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Prova Professor Ensino Fundamental I - Anos Iniciais - Pref. Piratuba/SC
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Questão 1 de 12 Q1652402 Q9 da prova

A psicologia da aprendizagem se dedica ao estudo dos processos que possibilitam a aquisição de novos conhecimentos e habilidades. Em relação ao desenvolvimento cognitivo de uma criança, Jean Piaget propôs que as crianças avançassem por avanços de desenvolvimento. Qual dos seguintes aspectos é caracterizado pela capacidade da criança de realizar operações mentais lógicas, mas ainda centradas em objetos concretos?

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Questão 2 de 12 Q1652404 Q10 da prova

Leitura e escrita são atividades construtivas e criativas, ler é extrair sentido do texto. A alternativa que descreve o principal objetivo da leitura é:

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Questão 3 de 12 Q1652406 Q11 da prova

O espaço escolar se constitui como um espaço de relações sociais e perpetuação das culturas infantis. A escola como instituição que acolhe as crianças tem como uma de suas funções garantir a ____________ e ____________ da infância. Acesse:https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2015/TRABALHO_EV045_MD4_SA17_ID5730_08092015100503.pdf Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

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Questão 4 de 12 Q1652407 Q12 da prova

A Base Nacional Comum Curricular estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a BNCC soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Acesse:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Relacione as competências gerais (Coluna1) da BNCC às suas definições(Coluna 2): Coluna 1. 1. Argumentação 2. Cultura digital. 3. Pensamento científico, crítico e criativo. 4. Comunicação. 5. Responsabilidade e cidadania. Coluna 2. A. Valorizar e utilizar tecnologias digitais para resolver problemas. B. Desenvolver o senso crítico para propor soluções com base em evidências. C. Utilização de argumentos consistentes para defender ideias e opiniões. D. Ideias articuladas de forma clara, utilizando diferentes linguagens. E. Agir com ética e empatia, respeitando a diversidade. Marque a alternativa correta:

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Questão 5 de 12 Q1652409 Q13 da prova

Ressaltando a existência de uma intensa e nem sempre equilibrada relação entre sociedade e natureza, ressaltando a complexidade dessa interação. De acordo com a abordagem apresentada, quais dos seguintes fatores são apontados como essenciais para entender essa relação?

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Questão 6 de 12 Q1652411 Q14 da prova

Para Decroly, o modelo educacional no qual foi submetido enquanto criança e ainda em vigência, condenava a marginalização uma vez que não atendia ou oportuniza a aprendizagem a todos, seria essencial uma escola contrária a essa. A escola ativa à partir das contribuições de Decroly foi chamada:

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Questão 7 de 12 Q1652412 Q15 da prova

As linhas ou tendências pedagógicas sintetizam características que, na prática, aparecem com maior ou menor ênfase em qualquer pedagogia. Essas concepções pedagógicas refletem diferentes formas de entender o processo de ensino-aprendizagem. Sobre a concepção tradicional, é correto afirmar que:

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Questão 8 de 12 Q1652414 Q16 da prova

"Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado." Que alternativa explica essa frase?

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Questão 9 de 12 Q1652416 Q17 da prova

Nome que se dá às diferentes formas de linguagens empregadas nos textos?

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Questão 10 de 12 Q1652417 Q18 da prova

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, em sua concepção a criança é definida como:

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Questão 11 de 12 Q1652419 Q19 da prova

A principal ideia da teoria Montessori é o respeito às habilidades naturais da criança em cada fase da sua vida. De acordo com Maria Montessori, cada idade apresenta comportamentos e necessidades específicas. Qual o principal objetivo do método Montessori?

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Questão 12 de 12 Q1652421 Q20 da prova

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) para o Ensino Fundamental, que não se referem ao ensino de Matemática, enfatizam que os conteúdos não devem ser compreendidos apenas como uma lista, mas como algo articulado que se desenvolve em três dimensões principais. Essas dimensões são:

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