pessoa e perguntar quantos ela vê, sem contá-los. Se houver um, dois ou três pontos, o participante res - ponde de bate-pronto. partir de quatro, res- posta já demora um pouco. E com números muito altos, como 40 ou 50 pontos, tudo que se pode fazer é estimar. Mesmo assim, os humanos desenvolveram uma matemática extremamente sofisticada. Tudo graças capacidade de usar símbolos para repre - sentar quantidades: 1, 2, 3… Um problema dessa tática é que nossa memória não dá conta de lembrar de um símbolo diferente para cada quantidade. A solução é subdividir as quantida - des grandes em quantidades menores. Geralmente agrupamos quantidades de dez em dez. É uma imposição do nosso sistema numérico, que tem dez algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Para repre - sentar quantidades maiores que nove, começamos a repeti-los: 10, 11, 12… Assim, retratamos qualquer valor como pacotinhos de dez. O número 40, por exemplo, consiste em quatro dezenas. Por isso, esse sistema é chamado de decimal, ou de base 10. Poderíamos agrupar os números em pacotes de 6 ou de 8. Mas escolhemos o 10 por um acaso biológico: com exceção dos 0,01% polidáctilos que existem no mundo, nascemos com 10 dedos nas mãos. Isso facilita a visualização de quantidades, principalmente quando estamos aprendendo a contar. Não é toa que as palavras “dígito” e “digital” são tão parecidas: ambas derivam do latim digitus, que significa “dedo” . Se fôssemos personagens de desenho animado, com apenas 4 dedos em cada mão, provavelmente conta - ríamos de 8 em 8. Ao longo da História, civilizações diferentes usaram outras bases numéricas. Os maias e astecas contavam de 20 em 20, provavelmente usando os dedos das mãos e dos pés. Já os babilônios e sumérios utilizavam um sistema de base 60, ou sexagesimal. Herdamos deles a contagem do tempo (60 minutos e sessenta segundos) e a trigonometria: 360 graus em um círculo, que é seis vezes 60.Matematicamente não nada de especial no sis - tema de base 10 que justifique seu estrelato. Alguns matemáticos, de fato, argumentam que estamos vivendo uma “tirania do dez” . SUPERInteressante, Editora Abril. Edição 468, outubro de 2024. Adaptado.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ). ( ) Herdamos dos babilônios e sumérios nossa base numérica. ( ) Nosso sistema é o decimal e está relacionado ao número de dedos que temos nas mãos. ( ) Historicamente sabemos que variadas bases numéricas foram utilizadas por diferentes civilizações. Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

Questão 3 de 20 Q3 da prova

Assinale a alternativa na qual o uso do hífen está correto em todos os vocábulos.

Questão 4 de 20 Q4 da prova

Analise as frases abaixo: Nossa empresa ótimos resulta - dos em 2023. O estilo de liderança do atual presidente do seu antecessor. Em decorrência da tempestade o perigo de desliza - mento é . Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Questão 5 de 20 Q5 da prova

Assinale a alternativa em que a concordância está correta .

Questão 6 de 20 Q6 da prova

Uma pessoa tem 800 panfletos para distribuir em três bairros. No primeiro bairro, ela distribui 2/5 do total e no segundo bairro, 3/4 dos panfletos remanescentes. Ela decide distribuir todos os panfletos que sobram no terceiro bairro. Quantos panfletos ela distribuirá no terceiro bairro?

Questão 7 de 20 Q7 da prova

O mínimo múltiplo comum (m.m.c.) de dois núme - ros é 8400, e o máximo divisor comum (m.d.c.) é 8. Sabendo que um dos números é 224, o outro número é:

Questão 8 de 20 Q8 da prova

O valor y a ser pago em reais pelo aluguel de um salão de festas por x horas é dado pela expressão: y = 300 + 200x. Por quanto tempo utilizou o salão uma pessoa que pagou R$ 1.500,00 pelo aluguel?

Questão 9 de 20 Q9 da prova

Misturando-se 15 litros de um suco que custa R$ 18,00 o litro com 25 litros de outro suco que custa R$ 10,00 o litro, qual será o preço, em reais, de um litro da mistura?

Questão 10 de 20 Q10 da prova

Uma fábrica produz 1200 peças por dia, com 5 máquinas trabalhando 8 horas diariamente. Se forem utilizadas 3 máquinas a mais, trabalhando 10 horas por dia, quantas peças serão produzidas por dia?

Questão 11 de 20 Q11 da prova

Das diferentes teorias de aprendizagem e desen - volvimento humano, qual dos autores abaixo destaca o papel da cultura no processo de constituição das funções psíquicas superiores?

Questão 12 de 20 Q12 da prova

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiên - cia (Estatuto da Pessoa com Deficiência) - Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. No artigo 2º da referida lei, considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. § 1º A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofis - sional e interdisciplinar e considerará: 1. Os impedimentos nas funções e nas estrutu - ras do corpo. 2. Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais. 3. A limitação no desempenho de atividades. 4. A restrição de participação. 5. Os elementos capacitistas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

Questão 13 de 20 Q13 da prova

Está expresso no artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (1996) que nos estabele - cimentos de:

Questão 14 de 20 Q14 da prova

No sistema de coordenadas geográficas, os valo - res são expressos em ângulos. Entre um grau e outro, haverá os minutos e entre um minuto e outro, os segundos. Assinale a alternativa correta sobre o sistema de coor - denadas geográficas.

Questão 15 de 20 Q15 da prova

Em um mapa de escala cartográfica 1:500.000 a distância, em linha reta, entre as cidades de Flores e Florestas, medida no mapa, é de 40 cm. No terreno, a distância real entre as cidades, medida em quilômetro, é de:

Questão 16 de 20 Q16 da prova

Analise as afirmativas abaixo sobre a Região Cen - tro-Oeste do Brasil. 1. O Pampa é uma das principais formações vegetais do país, cobrindo áreas dos estados de Goiás e Mato Grosso do Sul. 2. O Cerrado caracteriza uma boa parte do Cen - tro-Oeste e se estende por áreas do Norte, Sudeste e Nordeste brasileiros. 3. Tanto o Cerrado quanto o Pantanal estão sob a influência do clima subtropical. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

Questão 17 de 20 Q17 da prova

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é uma declaração que mostra a totalidade de aprendizagens fundamentais e indispensáveis a que todos os estudan - tes, crianças, jovens e adultos, têm direito. As redes de ensino, privadas e públicas, a partir da BNCC têm uma referência nacional compulsória para a elaboração e adequação de seus currículos e propostas pedagógicas. Analise as afirmativas abaixo sobre a BNCC. 1. A BNCC aplica-se exclusivamente à educação escolar. 2. A BNCC manifesta o compromisso do Estado Brasileiro com a divulgação de uma educação integral voltada ao acolhimento, reconheci - mento e desenvolvimento parcial de parte dos estudantes, com respeito às diferen - ças e enfrentamento à discriminação e ao preconceito. 3. Uma das competências comuns da BNCC é valorizar e utilizar os conhecimentos histori - camente construídos sobre o mundo social, cultural, digital e físico para compreender e explicar a realidade, avançando o processo de aprendizagem a fim de colaborar para a cons - trução de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 4. No Brasil, um país em que existe muita diversi - dade cultural e acentuada diversidade cultural e desigualdades sociais, os sistemas de redes de ensino devem apresentar currículos e as escolas precisam elaborar propostas pedagógi - cas que considerem as necessidades e interes - ses dos estudantes, da mesma forma que suas identidades culturais, étnicas e linguísticas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

Questão 18 de 20 Q18 da prova

A principal razão para a redução das taxas de crescimento de uma população é:

Questão 19 de 20 Q19 da prova

Analise as afirmativas abaixo sobre a globalização. 1. Hoje em dia o movimento do mercado global deixa que grandes empresas façam a relocali - zação de suas fábricas. 2. A globalização é um processo acabado, admi - nistrado pelos países ricos e por grandes empresas transnacionais. 3. As transformações nas telecomunicações proporcionaram a realização online de ope - rações financeiras e a interdependência do segmento financeiro que opera de forma unificada pelo globo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

Questão 20 de 20 Q20 da prova

A floresta amazônica é conhecida também como floresta equatorial. Encontramos na floresta amazônica:

Prova Professor - Geografia - Pref. Concórdia/SC

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