No texto, o autor utiliza várias figuras de linguagem para tornar a narrativa mais expressiva e reforçar características culturais do mineiro. No trecho "Confunde-se com um trem: várias estações a descer até o fim dos trilhos", assinale a alternativa que identifica corretamente a figura de linguagem predominante e sua função no contexto.

No trecho "Pois se uma fica sabendo, o risco da desilusão é iminente", as orações subordinadas estabelecem diferentes relações de sentido. Com base nessa análise, assinale a alternativa que descreve corretamente a relação sintática entre as orações.

No texto, o autor explora comportamentos característicos do povo mineiro, enfatizando o cuidado com os laços familiares e a importância da convivência presencial. A partir da análise textual, assinale a alternativa que melhor explica a função dos trechos destacados a seguir no desenvolvimento da ideia central do texto: "Confunde-se com um trem: várias estações a descer até o fim dos trilhos." "Nunca vi ninguém cuidar tanto da família como o mineiro."

No texto, o autor utiliza diferentes tipos de discurso para construir uma narrativa envolvente e reflexiva sobre os hábitos e costumes do povo mineiro. Com base na análise textual, assinale a alternativa que melhor descreve o tipo de discurso predominante e sua função no texto.

No trecho "Conversar por telefone ameniza a saudade, ajuda um pouco a entender o problema, porém não substitui a presença em carne e osso", analise a estrutura sintática e identifique a alternativa correta sobre o tipo de período e as orações que o compõem.

Leia o trecho do texto: "Mineiro que é mineiro quando sai de casa quer resolver o mundaréu de convites que estava devendo." e responda à questão. Sobre a classe gramatical do segundo "que" presente no trecho destacado, assinale a alternativa correta:

No texto, o autor utiliza palavras e expressões que têm significação contextual específica, especialmente no âmbito da linguagem regional mineira. No trecho "Conversar por telefone ameniza a saudade, ajuda um pouco a entender o problema, porém não substitui a presença em carne e osso", analise o significado da expressão "em carne e osso" e sua relação com o contexto.

No texto, o autor utiliza diferentes tipos de composição textual para criar um retrato dos hábitos e comportamentos do mineiro. Assinale a alternativa que melhor analisa a relação entre os tipos de composição predominantes no texto e os efeitos de sentido produzidos.

No texto, observa-se que o autor utiliza elementos da linguagem literária e coloquial para construir uma narrativa que revela aspectos culturais e comportamentais do povo mineiro. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma estratégia textual empregada pelo autor para promover esse efeito.

O texto "Bater perna" aborda características culturais do povo mineiro por meio de uma linguagem coloquial e reflexiva, o que possibilita múltiplas interpretações do leitor. Com base nas concepções de leitura como processo interativo, dialogismo e gêneros discursivos, analise as afirmativas a seguir: I.O texto é um exemplo de gênero discursivo crônica, pois apresenta reflexões sobre aspectos do cotidiano, com um tom leve e pessoal. II.O autor explora o dialogismo ao integrar expressões regionais mineiras que dialogam com o repertório cultural do leitor. III.A leitura do texto exige o uso de estratégias inferenciais, já que muitos significados dependem do contexto e das marcas culturais inseridas na narrativa. IV.A compreensão do texto está restrita ao domínio linguístico do leitor, sendo desnecessário considerar elementos culturais para sua interpretação. Após análise, assinale a alternativa correta: